La gestión del cambio:

El papel de los directivos ante la innovación

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 COMPLEJO EDUCATIVO EUROAMERICANO

La gestión del cambio: El papel de los directivos

ante la innovación.

QUE PRESENTA:
ALDO ALEJANDRO GAYTAN BALCAZAR

IV Semestre de Doctorado en investigación educativa

ASESOR:
DR. SIDRONIO DIAZ VILLANUEVA

YURIRIA, GTO. FEBRERO DE 2013

El rol a desempeñar por los directivos se
constituye en un elemento de capital
importancia, tanto por la responsabilidad
que adquieren ante la propia institución,
ante la Administración Educativa y ante la
misma sociedad, en la implementación y
fomento de la innovación.
La gestión del cambio, entendiéndola
como el proceso de dirección,
planificación, distribución de recursos,
activación de procesos, animación,
evaluación, implicando en ello
procedimientos, estrategias, técnicas e
instrumentos adecuados en relación con
los objetivos planteados.
 Condiciones organizativas para su desarrollo

Agentes de cambio que facilitan el mismo desde dentro, sea desde un cargo
formalmente establecido (director, coordinador de ciclo o área, director de
Facilitadores departamento, especialista, etc.), surgidos de una manera informal. Su
internos función puede estar asociada al apoyo de los profesores a través de la
formación o asesoramiento.

Personas expertas provenientes de fuera de la institución que

Facilitadores ocasionalmente dan apoyo al personal, aunque también lo pueden
externos realizar de forma continua a lo largo de todo el proceso de cambio.

Aquellas personas de prestigio, por formación o experiencia relevante en

Líderes innovación, cuyo papel es muy significativo tanto en la adopción como en
escolares el desarrollo de innovaciones y que perfectamente pueden configurar el
"staff' del director.
 Tareas clave de la gestion del cambio

Planificación del perfeccionamiento

del profesorado en relación estrecha
con los proyectos específicos.

Desarrollo del papel y funciones

del director como un líder de
enseñanza.

Establecimiento de nuevos valores

compartidos y normas facilitadoras
de la acción colectiva.
 Gestión en línea de

Creación de una cultura y

clima escolar

Gestión participativa Desarrollo y

de los centros perfeccionamiento
del profesorado.

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El éxito es más probable cuando el director:

Inspira compromiso en la misión de la escuela

Coordina el trabajo de la escuela asignando roles y

delegando responsabilidades

Se involucra activa y visiblemente en la planificación e

implementación del cambio

Escuche y responda positivamente a las ideas y quejas

Es capaz de anticipar problemas y describir

oportunidades;

Cuida apasionadamente del centro, de sus miembros y

de su reputación

Enfatiza la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje

Es entusiasta con la innovación, pero prudente en

controlar la marcha del cambio.
aldogaytan66@gmail.com

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