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PRUEBAS POR AGENTES

O MODALIDADES
AUTOEVALUACIÓN

 La autoevaluación es un método que consiste


en el proceso mediante el cual una persona se
evalúa a sí misma, es decir, identifica y pondera
su desempeño en el cumplimiento de una
determinada tarea o actividad, o en el modo de
manejar una situación.
 La autoevaluación es un paradigma
revolucionario en la educación. En la
educación tradicional, la evaluación
del estudiante suele ser efectuada
por una tercera persona (el
profesor), quien determina el grado
de aprendizaje de los estudiantes
mediante pruebas de conocimiento,
sean escritas, orales o prácticas.
Esto hace del estudiante un sujeto
pasivo de su propio aprendizaje.
NOMBRES: A A SIEMPRE
NADA POCO VECES MENUDO
ELEMENTOS A VALORAR

¿Me siento bien haciendo educación física?

¿Asisto a todas las clases con el uniforme


adecuado?
¿trabajo en equipo respetando a mis
compañeros?
¿Ofrezco ayuda si alguien lo necesita?
¿Cumplo con las reglas en actividades
cooperativas?
NOMBRES:

¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Por qué es ¿Qué mas necesito


importante lo que aprender para
aprendí? mejorar?
El coevaluacion
La coevaluación es una
actividad educacional en la que
los estudiantes juzgan el
desempeño de sus compañeros
de igual a igual
La interevaluacion
Evaluación entre dos educandos.

Tand em es una forma autónoma, e n pareja e intercultural de aprender


e intercambiar información.

La pareja de Tand e m puede:


Ser un modelo: tú puedes aprender de aquello que tu pareja dice o
escribe.
ayudarte cuando n o entiendes.
ayudarte cuando quieres decir algo.
Corregir tus errores.
Darte información sobre su vida y/o su cultura.
E jem plo
Conocer y discutir sobre tus puntos de vista:
¿Qué es para tí arte/amor/trabajo? ¿Qué significa para tí….? ¿Y para el
otro?

TEMA Amistad

NOMBRES Thalia Sandro Conclusión

1. Es la comprensión entre dos Es el sentimiento de Dos a más personas


o más personas ayuda hacia la otra comparten y se
persona comprenden, y están
para ayudarse.

2.
LA HETEROEVALUACIÓN
❑ Es una evaluación que realiza una persona sobre otra respecto a un
trabajo.
❑ Es una evaluación que lleva a cabo un profesor con respecto a los
aprendizajes de sus alumnos.
❑ Puede ser también realizada por el alumno hacia su docente, ya
que este es un proceso que involucra a todos los agentes educativos.
❑ PARA QUÉ
❑ Para obtener evidencias del desempeño individual o grupal de los
alumno.
❑ COMO
❑ A través de la observación, interrogación, o usando metodologías
HETEROEVALUACIÓN
INDICADORES SIEMPRE A VECES CASI NUNCA
Prepara material didáctico

Llega puntualmente a
clases
Muestra interés para dirigir
la clase
Promueve normas de
convivencia
Demuestra preparación y
dominio del tema

Toma en cuenta las


dificultades de sus alumnos

Explica claramente el tema


a tratar
Articula los saberes previos
con la nueva información

Mantiene el orden durante


las clases
Respeta la opinión de los
alumnos
LA
M E T AE VALUACIÓ N
❑ Es c o m o la evaluación de la evaluación.
❑ Si la evaluación es un juicio de valor sobre algo, es
decir, la determinación de su valor y mérito, la meta
evaluación es un juicio de valor sobre la evaluación.
¿POR Q U É EVALUAR LAS EVALUACIONES?
❑ Evaluamos para mejorar la equidad y calidad de los
programas e instituciones y sistemas educativos, c o n
evidencias de evidencias se hace más creíble juzgar al
sistema o una acción.
❑ Evaluar constantemente las evaluaciones debería ser
un deber ser de toda institución.
FICHA D E METAEVALUACIÓN
Evaluación Implicación Momentos de proceso de evaluación
INSTRUMENTOS
APR. ENS. A P INI. PRO. FIN.
Lista de control

Trabajo teórico en grupo

Cuestionario alumno,
proceso de
enseñanza(Unidad
didáctica)
cuestionario
autoevaluación
profesor(Unidad didáctica)

Cuestionario de
Autoevaluación(alumno)

lista de control evaluación


reciproca
Cuestionario inicial

APR.:Aprendizaje,ENS.:Enseñanza,A:Alumno,P=Profesorado,INI.:Inicio,PRO.:Proceso,FIN.:Final