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Tema: HISTORIA DE LOS ENFOQUES

Escuela Profesional
EL INICIO DEL ENFOQUE CUANTITATIVO

 El enfoque cuantitativo en las ciencias sociales se origina básicamente en la

obra de Augusto Comte, Francis Bacon, Jhon Locke e Inmanuel Kant.

 El paradigma que los sustenta inicialmente es el positivismo.

 Un paradigma es una manera de concebir el mundo; un conjunto de

creencias y premisas respecto a la naturaleza de este.
EL POSITIVISMO

 Las ideas esenciales del positivismo provienen de las denominadas “ciencias

exactas” (física, química, biología).

 La “realidad” es una sola y es necesario descubrirla y conocerla.

 El sentido de la percepción resulta la única base admisible del conocimiento

humano y del pensamiento preciso.

 Para el positivismo, la objetividad es muy importante, el investigador obser

va, mide y manipula variables.

 Lo que no puede medirse u observarse con exactitud se descarta como

“objeto” de estudio
EL POSITIVISMO

 Los positivistas establecen como fundamental el principio de verificación: una

proposición o enunciado tiene sentido solo si resulta verificable por medi
o
de la experiencia y la observación. Todo debe ser comprobable y esta condi
ción es válida para cualquier ciencia.
EL POSPOSITIVISMO

 Reemplaza al positivismo, fundamentado en el paradigma anterior, pero

más abierto y flexible.
 Autores clave: Wilhelm Dilthey, William James y Karl Popper.
 Existe realidad, pero solamente puede ser conocida con cierto grado de
probabilidad.
 El observador no se encuentra aislado de los fenómenos que estudia.
 Las teorías y explicaciones se consolidan y eliminan otras posibles teorías y
explicaciones rivales.
 La Investigación es influida por los valores de los investigadores y por la
teoría o hipótesis utilizadas.
EL POSPOSITIVISMO

 La objetividad es solamente un estándar.

 La experimentación en el laboratorio es una forma central para probar
hipótesis, pero no la única.
 Las mediciones nunca son perfectas.
Características del enfoque cuantitativo otorgadas
por el pospositivismo

 Recolectar datos en la forma de puntuaciones.

 Analizar tales datos numéricos en términos de su variación.
 La esencia del análisis implica en comparar grupos o relacionar factores
sobre tales atributos mediante técnicas estadísticas.
EL INICIO DEL ENFOQUE CUALITATIVO

 Siglo XV y XVI: etnografía temprana.

 El enfoque cualitativo agrupa diversos marcos interpretativos.
 El enfoque cualitativo se origina básicamente en la obra de Inmanuel Kant y
Max Weber.
 El paradigma que lo caracteriza es el constructivismo.
El constructivismo

 No hay una realidad objetiva, la realidad es edificada por múltiples

construcciones mentales aprehendidas.
 El conocimiento es construido socialmente.
 La tarea fundamental del investigador es entender el mundo complejo de la
experiencia vivencial desde el punto de vista de quienes la experimentan.
 L a investigación se ve influida por los valores del investigador.
 No es posible establecer generalizaciones libres del contexto y del tiempo.
 Autores que lo impulsan: Mary Parker Follett, Jean Piaget, Lev Semenovich
Vygotsky, Jhon Dewey, Franz Boas y Margaret Mead.
Énfasis que caracterizan al enfoque cualitativo
otorgados por el constructivismo

 El reconocimiento de que el investigador necesita encuadrar en los estudios

los puntos de vista de los participantes.
 La necesidad de inquirir cuestiones abiertas.
 Los datos deben recolectarse en los lugares donde las personas realizan sus
actividades cotidianas.
 La investigación debe ser útil para mejorar la forma en que viven los
individuos.
EL ENFOQUE MIXTO : LA TERCERA VÍA

 Surge como consecuencia de la necesidad de afrontar la complejidad de los

problemas de investigación planteados en todas las ciencias y de enfocarlos
holísticamente.
 En 1973, Sam Sieber sugirió la combinación de estudios de caso cualitativos
con encuesta.
 En los setenta fueron clave los conceptos de Todd D. Jick (triangulación y
recabar datos mediante técnicas cualitativas y cuantitativas) y M.G. Trend
(combinar el análisis de datos cuantitativos y cualitativos).