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Trabajo Práctico N°6

Marco Normativo

CARRERA, M Agustina
PEDONE, M Eugenia
SORGUE, Yanina
Educación Artística
Historia y antecedentes de la
Educación Artística
Surge como heredera de la Tradición Clásica Europea Occidental

Bellas Artes Genio Creador


Obra Unívoco
Universal
Manifestaciones artísticas

Cultas

Estratégias pedagógicas

Copia Reproducción
Imitación

Canon Sin lugar en la


educación general
Genios
Educación Artística centrada en

Transmisión de técnicas y desarrollo de


destrezas

Objetivo

Dejando atrás el Manejo correcto de


pensamiento crítico herramientas y recursos
Educación Artística y la Ley 26.206

Formación Ciudadana

Formación para el mundo del


trabajo

Formación en el ámbito de la
cultura
Propósitos
Reconocer que toda producción artística expresa
Formación ciudadana saberes, modos de reproducción y valores simbólicos
de una sociedad determinada.

Formación profesional artística como centro de la


Formación para el mundo del trabajo configuración de los campos de inserción social y
laboral.

Formación en el ámbito de la cultura Proyección sistemática, racional y flexible


considerando

Medios de comunicación masivos


Producciones culturales locales,
regionales, nacionales y del resto Interculturalidad
del mundo
Diversidad
Énfasis en el desarrollo
autónomo del sujeto

Construcción crítica interpelando la


realidad y sus modos de sentir,
pensar y actuar.

Proceso de construcción personal y


cultural
Educación Artística en Primaria
Música Teatr
o
Danza
Artes Visuales

Procedimientos de producción y reflexión Abordaje de la exploración y la


para formar sujetos críticos, situados e experimentación con el sonido, la imágen y
interpretantes; capacidades necesarias para el movimiento, con diversos materiales,
la actuación comprometida
Procedimientos en la sociedad.
de producción y reflexión soportes,
Abordaje herramientas e instrumentos
de la exploración y la
para formar sujetos críticos, situados e individualmente
experimentaciónycon
grupalmente.
el sonido, la imágen y
interpretantes; capacidades necesarias para el movimiento, con diversos materiales,
la actuación comprometida en la sociedad. soportes, herramientas e instrumentos
individualmente y grupalmente.
Conclusión
Podemos decir, que la educación artística es una de las áreas más
importantes dentro de la educación. Los procesos creadores, surgen con
toda su intensidad desde la edad temprana. Allí es donde el niño se
desarrolla, construyendo una mirada crítica y reflexiva, pero sobre todo
creadora.

“Los niños pueden hacer todo de todo, decía Goethe, y esta simplicidad,
ésta espontaneidad de la imaginación infantil, que ya no es libre en el adulto”

Vygotsky

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