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El metamodelo

Desafios linguisticos
Estructuras superficie/profunda

• Podemos definir la estructura de superficie como las palabras o el


conjunto de palabras asociadas a una secuencia de sonidos o bien
a una secuencia de signos o símbolos.

La estructura profunda, en tanto, puede ser definida


como lo que significan estos sonidos y estas palabras
para la experiencia interna del hablante.
La estructura profunda

• Experimentamos el mundo por medio de nuestros


sentidos.
• Las vivencias completas constituyen la estructura
profunda.
• Por ejemplo: Un hablante puede tener una idea
completa y total de lo que quiere decir… aunque no
pueda decirlo…
• La estructura profunda no es consciente; el lenguaje
existe en un nivel neurológico muy profundo.
La estructura superficial

• Cuando recurrimos al lenguaje para procesar la


experiencia la estructura profunda sufre modificaciones.
• Estas alteraciones se deben a procesos mentales que
requieren cierto nivel de abstracción.
• Para hablar con claridad, acortamos la estructura
profunda y a esto llamamos la estructura superficial.
• Si no acortáramos la estructura profunda, la
conversación sería muy larga
Mecanismos de Generación de Modelos

• La estructura superficial es el resultado de las transformaciones


sufridas por la estructura profunda debido a tres mecanismos que
modelan nuestra visión del mundo:

• 1. Distorsión
• 2. Eliminación
• 3. Generalización
1. Distorsión

• La distorsión puede exagerar o alivianar una experiencia,


determinando el significado que le damos a ella. •

• La imaginación es tal vez la facultad humana que más distorsiona


la realidad.
2. Eliminación

• Eliminación: nuestro organismo elimina y selecciona elementos de


nuestra experiencia sensorial, focalizándose en ciertos aspectos y
no en otros.
• • El objetivo de la eliminación es forjar un modelo de la realidad
que sea controlable por nosotros
3. Generalización

• Generalización: proceso mediante el cual un aspecto la realidad


alcanza una categoría absoluta.

• Estos elementos totalizados constituyen <verdades > sobre las


cuales construimos nuestro mapa del mundo.
Patrones Lingüísticos del Metamodelo
Omisión Simple

• Simplemente no aprenden
• ¿Qué/quién/cuándo/dónde específicamente no aprenden?

• ¿Será suficiente?
• ¿Será suficiente qué?

• Tú sabes
• ¿Qué es lo que crees que yo sé?
Sustantivo No Especificado

• Los alumnos no me dejan decidir


• ¿Qué alumnos específicamente no te dejan decidir?, decidir
acerca de que?
• Odio a los jefes
• ¿Cuáles jefes específicamente?, que es lo que odias de ellos?

• Los hombres simplemente no entienden


• ¿Qué hombres específicamente no entienden?. No entienden
acerca de que?
Verbo No Especificado

• Ella me ofendió
• ¿Cómo específicamente te ofendió?

• El supervisor me asusta
• ¿De qué manera te asusta?

• El se accidentó
• ¿De qué manera se accidentó
Nominalización

• Hay serios problemas de comunicación


• ¿Qué podemos hacer para comunicarnos mejor?
• Temo la frustración
• ¿En qué te podrías frustrar?
• Yo quiero mayor libertad
• ¿Específicamente de qué te quieres liberar?
Generalización

• A los jefes no les importa nada lo que nos pasa”


• Repetir en forma interrogativa: ¿A todos los jefes no les importa nada lo
que les pasa?
• Exagerar: ¿Me vas a decir que hasta el día de hoy, en tu vida entera,
cada uno de los jefes que has conocido o visto, nunca les ha importado
nada de nada de lo que les pasa a ustedes? ¿Siempre siempre son así?
• Contra ejemplo: Estoy seguro de que alguna vez te encontraste con un
jefe que sí le importaba lo que les pasaba.
• Especificación: ¿Específicamente a cuál jefe no le importa nada lo que
les pase? Juicio
Juicio

• Es más fácil que tu lo hagas


• ¿Será más fácil para quién?, mas fácil que que? Mas fácil en que?
• Esta es la manera adecuada
• Quien lo dice ? ¿Quién decide lo que es adecuado? ¿Adecuada para
qué específicamente?
• Lo mejor del pescado está justo detrás de la cabeza
• ¿Quién dijo?, cómo lo sabes?
Omisión Comparativa

• ¿Esto va a ser muy difícil?


• ¿Difícil comparado con qué?. Dificil para quien?

• Es un modelo muy complicado


• ¿Complicado comparado con qué? Complicado en que?

• El jefe es muy exigente


• ¿Exigente en comparación a quien?
Operador Modal de Preferencia

• No me gusta hacer informes


• ¿Qué hace que no te guste? ¿Qué te podría ocurrir si te gustara?
• Yo prefiero un buen libro antes que jugar cualquier deporte
• ¿Qué te gusta más de la lectura? ¿Qué es lo que no te gusta de los
deportes?
• Me cansa trabajar
• ¿Qué es lo que te cansa del trabajo? ¿Qué pasaría si te gustara
trabajar?
Operador Modal de Necesidad

• Necesito pensarlo mucho para darte una respuesta


• ¿Qué pasaría si me dieras la respuesta sin pensarlo tanto?
• Tengo que irme
• ¿Qué ocurrirá si te quedas?
• Hay que gritar para que te escuchen
• ¿Qué pasa si uno no grita?
Operador Modal de Posibilidad

• Estos resultados son inaceptables para mí


• ¿Qué te impide aceptarlos?
• No consigo llegar a la hora
• ¿Qué es lo que te lo impide?
• No puedo decírselo
• ¿Qué podría pasar si se lo dijeras?
Lectura Mental

• Tú sabes que te lo dije en broma


• ¿Cómo sabes lo que yo sé o no sé?
• Las enfermeras no saben pensar bajo presión
• ¿Cómo sabes como piensa una enfermera?, que evidencia tenes al
respecto?
• Tú haces eso sólo porque sabes que me molesta
• Como podría saberlo? ¿De dónde sacaste esa idea?
Causa-Efecto

• Todo este ruido me está causando un dolor de cabeza


¿Específicamente cómo el ruido causa tu dolor de cabeza?
• La mediocridad me deprime
• Recuerda alguna vez que hayas estado feliz, a pesar de la
mediocridad.
• Me obligan a ser más estricto
• ¿Cómo te obligaron? ¿Te amenazaron con un arma?
Equivalencia Compleja

• Ella no me llamó hoy… ya no me ama


• ¿Tú llamaste a todas las personas que tú amas, hoy?
• Mi jefe no me toma en cuenta… no me lleva a las reuniones
• ¿Tú siempre lo tomas en cuenta cuando vas a las reuniones?
• Las personas que llegan tarde son irresponsables
• ¿No sabes de ninguna persona responsable que llegue tarde?
• No te miró, debe estar enojado
• ¿Dime cómo no mirarte automáticamente significa que está enojado?
el metamodelo reconecta el lenguaje con las
experiencias

• Y puede usarse para:


• – Recoger información
• – Aclarar significados
• – Identificar limitaciones
• - Abrir nuevas opciones