EDUCACIÓN SANITARIA EN LOS

NIVELES DE ATENCIÓN DE SALUD

EDUCACIÓN PARA LA SALUD
 QUE ES LA EDUCACIÓN SANITARIA
Proceso dirigido a promover estilos de vida
saludables, a partir de las necesidades específicas
del individuo, familia o comunidad.
OBJETIVOS
• Fortalecer y/o mejorar estilos de vida (hábitos, costumbre,
comportamientos) saludables en hombres y mujeres.
• Garantizar el adecuado uso y mantenimiento a los sistemas de agua
potable e instalaciones para la disposición de excretas y basuras.
• Promover la organización comunal, de manera que la población
asuma un papel mas activo en el cuidado de su salud y en la gestión
de su desarrollo.
• Ampliar el espacio de relación actual entre la comunidad e
instituciones.
LA EDUCACIÓN SANITARIA ES UN
COMPONENTE IMPORTANTE
La comunidad debe participar en todos los
momentos de la educación sanitaria, desde
la identificación de las necesidades hasta la
evaluación para mejorar su localidad.
FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN SANITARIA
Orientar a la población en cuanto al uso adecuado de agua en su domicilio, la
eliminación de desperdicios domiciliarios y del adecuado desecho de las aguas
servidas.

La educación sanitaria es un proceso de formación e información con la

participación activa de la población, incorporado las dimensiones
socioeconómicas, políticas, culturales e históricas, con la finalidad de proponer
un concepto de desarrollo con la utilización racional de los recursos.
PAPEL DE ENFERMERÍA EN LA EDUCACIÓN
SANITARIA
Hoy en día, el papel de la enfermera como educadora sanitaria de individuos
sanos y enfermos en el nivel primario cada vez es más importante, en
especial en los modelos de asistencia sanitaria integrada.

De hecho, en estos modelos de asistencia, la enfermera se convierte en la

directora de educación sanitaria del equipo, coordina los programas y las
acciones educativas y ejecuta la mayoría de las que tienen una base grupal y
muchas de las de base individual.
NIVELES DE ATENCIÓN DE SALUD
Son el conjunto de establecimientos de salud con niveles
de complejidad necesaria para resolver con eficacia y
eficiencia necesidades de salud de diferente magnitud.
Constituye una de las formas de Organización de los
Servicios de Salud
ATENCIÓN PRIMARIA EN SALUD
En este nivel se desarrollan principalmente actividades de
promoción y protección específica, diagnóstico precoz y
tratamiento oportuno de las necesidades de salud más
frecuentes.
OBJETIVOS
La atención primaria de salud tiene como objetivo curar la enfermedad,
impedir su aparición, lo que favorece que aumente el nivel de salud.
Para ello se promoverá todo aquello que aumenta el nivel de la salud de la
persona. Esto se fundamenta en que es mejor para las personas no enfermar
que ser curada.
CARACTERÍSTICAS
• Deben de garantizar el acceso de toda la población a los servicios de salud
esenciales, esto implica en la realidad establecer prioridades.
• Los programas, deben acentuarse las actividades de promoción y prevención,
combinándolas en forma adecuada con las de tratamiento y rehabilitación.
• Entre las características debe figurar la universalidad , la equidad y la
continuidad.
• La alimentación y nutrición, el abastecimiento de agua y los servicios de
saneamientos básico se consideran requisitos fundamentales para la protección de
la salud y se clasifican como actividades intersectoriales y de participación de la
comunidad.
 PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA ATENCIÓN
PRIMARIA EN SALUD
• Dar respuestas a las necesidades de salud.
• Servicios básicos orientados hacia la calidad.
• Participación.
• Responsabilidad y rendición de cuentas a los
gobiernos.
COMPONENTES BÁSICOS DE LA ATENCIÓN
PRIMARIA DE SALUD
• Accesos y cobertura universal: son el fundamento de un sistema
equitativo.
• Atención integral e integrada: significa que el rango de los
servicios disponibles debe ser suficiente para responder a las
necesidades de la salud de la población incluyendo la provisión de
servicios de promoción, prevención, diagnósticos precoces,
curación, rehabilitación, atención paliativa y apoyo para el
autocuidado.
• Énfasis en la prevención y promoción: permite ir más allá de la
orientación clínica tradicional para incorporar la educación y la
consejería en salud en el ámbito clínico individual. La regulación y
los enfoques basados en políticas que mejoren las condiciones de
vida de las personas.

Atención apropiada: significa que toda la atención prestada se

basa en la mejor evidencia disponible y que la asignación de los
recursos se prioriza con criterios de eficiencia y de equidad.

Orientación familiar y comunitaria: la familia y la comunidad son

consideradas como el foco primario de la planificación y de la
intervención, los servicios de atención primaria son fundamentales
para asegurar el acceso equitativo de toda la población a los
servicios básicos de salud.
 EDUCACIÓN PARA LA SALUD
La Educación para la Salud es toda actividad libremente elegida que
participa en un aprendizaje de la salud o de la enfermedad, es decir, es
un cambio relativamente permanente de las disposiciones o de las
capacidades del sujeto. Una educación para la salud, eficaz, puede así
producir cambios a nivel de los conocimientos, de la comprensión o de las
maneras de pensar; puede influenciar o clarificar los valores; puede
determinar cambios de actitudes y de creencias; puede facilitar la
adquisición de competencias; incluso puede producir cambios de
comportamientos o de modos de vida
A PARTIR DE UN ANÁLISIS DE LOS COMPONENTES
DE ESTA DEFINICIÓN, PODEMOS APROXIMARNOS
A LA COMPRENSIÓN DE LAS VENTAJAS QUE
PRESENTA DESDE EL PUNTO DE VISTA EDUCATIVO
* “combinación”, denota la importancia de la complementariedad de los
métodos educativos ya que cada método se corresponde con objetivos de
aprendizaje.
* La función de “facilitar” ya implica las características que ha de tener el
papel del educador, considerando a este como un facilitador de los cambios
voluntarios de comportamiento.
* “voluntarios” implica una percepción antropológica de que todo individuo
posee un modo de vida propio que viene condicionado por su herencia, su
desarrollo, su cultura y su entorno y que, por tanto, cada persona tiene su
propia forma de comportarse, sus actitudes, sus valores, sus experiencias y
sus conocimientos específicos.
* Los “comportamientos saludables” que se pretende conseguir con
los proyectos educativos para la salud son aquellos que nos permiten
mejorar nuestro estado de salud.
* Al hablar de “experiencias de aprendizaje” se hace referencia a la
necesidad de abordar la configuración del comportamiento desde la
experimentación de diversas situaciones de aprendizaje.
CONCEPTO DE EDUCACION PARA LA SALUD
Período clásico: desde principios del siglo XX hasta mediados de la década
de los setenta.
*Acciones educativas dirigidas al individuo con el objetivo de
responsabilizarlo de su propia salud y de modificar los hábitos insanos que
hubiera adoptado.
Periodo actual: desde mediados de la década de los setenta.
La modificación de los factores externos en sentido favorable
promoviendo los cambios ambientales y sociales necesarios para que
el cambio de conducta pudiera llevarse a cabo.
La educación de pacientes paso a formar parte de la educación
sanitaria al comprobarse que la conducta humana no solo es
importante en la fase de promoción de la salud, sino también en la
fase de restablecimiento de la misma, sobre todo en las
enfermedades crónicas (participación activa del paciente)
Finalmente, como consecuencia del desarrollo del concepto de salud
comunitaria, la capacitación del individuo, por medio de sus
representantes, en la planificación, administración y evaluación de
acciones y servicios de promoción y restablecimiento de la salud
OBJETIVOS
• Modificar en sentido favorable los conocimientos, actitudes y
comportamientos de salud de los individuos, grupos y colectividades .

• Facilitar que las personas desarrollen capacidades que les permitan tomar
decisiones conscientes y autónomas sobre su propia salud.
FUNCIONES
• Proponer, implementar y evaluar las políticas públicas para contribuir
al desarrollo de intervenciones educativas para la promoción de la
salud, de aplicación en el ámbito nacional.
• Desarrollar alianzas estratégicas intra e intersectoriales con
instituciones y organizaciones sociales que permitan el desarrollo de
la educación para la salud.
• Diseñar, monitorizar y evaluar planes, programas y proyectos intra
e intersectoriales para el desarrollo de la educación para la salud.
•
* Conducir la elaboración, implementación y evaluación de estrategias,
contenidos, medios, materiales e instrumentos educativos y
comunicacionales para las intervenciones en promoción de la salud, con
énfasis en el fortalecimiento de valores y la construcción de la cultura de la
salud.

* Proponer la normatividad de aplicación nacional referente a metodologías,

técnicas y procedimientos del proceso de educación para la salud.

* Coordinar y participar en el desarrollo de estudios de investigación y

evaluación del impacto de la educación para la salud en las personas, familia
y comunidad y difundir sus resultados.

* Coordinar con el Ministerio de Educación la incorporación en el currículo

educativo de contenidos de salud, a través de convenios de cooperación.
CAMPOS DE ACCION
EDUCACION PARA LA SALUD DE LA POBLACION SANA: es aquel al que la
sociedad atribuye el estatus de estar sano, el cual lleva a cabo con toda
normalidad sus actividades habituales.
Campo de actuación dentro del grupo de “sanos”:
• La educación para la salud en la escuela.
• La educación sanitaria en la comunidad (centros de atención primaria,
medios de comunicación y grupos organizados de la comunidad).
• La educación sanitaria en el medio laboral.
Estos tres campos de acción se complementan e interrelacionan.
EDUCACION PARA LA SALUD DE LA POBLACION ENFERMA
Es el que recibe asistencia sanitaria y tiene más o menos limitadas sus actividades
habituales.
Campo de actuación dentro del grupo de “enfermos” (educación de pacientes):
* Según el marco en el que se realice la acción educativa puede ser en: hospital,
centro de atención primaria, domicilio, etc.…
* Según la clase de problema o necesidad: ej. Enfermedad: aguda o crónica.
 ÁREAS DE APLICACIÓN
• El medio Familiar : El medio familiar es un elemento imprescindible a tener en
cuenta a la hora de integrar los distintos programas en un Plan Nacional de E.P.S.,
pues reúne en su entorno a los distintos grupos de población en sus diferentes
etapas de desarrollo.

• El medio Escolar: La Educación para la salud en el medio escolar tiene como fin
inculcar conocimientos, actitudes y hábitos positivos de salud al individuo durante
sus primeras etapas de desarrollo, orientados a comportamientos promotores de
Salud y a la prevención de las principales enfermedades de este grupo de edad.
El medio laboral : La E.P.S. en el ámbito laboral dirige su estrategia
a la concienciación de los trabajadores acerca de los riesgos para la
Salud a que están expuestos por el desempeño de su trabajo.
El medio Social: El objeto principal de los Programas de E.P.S. en
la comunidad lo constituye el fomento y protección de la Salud
de la población "sana", erradicando conocimientos, actitudes y
hábitos nocivos y promoviendo que el mantenimiento de la Salud
alcance uno de los primeros lugares en la escala de valores
social.