Teoría de jean Piaget

Integrantes
Diana lucero Sánchez serrano
Oscar Misael mora ríos
Roberto Sánchez Zamudio, JR
Jean piaget

 Jean williman fritz Piaget fue un epistemólogo, psicólogo y biólogo suizo,

considerado el padre de la epistemología genética fue reconocido por sus
aportes al estudio al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del
desarrollo de habilidades y la inteligencia, a partir de una propuesta evolutiva
de interacción entre genes y ambiente
 Nació el 9 de agosto de 1896 en suiza
Teoría de Piaget

 La teoría de Piaget mantiene que los niños pasan a través

de etapas especificas conforme su intelecto y capacidad
para percibir las relaciones maduras.
 Es muy frecuente que a edades muy tempranas , los niños
no sepan empatizar como lo haría un adulto y tengan un
pensamiento egocéntrico.
Piaget y las 4 etapas de desarrollo
cognitivo
 Las fases de desarrollo expuestas por Piaget forman una
secuencia de cuatro etapas. Estas 4 fases principales
quedan enumeradas y explicadas brevemente a
continuación con las caracteristicas que Piaget las atribuía
Etapa-sensorio motora o sensomotriz

 En esta etapa trata del desarrollo cognitivo, y para Piaget

tiene lugar entre el momento del nacimiento y la
aparición del lenguaje articulado, lo que define a esta es
la obtención de conocimiento a partir de la interacción
física con el entorno inmediato.
Etapa preopercional

 Esta etapa aparece entre los 2 y 7 años la encuentran en

este fase las personas. Empiezan a ganar la capacidad de
ponerse en el lugar de los demas he utilizar objetos de
carácter simbólico.
Etapa de las operaciones concretas

 Esta etapa se desarrolla entre los 7 y los 12 años se

accede al estilo de las operaciones concretas, es una
etapa del desarrollo cognitivo en el que empieza a usarse
la lógica para llegar a conclusiones validas ,siempre y
cuando las premisas desde las que se parte tengan que ver
con situaciones concretas y no abstractas.
Etapa de las operaciones formales

 Aparece desde los doce años de edad en adelante

en esta etapa se gana la capacidad para utilizar la
lógica para llegar a conclusiones abstractas. Por
tanto a partir de este momento es posible “
pensar sobre pensar” hasta sus ultimas
consecuencias.