UNIVERSIDAD AUTÓNOMA CHAPINGO

DEPARTAMENTO DE IRRIGACIÓN
SEMINARIO DE TESIS

OBSERVACIÓN, OBJETIVOS
E HIPÓTESIS
PROFESOR
DR. RAMÓN ARTEAGA RAMÍREZ
EQUIPO 3
CRUZ CRUZ MARÍA TERESA
CRUZ RODRÍGUEZ JORGE ABNER
GARCÍA CASTRO WALTER DE JESÚS
GONZALEZ ZEPEDA MAURO
6° “A”
Septiembre 24, 2019.
INTRODUCCIÓN -
HISTORIA
 PREHISTORIA
• Transformación de los metales.
• Elaboración de herramientas
para la caza.
• Adaptación de la caza a cada
zona.
• Descubrimiento del fuego.
• Descubrimiento de la rueda.
• Descubrimiento de la
agricultura.
 EDAD ANTIGUA

• Primeras civilizaciones.
• Desarrollo de la escritura.
• Avances astronómicos.
• Arquitectura.
 EDAD MEDIA
• Oscurantismo.
• Origen del pensamiento científico.
• Principio de Arquímedes.
• Avances en la óptica física, mecánica,
medicina.
• Peste negra.
• Leonardo Da Vinci observación
científica.
• Mecánica celeste.
 EDAD MODERNA

• Revolución científica.
• Descubrimiento de América.
• Galileo Galilei.
• Leyes de la gravitación universal.
• Medicina.
 EDAD
CONTEMPORÁNEA
Revolución industrial.
Guerras mundiales.
Tabla periódica.
Teoría de la evolución.
El átomo.
Microorganismos, vacunas y antibióticos.
Petroquímica.
Refutación de las leyes de Newton.
Teoría del Big Bang.
Electricidad.
OBSERVACIÓN
¿QUÉ ES LA OBSERVACIÓN?
• Del latín observatio, es la acción
y efecto de examinar con
atención, mirar con recato,
advertir.
• Recoger información
acumulando e interpretando los
hechos o comportamientos
tanto de personas como de
objetos.
 CARACTERÍSTICAS
• Uso de los sentidos.
• Propósito:
• General
• Específico
• Imparcial.
• Método:
• Observador
• Lo observado
 TIPOS
Casual Científica
OBSERVACIÓN CIENTÍFICA
Uso sistemático de nuestros
sentidos en la búsqueda de los
datos que se necesitan para
resolver un problema de
investigación.
CARACTERÍSTICAS
• Delimitación específica.
• Sistemática:
Asistemática, semisistemática y
sistemática.
• Objeto de observación.
• El observador.
• Medios (primera y segunda fuente).
• Condiciones de la observación.
• Finalidad.
• Interpretación.
 CLASIFICACIÓN
• Grado de sistematización.
• Grado de perceptividad.
• Grado de participación.
• Condiciones en que se lleva a cabo.
• Según el número de observadores.
• Forma en que se recolectan los datos.
TIPOS DE OBSERVACIÓN CIENTÍFICA
Simple o no estructurada Sistemática o estructurada
Directa Indirecta
Participativa o interna No participativa o externa
De Campo De Laboratorio
Individual Grupal
 IMPORTANCIA

• Detectar y asimilar información.

• Registro de ciertos hechos
mediante la utilización de
instrumentos.
• Comprender problemas.
OBJETIVOS
En cada etapa de la vida saber qué pretendemos y
para qué, nos da un sentido que motiva a invertir
esfuerzo y saber a dónde vamos, qué perseguimos y
cómo lo alcanzaremos.
 ¿QUÉ ES UN OBJETIVO?
El objetivo es el resultado deseado que se espera alcanzar con la
ejecución de las actividades a realizar.
Un objetivo es el planteo de una meta o un propósito a
alcanzar, y que, de acuerdo al ámbito donde sea
utilizado, o más bien formulado, tiene cierto nivel de
complejidad.
 OBJETIVO
• Debe responder a cada uno de los siguientes puntos:
¿Qué? ¿Cómo? ¿Para qué ?
 CARACTERISTICAS DE LOS OBJETIVOS
• Medibles o cuantificables.
• Realistas.
• Limitados en el tiempo.
• Realizables.
• Precisos.
 ¿CUAL ES LA CARACTERÍSTICA
PRINCIPAL DE UN OBJETIVO?
• Los objetivos se inician con un
verbo en infinitivo e Involucran
logros.
• Toda investigación debe tener un
solo objetivo general
• Por cada objetivo debe existir un
solo logro.
 TIPOS DE OBJETIVO

General Especifico
 OBJETIVO GENERAL
Determina el alcance pretendido, es decir, se dimensiona la finalidad,
considerando que haya posibilidades reales para ejecutarlo.
 OBJETIVO GENERAL

Deben ser:
• Cualitativo.
• Integral.
• Terminal.
 Ejemplo de objetivo general
Generar una propuesta de
intervención psicológica para
los estudiantes de la UACh
mediante la indagación de
fuentes documentales y
localización de experiencias
exitosas con la finalidad de
prevenir afectaciones en su
salud mental.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Detallan las metas que
deben alcanzarse para lograr
el objetivo general, del cual
se desprenden, guardando
coherencia en los pasos a
seguir.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Deben ser:
• Realizables.
• Congruentes con el objetivo
general.
• Medibles (a través de los
indicadores).
• Cualitativos.
• Conductuales.
• Específicos.
 Ejemplos de objetivos específicos

• Detallar el marco conceptual, teórico y referencial del servicio de

atención psicológica en línea.
• Establecer el protocolo de atención psicológica asegurando el manejo
confidencial de la información particular de las personas.
ESTRUCTURA DE LOS OBJETIVOS
HIPÓTESIS
 ¿QUÉ ES UNA HIPÓTESIS?

• Guías para realizar una

investigación (proponen
explicaciones del fenómeno
investigado).
• Es el eslabón entre la teoría y la
investigación
• Permite obtener conocimiento.
¿QUÉ ES UNA HIPÓTESIS?
 ¿QUÉ ES UNA HIPÓTESIS?

• Es una suposición o conjetura

respecto del modo de darse la
realidad.
• Son propuestas de solución a
determinados problemas en una
investigación.
• Es una respuesta anticipada donde
es posible establecer una relación
entre variables.
 ¿DE DÓNDE SURGEN LAS HIPÓTESIS?

• Las hipótesis comúnmente surgen de los objetivos y

preguntas de investigación después de la revisión de
literatura.
 ¿PARA QUÉ SIRVEN LAS HIPÓTESIS?
• Las hipótesis son el punto de
enlace entre la teoría y la
observación.
• Sirven para orientar y delimitar
una investigación, dándole una
dirección definitiva a la búsqueda
del conocimiento que solucione el
problema.
COMPONENTES DE LAS HIPÓTESIS
CARACTERÍSTICAS DE LAS HIPÓTESIS
 FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
• Después de las observaciones y
de identificar el problema.
• Consiste en elaborar una
explicación provisional de los
hechos observados y de sus
posibles causas.
 TIPOS DE HIPÓTESIS
• Se les tipifica en función del alcance de la investigación
 VERIFICACIÓN DE LAS HIPÓTESIS
• Actividad que mediante la observación, la experimentación o
el análisis estadístico, se comprueba si una hipótesis es falsa
o verdadera.
 BIBLIOGRAFÍA
• Calderón, J.P. y De los Godos, L.A. (2010). La investigación científica para la tesis de
postgrado. UNITED STATES. LULU International.
• Castellanos Simons, B (1998). Material de apoyo al Curso de Investigación Educativa. La
Planificación de la Investigación Educativa. Ed. Instituto Superior Pedagógico "Enrique
José Varona". Cuba.
• Definición MX. (2013) Objetivo. Editorial Definición MX. México.
• Díaz San Juan, L. (2011). La observación. 1ª edición. Ed. UNAM. México.
• Gómez, M. (2006). Introducción a la metodología de la investigación científica. Córdoba,
Argentina. BRUJAS.
• Grau, A. R; Correa, V. C. y Rojas, B. R. (1999) Metodología de la Investigación. Ed. Ibagué.
España.
• Herrera, L. (2006). Maestría en Ciencias de la Educación. 4ta Edición.
• Salgado A. (2010). La observación. Consultado el 16/09/2019 en:
http://www.salgadoanoni.cl/wordpressjs/wp-content/uploads/2010/03/la-
observacion.pdf
 Ejercicio
OBJETIVO
Determinar si la experiencia está relacionada con el número de
intentos para ensartar el balero.

HIPÓTESIS
Hi: Una persona que ha jugado balero lo inserta en menos intentos que
aquella que nunca lo ha jugado.
Ho: Una persona que ha jugado balero, lo inserta en el mismo o más
número de intentos que aquella que nunca lo ha jugado.