LA EXPLORACIÓN DEL MEDIO

EN LA EDUCACIÓN INICIAL
 ¿POR QUÉ SE HABLA DE EXPLORACIÓN
DEL MEDIO COMO ACTIVIDAD PROPIA DE
LA PRIMERA INFANCIA?

• Explorar el medio es una de las

actividades propias de las niñas y los
niños en la primera infancia. Al
observarlos, se puede ver que
permanentemente están tocando,
probando, experimentando y
explorando todo lo que los rodea;
ellas y ellos están en una constante
búsqueda de comprender y conocer el
mundo.
 QUE SE EXPLORA?

• Los entornos son espacios

físicos, sociales y culturales
donde habitan los seres
humanos, en los que se
produce una intensa y
continua interacción entre
ellos.
• En la primera infancia también son importantes las exploraciones, preguntas y
experimentos con el espacio biológico y natural, como lo son : con el agua, la
arena, la luz, la oscuridad, el viento, el aire.
 COMO SE EXPLORA?
Para comprender el proceso de exploración del
medio en la primera infancia es fundamental
retomar dos principios de la pedagogía como lo
es la libertad y la independencia.
 El primero, referido a la libertad de moverse y
actuar, de explorar en un entorno que ofrece un
ambiente dispuesto para tal fin, en el que las
niñas y los niños tomen decisiones sobre qué
hacer, con qué hacerlo, con quién y cómo.
 El segundo relacionado con la independencia
o autonomía para experimentar, sin la
conducción del adulto, así como para realizar
por sí solos actividades que permitan satisfacer
requerimientos básicos como comer, vestirse,
asearse.
 DE QUE MANERA LAS MAESTRAS Y
AGENTES EDUCATIVOS AYUDAN LA
EXPLORACION DEL MEDIO?

 las maestras y agentes educativos

ayudan a los niños y niñas a ser
organizadores y planificadores,
tanto de las rutinas, de las
experiencias pedagógicas y del
ambiente.
 UN RECORRIDO DE PROPUESTAS
PEDAGÓGICAS PARA CRECER
EXPLORANDO.
 ENTRE NACER Y CAMINAR
Las primeras experiencias sensoriales son las que le permiten a los bebes las
exploración de su propio cuerpo.
DESPLAZARSE POR TODOS LADOS
Gracias a sus movimientos y desplazamiento los niños y niñas descubren todos
los objetos que hay a su alrededor.
ENTRE LO VISIBLE Y LO INVISIBLE
Los niños y niñas al comprender las experiencias que viven mas allá de lo
momentáneo y cotidiano pueden establecer relaciones.
 L OS PORQUE, LAS PREDICCIONES, Y
LOS SUPUESTOS

 cuando los niños y niñas plantean predicciones, supuestos, hipótesis, les

permite actuar sobre el mundo de una manera mas organizada.
 CONCLUSION

• Esla curiosidad la que los lleva a mantener una actitud de búsqueda

permanente que puede evidenciarse desde los primeros días de vida y de
manera progresiva a medida que el niño y la niña crecen.