Participante:

Magory
Ana Duarte
Yudelka
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 La educación es el proceso de facilitar el
aprendizaje o la adquisición de
conocimientos, así como habilidades, valores,
creencias y hábitos de un grupo de personas
que los transfieren a otras personas, a través
de la narración de cuentos, la discusión, la
enseñanza, el ejemplo, la formación o la
investigación.
 Las primeas décadas que existieron luego de la proclamación de la
independencia (27 de febrero de1844), no fueron muy fértiles el
ámbito de la escolaridad, es por eso que el Congreso Nacional
decide crear una Ley la cual benefició la sociedad estudiantil y le
atribuyó al Poder Ejecutivo la facultad de poder nombrar
catedráticos, uno de los cuales fue «Idelfonso Ten», un hombre de
reconocida competencia, el cual contribuyó con algunas técnicas
que mejoraban el proceso de enseñanza en las escuelas de cada
provincia.
 El 13 de mayo de 1846 fue proclamada la Ley de Institución
Pública, la cual establecía la creación de escuelas primarias en
cada una de las comunas del país, y dos en cada provincia. En el
país sólo había 5 provincias y 22 comunidades, por lo tanto, se
debían construir 32 escuelas, de las cuales sólo se construyeron 9.
Esto refleja el poco interés por la educación, y era tanto así que del
presupuesto nacional sólo se invertía el 2 %.
 Con la Ley aprobada por el Congreso es creado el Colegio
Seminario, dirigido por un patronato; la escuela agrícola; y
es restablecida la universidad para 1859.
 Debe reconocerse que para la época la educación era un
elemento planificado, supervisado y dirigido por la
burguesía o gobierno.
 Para el entonces las figuras dominantes de la primera
republica eran Pedro Santana y Buenaventura Báez, dos
personas que optaban por el regreso de la era colonial y en
efecto le interesaban que la población fuese fácil de
dominar, seguido de esto, es lógico saber que la
educación, con el tiempo, aumentaría la capacidad
pensante y razonante del pueblo, por esto los dos
caudillos no aportaron mucho a la educación.
 Además de la constitución de la República del 6 de nov. En
1844, la Ley de Institución Pública de 1846 y La Reforma
Constitucional de 1854, que contribuyeron a la promoción
de la educación con el hecho de aprobar la escuela
gratuita, la creación de escuelas y de un Colegio
Seminario; se promulgó una reforma constitucional en dic.
De 1854 que anulaba las decisiones tomadas
anteriormente en torno a la educación.
 Además, hay que entender que las décadas que siguieron
a La Independencia fueron tiempos de muchos conflictos
con el pueblo haitiano lo que fue transformándose en
problemas económicos y en consecuencias en todos los
sistemas cerrados o abierto del país, en estos incluiremos
el sistema educativo.
 Llámese Legislación educativa al conjunto de normas (Decretos,
Leyes, Reglamentos, Resoluciones, Ordenanzas y Ordenes
departamentales), a través del cual se rige nuestro sistema educativo.
En todo país democrático y desarrollado, su legislación educativa
representa una de la más preponderante garantía de éxito en la
función directiva.
 De ahí que el equipo de gestión de todo centro o plantel escolar debe
conocer a cabalidad dicha normativa. Si hacemos una búsqueda
retrospectiva del quehacer escolar en la República Dominicana nos
encontraremos con que, inmediatamente se logró nuestra
independencia en el año 1844, una de las primeras preocupaciones de
nuestros legisladores fue ocuparse en darle al incipiente país la base
legal de su sistema educativo.
La Restauración fue además el mayor
movimiento armado que conoció el país en
toda su existencia, a partir incluso de los
tiempos coloniales.

A estas luchas de intereses entre los dominicanos, se

sumaron las constantes invasiones, amenazas y
presiones de los haitianos, quienes alegaban que desde
el tratado de Basilea en 1795, la isla era una sola e
indivisible y por lo tanto se oponían a la independencia
del territorio que ellos siempre habían reclamado y que
habían gobernado desde el 9 de febrero de 1822, hasta
el 27 de febrero de 1844.
El día 3 de marzo de 1865, el gobierno español
emitió el “Real decreto” que determinó el
abandono por parte de España, del territorio
dominicano y anulando el pacto de anexión.

Las tropas españolas iniciaron el proceso de

evacuación el día 10 de julio de 1865, iniciándose
así la segunda república bajo el mando de Pedro
Antonio Pimentel, quien había sustituido a la
Junta Central Gubernativa, el primero de marzo.
 difusión de la cultura en la educación formal. Aunque se enfoco en la
enseñanza. En 1874, fundó en Santiago la Sociedad Amantes de la
Luz, fue profesor en varias ciudades, además planteó la creación de
las Bibliotecas Públicas, Circuitos Literarios y Escuelas dominicales.

 una metodología pedagógica basada en el método objetivo,

empleando así materiales concretos en la enseñanza, enfatizaba sus
principios en base a la importancia de las Matemáticas. La Creación de
la Escuela Normal para maestros, uno de sus notables aportes a la
Educación Nacional.
 En 1867, la oferta educativa siguió siendo muy baja, es decir, que
recibían docencia 30,000 personas. Había 14 escuelas, y en el
Presupuesto Nacional se le dedicaba a la Educación un 4% que
era en esa época 8,400.00 y aunque Bonó urgió al gobierno para
adoptar una Política equitativa no se llego a un aumento no más
de 8,686.00. Las escuelas estaban construidas con materiales de
precarias calidad. El techo, era de yagua, y de cana y en las
paredes tablas era de palmas, había excepciones como el
convento de Regina esta solida edificación estaba hecho de
piedra.
 Para el 1881-1882, la cobertura total era 5,499 alumnos muy
baja aún, en cuanto a lo financiero en el 1882 el Presupuesto
Nacional era de 874, 464, de esto se le de dicaba a la Educación
22,612.00 (2.5%), ascendiendo a pesar de tantos intentos el
analfabetismo seguía en 80% en el 1883. Se crearon Reformas
educativas en este período de 1844-1916 R.D, con el objetivo de
basarse en las concepciones pedagógicas de Hostos.