UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE

SAN MARCOS
FACULTAD DE EDUCACION
PROGRAMA DE COMPLEMENTACION PEDAGOGICA
 EVALUACION EVALUACION
TRADICIONAL ALTERNATIVA

solamente permite explorar la memoria, o Enfocarse en documentar el crecimiento del

interpretar el conocimiento pero no individuo en cierto tiempo, en lugar de comparar a
demuestra la habilidad del uso del los estudiantes entre sí.
conocimiento ( el desempeño del estudiante).

Los exámenes tradicionales de respuesta fija Enfatizar la fuerza de los estudiantes en lugar de las
no dan una visión clara y veraz sobre lo que los debilidades.
y las estudiantes pueden hacer con sus
conocimientos.

Considerar los estilos de aprendizaje, las

Se emplea solamente para atribuir una nota a capacidades lingüísticas, las experiencias culturales
los participantes y no permite la reflexión y el y educativas y los niveles de estudio.
replanteamiento de las estrategias de
enseñanza y de aprendizaje para mejorar los
resultados.
 UNIDAD V
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 UNIDAD V
Expresa representaciones concretas, pictóricas, gráficas y
simbólicas de las fracciones propias, impropias, números mixtos y

COMPETENCIAS CAPACIDADES 
fracciones de una cantidad continua.
Describe la comparación y orden de las fracciones propias y
DESEMPEÑOS
RESUELVE PROBLEMAS DE números mixto, con soporte concreto y gráfico.
CANTIDAD
 Emplea estrategia heurística o procedimientos para sumar y restar
al resolver problemas con fracciones heterogéneas o fracción de un
conjunto.

 Emplea procedimientos de medida, estimación y conversión

 Emplea estrategias de cálculo en la multiplicación, división con
fracciones al plantear o resolver un problema.
*Traduce,
 Expresa en forma oral o escrita, el uso del sistema monetario
modela
RESUELVE PROBLEMAS DE
*Comunica
*Elabora
al resolver problemas que impliquen estimar, medir directa
nacional (billetes y monedas).
Expresa la medida, estimación y la comparación del peso de objetos
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA en unidades oficiales (gramo y kilogramo) usando sus equivalencias
estrategias y
Y CAMBIO
procedimientos o indirectamente el volumen de los objetos.
y notaciones.
Describe la duración, estimación y comparación de eventos
*Argumenta empleando minutos y segundos.

RESUELVE
afirmaciones
 Expresa por medio de representaciones los elementos y
 Emplea procedimientos de medida, estimación y conversión al
resolver problemas que impliquen estimar, medir directa o
indirectamente el volumen de los objetos.
propiedades de los objetos según sus caras, bases, altura,
Expresa por medio de representaciones los elementos y
PROBLEMAS DE *Traduce, modela
RESUELVE PROBLEMAS DE propiedades de los objetos según sus caras, bases, altura, superficie
lateral y los relaciona con los prismas, pirámides y cuerpos
superficie lateral y los relaciona con los prismas, pirámides y
FORMA, MOVIMIENTO Y

FORMA, *Comunica
LOCALIZACIÓN

redondos.
Emplea propiedades de los prismas y pirámides según sus caras,

*Elabora cuerpos redondos.

bases, altura, superficie lateral, superficie total, volumen)
Emplea propiedades de los cuerpos redondos según sus caras,

MOVIMIENTO Y bases, altura, superficie lateral, superficie total, volumen)

estrategias y
RESUELVE PROBLEMAS DE  Emplea propiedades de los prismas y pirámides según sus
 Lee gráficos lineales, para interpretar la información del mismo

LOCALIZACIÓN
GESTIÓN DE DATOS E conjunto de datos contenidos en diferentes formas de
procedimientos
INCERTIDUMBRE representación y de la situación estudiada.

*Argumenta
caras, bases, altura, superficie lateral, superficie total,
afirmaciones volumen)
 Emplea propiedades de los cuerpos redondos según sus
caras, bases, altura, superficie lateral, superficie total,
volumen)
ASPECTOS QUE DEBO MEJORAR
Se quiere pintar el aula de 2° de secundaria, cuyas paredes tiene las siguientes dimensiones: 8 metros de
largo, 6 metros de ancho y 3 metros de alto. Si se pinta solo el interior , el pintor cobra s/1,50 por metro
cuadrado ,si se pinta el exterior e interior cobra s/1 por metro cuadrado incluido puertas y ventanas.

Aplico lo aprendido:

1)¿Cuantos nuevos soles se pagara por pintar solo el interior del aula?

2) ¿Cuantos nuevos soles se pagara por pintar el exterior e interior del aula?

3) Si se construye un aula mas agregando 2m a cada dimensión ¿Cuál es la nueva dimensión del aula?