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Evaluación de los aprendizajes

INTEGRANTES:
Josselin Chuquimarca
Pamela gonzales
Tema: La autoevaluación de los
componentes de las competencias
básicas
LA AUTO EVALUACIÓN DE CONTENIDOS
Proceso de La auto evaluación
aprendizaje constituye un mecanismo
adecuado y de regulación de
satisfactorio aprendizajes (autoevaluar)

Autoevaluarse Por parte del


significa auto alumnado
valorar que (Finalidad del Deberá conocer
componentes se proceso de previamente los criterios
ha adquirido enseñanza) de evaluación fijados por el
profesor

Evaluar el Esto implica conocer la


proceso de programación del docente
Y es la razón de
aprendizaje del
ser de la practica
alumnado supone
docente
conocer los
progresos
Los objetivos

Para la
Autocomprobación Los criterios de
autoevaluación
del aprendizaje evaluación
de contenidos

Los contenidos
Antes de realizar la autoevaluación de contenidos deberían tenerse en cuenta una serie de
criterios:

Deberán estar previstos de antemano.

Los contenidos
objeto de
Deberán haber sido previamente explicados
autoevaluación

Deberán ajustarse al resto de contenidos contemplados en la


programación y estar en relación con ellos

Deberán pertenecer a la materia a evaluar.

Deberán ser los idóneos para el nivel del alumnado que se


autoevalúe.
MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS QUE PUEDEN LLEVAR
A LA PRÁCTICA A LA AUTOEVALUACIÓN

Preguntas de desarrollo Pruebas objetivas de Pruebas objetivas de


de un tema. elección múltiple. ordenación, etc.

Pruebas objetivas
dicotómicas o
Preguntas breves. Exposiciones de temas.
bipolares: de verdadero
—falso; sí— no

Pruebas objetivas de Pruebas objetivas de Resolución de


respuesta única completar. problemas
Pruebas que Pruebas que
requieren un requieren un
Análisis de mapas
ordenamiento ordenamiento
lógico. diverso.

Pruebas que
Elaboración de
Identificación de requieren un
mapas
características ordenamiento
conceptuales, etc
cronológico.

Enunciados
Preguntas directas.
incompletos.

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