Capítulo 6: LO BIOLÓGICO Y

LO SOCIAL DEL GÉNERO

 Lectura Nº 5: “Historias del clóset”: la
articulación (y no) de una identidad LGBTQ
1. ¿Qué son las narrativas de salidas del clóset o del armario?
2. Explique la siguiente afirmación: “Esta perspectiva ha problematizado la fácil
equivalencia de ser ‘out’ y orgullosx versus no serlo/sentirse avergonzadx”.
¿Qué significa en la lectura? ¿Por qué usa la “x” en el lugar de las vocales que
denotan concordancia?
3. ¿Qué significa la expresión de Mario “salir del clóset como gay y como
indocumentado también”?
4. ¿Qué diferencias y parecidos perciben entre las historias? ¿Importa para el
contexto de cada personaje la edad que tienen?
5. ¿Qué conexiones encuentran entre las historias de clóset y el problema de la
educación sexual planteado en la lectura anterior?
¿Qué hemos visto hasta ahora? (Lecturas y
gramática)
• 4 lecturas. Enumerar temas
• Oraciones complejas (segunda parte)
• Pasado del subjuntivo
• Preposiciones
• Palabras débiles vs. Palabras fuertes
Estrategia 1: pronombres
Estrategia 2: combinar (conjunciones,
punto y coma, conjunciones
subordinadas, adverbio –esta la
habíamos visto antes, ¿dónde?–)
Uso #1: “sugirió que hiciéramos”
Uso # 2: si clauses: pasado del
subjuntivo + condicional
Después de “como si”
Carta N° 3
Escribir una carta dirigida a un amigo con recomendaciones sobre qué
tipo de regalo le harías a un bebé que ellos acaban de tener. Debes
escribir la carta como si tú no supieras cuál es el género del bebé ni la
opinión de los padres sobre el tema. Elige, si prefieres, a una pareja de
amigos que conozcas.
(Recuerden: entre 400 y 500 palabras)