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República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria


Universidad Politécnica Territorial de Los Llanos
“Juana Ramírez”
Programa Nacional de Formación en Administración
Calabozo, Estado Guárico

INTEGRACIÓN DE VALORES EN LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES


QUE CONTRIBUYAN EN EL CUIDADO Y MANTENIMIENTO DE LA
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DE LOS LLANOS “JUANA
RAMIREZ”

TUTOR: AUTORES:
Licda. Raiza Sierra Rodríguez, Yeccys
Solórzano, Yolys
Blanco, Karlianis
Aranguren, Yucelia
Sosa, Ana
RESEÑA
HISTÓRICA
MISIÓN Y VISIÓN

CONTENIDO

VALORES REGLAMENTO
RESEÑA HISTÓRICA

El Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos, abrió sus puertas en esta región llanera el 07 de febrero de 1973, mediante
decreto presidencial N 1221 ejecutada por el Presidente de la República para ese entonces Rafael Antonio Caldera Rodríguez,
nuestra Alma Mater fue creada como la primera Institución de Educación Universitaria en el Municipio Miranda; con la finalidad de
impulsar el desarrollo agropecuario y tecnológico de los Llanos Centrales y del sur de Venezuela, a través de la formación a corto
plazo de técnicos calificados. Tiene más de cuatro décadas de trajinar académico y se inició con las sedes de Valle de la Pascua y
Calabozo, posteriormente en el año de 1993 se crea la Extensión Altagracia de Orituco. Para el año 2008 se dio los primeros pasos
en el proceso de transformación hacia las Universidades Politécnicas Territoriales mediante la aprobación a través del Ministerio
del Poder Popular para la Educación Superior llamado así para ese entonces, para ofertar carreras técnicas y continuar las carreras
largas de pregrado con el propósito de promover un nuevo modelo de Educación Universitaria inclusiva; y se creó mediante
Resolución 2.963 de fecha 13 de mayo de 2008 y publicada en Gaceta Oficial N°: 38.930 del 14 de mayo de 2008 para ser aplicada
en los Institutos y Colegios Universitarios del país. Consecutivamente para el año 2011 egresa la primera promoción de Ingenieros
y Licenciados de nuestra Institución cumpliendo así con la primera fase de transformación universitaria.
RESEÑA HISTÓRICA

Cabe destacar que en la sede Calabozo estado Guárico, se obtiene a mediados de 1975, un lote de terrenos de 133 hectáreas en
el asentamiento campesino Reubicación. El Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos es la Institución pionera en la
formación de gerentes agrícolas de los Institutos y Colegios de educación universitaria del país; desde la fecha de su creación
hasta el presente. También se considera importante destacar en la trayectoria del IUTLL la creación de la fundación en el año
1990 FUNDAIUTLL; y tres años después por decreto presidencial en 1993 se crea la extensión de Altagracia de Orituco además
para ese mismo año se incorporan dos nuevas especialidades la de Informática y Administración de Empresas para la sede
principal en Valle de la Pascua, el núcleo Calabozo y la extensión Altagracia de Orituco unificando las especialidades. Para el año
2008 se dio los primeros pasos en el proceso de transformación hacia las Universidades Politécnicas Territoriales a través de la
Misión Alma Mater y la aprobación a través del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior llamado así para ese
entonces, para impartir carreras técnicas y continuar las carreras largas de pregrado con el propósito de promover un nuevo
modelo de Educación Universitaria; y se creó mediante Resolución 2.963 de fecha 13 de mayo de 2008 y publicada en Gaceta
Oficial N°: 38.930 del 14 de mayo de 2008 para ser aplicada en los Institutos y Colegios Universitarios del país
RESEÑA HISTÓRICA

Unos meses después se otorgó la autorización para la gestión de los Programas Nacionales de Formación en Agroalimentación,
Informática y Administración para ser impartida en nuestra Institución según Resolución N°: 3199 de fecha 28 de octubre de
2008 y publicado en Gaceta Oficial N°:39.058, el jueves 13 de noviembre de ese mismo año; dando inicio de inmediato con las
actividades académicas de los tres Programas Nacionales Formación autorizados y para el año 2011 egresa la Primera
Promoción de Ingenieros y Licenciados de los Programas Nacionales de Formación de las tres especialidades .
Para el año 2011 egresa la primera promoción de Ingenieros y Licenciados de nuestra Institución cumpliendo así con la primera
fase de transformación universitaria. La transformación implica, entre otros, cambios curriculares en las estructuras
académicas, la relación con la sociedad y los modelos de gestión.
Posteriormente después de un largo transitar en Educación Universitaria para el día viernes 23 de noviembre de 2018 El
Presidente de la República Bolivariana de Venezuela Nicolás Maduro Moros informa al país la tan anhelada creación de
Universidad mediante Gaceta Oficial N°: 41.531, según decreto: 3.680 y es nombrada: Universidad Politécnica Territorial de los
Llanos «Juana Ramírez» dando inicio académico de forma inmediata con los Programas Nacionales de Formación en Medicina
Veterinaria en nuestra Casa de Estudios, incorporando esta nueva carrera y adaptándonos a los nuevas esquemas de
transformación académica.
MISIÓN

El Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos es una organización pública especializada


en producir e impartir conocimientos dirigidos a la formación de Técnicos Superiores
Universitarios en las especialidades agroalimentarias, administración de empresas e
informática, acordes con las necesidades impostergables que requiere el proceso de
transformación que vive el país, constituyéndose en un centro promotor para la creación y la
utilización de nuevos elementos tecnológicos y culturales que permitan al individuo prepararse
para participar en los proyectos de desarrollo que dinamicen el nuevo modelo económico que
enfrenta el país.
VISIÓN

Hacer del IUT de los Llanos una institución de excelencia académica donde se utilice la
democracia participativa como una gestión transformadora con responsabilidad administrativa y
gerencial, que garantice su vigencia y permanencia a través del tiempo y se constituya en líder
en la preparación, capacitación, actualización y formación de ciudadanos aptos para enfrentar
los cambios estructurales que se suscitan en el país; con disposición a interrelacionarse
estratégicamente con otras instituciones y que sean reconocidas por su productividad,
competitividad, calidad y pertinencia con los procesos educativos que desarrolla la investigación
que realiza, de la extensión universitaria y la producción como vía de financiamiento.
REGLAMENTOS

Currículo y Gestión Académica Plan Especial de Recuperación

Artículo 16 Artículos 46, 47, 48, 50 y 51

Planificación de la Evaluación Actividades Acreditables y Complementarias

Artículos 27 y 30 Artículos 55, 58, 60 y 72

Calificación Consideraciones Especiales

Artículo 39. Artículos 104, 109 y 112

Recuperación de una Actividad de Evaluación

Artículos 43, 44 y 99.


VALORES

• Los valores son esas cualidades o actitudes que una persona tiene para mejorar en su

dignidad, para vivir y compartir con la sociedad.

• Los valores son aquellos principios, virtudes o cualidades que caracterizan a una persona,

una acción o un objeto que se consideran típicamente positivos o de gran importancia por

un grupo social.

• Los valores son aquellas cualidades que se destacan en cada individuo y que, a su vez, le

impulsan a actuar de una u otra manera porque forman parte de sus creencias,

determinan sus conductas y expresan sus intereses y sentimientos.


VALORES

Algunos ejemplos de valores son:


La justicia es un valor importante porque busca el equilibrio entre el propio bien y el de la sociedad. La justicia da a
cada ciudadano lo que le corresponde para suplir sus necesidades básicas para que pueda aportar a la sociedad. La
justicia implica conjugar la libertad individual, la igualdad y la interdependencia de cada miembro de una comunidad.

La honestidad es un valor social que genera acciones de beneficio común y se refleja en la congruencia entre lo que se
piensa y lo que se hace; propicia un ambiente de confianza si existe la sinceridad para uno y para los demás. La
seguridad y credibilidad que la honestidad genera ayuda a la construcción de una sociedad que valora la verdad, sin
engaños ni trampas.

El respeto es la capacidad de reconocer, apreciar y valorar a los otros teniendo en cuenta que todos somos válidos. El
respeto es un valor que requiere de reciprocidad, lo que implica derechos y deberes para ambas partes. Requiere
aprender a escuchar a los otros cuidando todas las formas de vida diferentes. Es un valor importante para la sociedad,
ya que genera apoyo y solidaridad en el grupo social.

La responsabilidad significa asumir las consecuencias de nuestros actos y cumplir con nuestros compromisos y
obligaciones ante los demás; como valor nos hace conscientes sobre las implicaciones, los alcances y los aspectos
críticos que conllevan nuestras acciones y decisiones tornando al ciudadano más maduro y más ético.
VALORES

Los ejemplos de valores son:


La libertad es un valor que nos ayuda a realizarnos como personas. La libertad individual se enmarca dentro de lo
social. Esta dinámica está íntimamente relacionada con el respeto y la responsabilidad. Si una sociedad no tiene la
libertad como uno de los valores más importantes, esta se torna represiva y dictatorial limitando la realización
personal y social.

La equidad es tratar a todos por igual, independiente de su clase social, raza, sexo o religión. Es fundamental para
reforzar el respeto a las características particulares de cada individuo y dar un sentido más profundo a la justicia como
derecho fundamental.

La tolerancia es el valor que concede dignidad, libertad y diversidad en una sociedad, asumiendo que todos somos
diferentes, significa que abrazamos opiniones, estilos de vida y creencias diferentes a las nuestras para relacionarnos
como seres humanos.
VALORES

La influencia social en los valores personales


Los valores no son predisposiciones innatas y no vienen programados en ninguno de nuestros genes, no son
hereditarios, hay que descubrirlos, formarlos, construirlos; podemos modificarlos.

¿Por qué es importante la influencia social?


En este sentido, resulta valioso que:
Tus padres y hermanos, tus amigos, tu novia, tu esposa, las personas
que más admiras (tus ‘ídolos’ personales), tus profesores, etc. Todos
ellos son agentes socializadores, pues de ellos aprendes los códigos y
costumbres que te ayudan a ubicarte como un miembro más de tu
grupo social. clarifiquemos tanto nuestros valores
Pero también existen otros agentes socializadores, tal vez más personales como los valores que
abstractos y escurridizos, que influyen en tus valores y no siempre recibimos de los demás, y que
puedes reconocer. ¿Sabes de quién te hablamos? De los medios de tengamos la capacidad de juzgar si
comunicación. Los agentes socializadores que mencionamos llegan a son positivos o no, qué
ser otro significativo que puede influir decisivamente para promover consecuencias tienen en nuestra
valores y actitudes positivas de las personas. vida y cómo nos afectan en nuestra
relación con los otros.
VALORES

Jerarquización
Aunque esto no es fácil, porque en una situación real entran en juego las circunstancias atenuantes, las intenciones
y las personas involucradas, podemos decir que existen cuatro criterios que ayudan a determinar la jerarquía entre
los valores:
Duración. En la medida en que un valor persiste durante más tiempo, es mejor que otro transitorio.

Divisibilidad. Si un valor incluye al otro, es más importante.

Fundamentación. Si un valor tiene más bases humanitarias sobre las cuales apoyar su importancia, es más sólido y
preferible.

Profundidad de la satisfacción. Si el valor genera más satisfacciones, ataca la raíz de los problemas y es más
permanente, resulta mejor que otro que no reúne estas características.
VALORES

Dimensiones Fundamentales

Supervivencia. Tienen que ver con las motivaciones primarias de carácter biológico (de alimentación, reproducción,
conservación de la especie).

Cultural. Incluye la vida en sociedad, la convivencia con los otros, la producción humana. Expresa la conciencia del
deber ser, la percepción de la belleza, la armonía, el conocimiento, etc.

Trascendental. Busca el entendimiento íntimo, personal; comprender el sentido de la vida; trascender la realidad o
existencia física.
VALORES

El código personal

Podemos decir que todos desarrollamos un código o sistema ético personal, el cual rige en gran medida nuestras

creencias, actitudes, expectativas o formas de reaccionar ante los problemas. Cuanto más congruentes sean

nuestros valores con nuestros actos, dicho código personal es más coherente y consistente.
VALORES

Clarificar mis valores


Podemos llegar a clarificar o esclarecer nuestros propios valores si realizamos un proceso de reflexión sobre éstos, a
fin de tomar conciencia y ser responsables de aquellos que piensan, juzgan, aceptan o rechazan.

SELECCIÓN ESTIMACIÒN ACTUACIÒN


• Identificar qué valor está en juego, • Considerar si en realidad apreciamos • Comportarse en forma congruente con
elegirlo libremente observando las la selección que hemos hecho, si nos la selección que se ha hecho y
alternativas existentes y considerando sentimos cómodos con ella y si aplicarla habitualmente.
las consecuencias que puede traernos estamos dispuestos a afirmarla en
a nosotros y a los demás. público.
• Pensar no sólo en consecuencias
utilitarias, sino también en aspectos de
carácter más espiritual, o de
conciencia, que nos hacen “sentir
bien” .
VALORES

Cambiar los valores


Se ha comentado con anterioridad que los valores suelen ser muy estables y que las actitudes son inclinaciones permanentes
que llevan a reaccionar de determinada manera frente a ciertas situaciones.
Por lo tanto, su modificación no es fácil, ya que están muy arraigadas en las personas. No obstante, se ha demostrado que sí hay
aproximaciones eficaces para lograr un cambio de actitud y promover valores más positivos. Estas aproximaciones implican,
como se ha insistido antes.
Un proceso de cambio puede ser promovido en forma consciente en el seno de la familia, en la escuela, por medio de
campañas publicitarias.
La peor manera de acercarnos al aprendizaje de actitudes y valores positivos es mediante una educación transmisora,
unidireccional, autoritaria, donde te enfrentas pasivamente con un listado de normas o recomendaciones del tipo “deber ser”.
Y mucho menos propicia es aquella situación en la que los agentes educativos (maestros, padres, amigos) muestran con su
comportamiento lo opuesto a lo que predican con el discurso.
Estas dos aproximaciones son las menos efectivas en la promoción de un cambio de actitud y tampoco funcionan en el caso del
desarrollo de valores personales, sociales o laborales.
VALORES

La visión personal: aspecto clave para el éxito

Consideremos por un momento la naturaleza del ser humano. Vive en un mundo maravilloso que le ofrece más oportunidades de las
que puede aprovechar. Parece increíble que haya tantas personas que hagan tan poco, a pesar de que disponen de todas las
capacidades para tener éxito. Si buscáramos en serio una razón de esa actitud, deberíamos concluir que el ser humano no se entiende
a sí mismo ni comprende el sentido de su vida.
El ser humano nació para luchar y para perseguir metas.
Está destinado a una permanente insatisfacción. A diferencia de los animales, no se limita a crecer, a vivir y a reproducirse. Debe
encontrar una finalidad y un significado. Cuando no posee esa finalidad, se siente incompleto, descontento e insatisfecho. Pero la vida
no le plantea retos sin ofrecerle también los medios para alcanzar sus metas.
Cada ser humano, desde el principio, posee una reserva vital, una capacidad inexplorada que es igual a sus necesidades. Cuando
aumentan sus metas, sus objetivos y sus ambiciones, también aumentan sus reservas. Nadie ha alcanzado jamás el límite de su
potencial inexplorado.
CONCLUSIONES

La libertad no sólo es palpable cuando nos encontramos fuera de cuatro paredes o cuando estamos alejados de unos barrotes que
impiden nuestro libre tránsito.
Se hace presente en las acciones y decisiones que tomamos todos los días para beneficio (o perjuicio) propio y de los demás.
Debemos aprovechar la oportunidad que nos da la vida de elegir nuestro propio destino; hay que tomar la rienda de nuestro presente
y nuestro futuro y dejar de culpar a los demás por las cosas que quisimos y no hicimos o por las que nos salieron mal.
Fortalecer la dimensión axiológica debiera ser el centro de atención no sólo de las escuelas, sino de la sociedad en general. No cabe
duda de que los avances tecnológicos y los descubrimientos científicos han venido a mejorar el estilo de vida de las personas, pero
también, han originado que dejemos de lado aquellas cualidades que por mucho tiempo nos han mantenido unidos.
Actuar movidos por intereses propios, la perspectiva individual y la búsqueda de la supervivencia son producto del sistema de valores
globalizado. ¿En dónde queda el colectivo, la responsabilidad, la tolerancia, el respeto, el apoyo mutuo?, quizá, guardados y
arrumbados en un viejo baúl. Necesitamos comenzar a recuperar nuestros valores morales, aquellos que nos permitan sobrevivir a la
avasallante dinámica económica y social.
CONCLUSIONES

Considerando que aprendemos de la sociedad mediante un proceso de imitación y moldeamiento (en forma tanto intencional como
inintencional, es importante reconocer la necesidad de reestructurar dicho sistema de enseñanza, sin dejar de lado los contenidos
que han de tocarse. No siempre lo que nos dicen que es “lo correcto” lo es en realidad, sino que responde a factores determinantes
del contexto. Es necesario compaginar nuestras creencias a diversas líneas sociales, pero siempre, hacerlo después de un análisis
profundo, para estar conscientes de que lo que hacemos en realidad es lo que queremos.
Necesitamos una reconstrucción de valores en la que recuperemos algunos ya perdidos y reforcemos otros que han sido dejados de
lado. En esta dimensión, podemos empezar por hacer un cambio personal, alineando nuestra actuación a los esquemas de
pensamiento que consideremos adecuados. No es una tarea sencilla, porque implica a una diversidad de personas, pero si vamos
poco a poco, se torneará más realizable.
RECOMENDACIONES ETICAS A
ESTUDIANTES

• El estudiante debe demostrar respeto a los docentes, compañeros y personal administrativo,

observando buena conducta, tanto de palabra como de obra, dentro y fuera de la comunidad

académica.

• El estudiante deberá presentarse a los exámenes y no cometer ningún tipo de fraude durante la

evaluación.

• El estudiante evitará concesiones u obsequios al docente, autoridad o miembro de la

comunidad educativa para obtener beneficio.


RECOMENDACIONES ETICAS A
DOCENTES

• Deben informar a los estudiantes sobre el programa de estudios y el plan de clases detallando

sus diferentes aspectos, proporcionarles los criterios de evaluación establecidos en el

reglamento respectivo.

• Debe atender de manera diligente, precisa y exhaustiva, inquietudes, dudas y preguntas de los

estudiantes.

• Debe evitar el establecimiento de relaciones sentimentales con los estudiantes.

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