MÓDULO 2:

“Herencia”
Contenido:
Di hibridismo Herencia de dos
Caracteres.
Objetivo de la clase:

Resolver problemas de genética

relacionados con la herencia de
dos caracteres, aplicando la
tercera ley de Mendel.
 HAZ AHORA
 Cuando observamos a nuestros padres y a nosotros
mismos:

 ¿Qué caracteres son posibles reconocer como

heredados específicamente de ellos?
 Escríbelos en tu cuaderno. (4 caracteres)
INTRODUCCIÓN AL CONTENIDO NUEVO
Método
Experimental.
LEYES DE MENDEL
 ¿Qué hizo Mendel?
Al igual que tú Mendel observó que los
individuos heredan muchas
características a la vez, sin embargo al
plantear su primera ley sólo se enfocó
en observar un carácter a la vez
(MONOHIBRIDISMO). Sin embargo en
esta tercera ley tomó en cuenta la
observación de dos caracteres
simultáneamente (DIHIBRIDISMO)
 TERCERA LEY DE MENDEL
Parentales Planta de semillas Planta de semillas
puros de F1 lisas y amarillas rugosas y verdes

100% Plantas de
Generación F1 semillas lisas y
amarillas

Caracteres dominantes y recesivos:

o Forma de la semilla: Lisa dominante (R), rugosa recesiva (r).

o Color de la semilla: Amarilla dominante (A), verde recesiva (a).
 TERCERA LEY DE MENDEL
Parentales puros de F1

Gametos

Generación F1

Fenotipo de la generación F1 100%

Plantas de semillas lisas y amarillas
 TERCERA LEY DE MENDEL

Parentales de
Plantas de Plantas de
F2 semillas lisas y semillas lisas y
amarillas amarillas
RrAa RrAa

Gametos RA Ra rA ra RA Ra rA ra

Una vez obtenidos los gametos de cada progenitor, se realiza la fecundación.

El resultado de la fecundación se muestra en el siguiente Cuadro de Punnett.
 TERCERA LEY DE MENDEL

Fenotipo Genotipo
• 9/ 16 semillas lisas amarillas R_A_
• 3/16 semillas lisas verdes R_aa
• 3/16 semillas rugosas amarillas rrA_
• 1/16 semillas rugosas verdes rraa
RESUMEN
 TERCERA LEY DE MENDEL
Ley de la recombinación independiente de los
factores.
Los alelos de un gen pueden distribuirse a los gametos de forma
independiente respecto a los alelos de otros genes. Es decir, en el
caso de un dihíbrido (AaBb), los alelos del locus A, a y los del locus
B, b se combinan de forma independiente para formar cuatro
clases de gametos en igual proporción.

Proporción Fenotípica de F2
9:3:3:1
 PRÁCTICA GUIADA
1. Se cruzan tomates rojos híbridos y de tamaño
normal homocigóticos con la variedad amarilla
enana. ¿Qué proporción de los tomates rojos que
salen en la F1 serán enanos? (Los alelos
dominantes son color rojo y tamaño normal).
 ¿Cuáles son los caracteres que se observan?
 Si usamos las letras A/a y B/b, una para cada
carácter ¿Cuál sería el genotipo de la
generación P?
 Indica la generación F1, recuerda utilizar el
tablero de Punnett
2.- Una planta de jardín presenta dos variedades: una de flores rojas y
hojas alargadas y otra de flores blancas y hojas pequeñas, ambos
padres homocigotos. El carácter color de las flores es dominante el
color blanco, y el carácter tamaño de la hoja presenta dominancia del
carácter alargado. Si se cruzan ambas variedades, ¿Qué proporciones
genotípicas y fenotípicas aparecerán en la F1? ¿Qué proporción de
las flores rojas y hojas alargadas de la F1 serán heterocigotas
3.- Un hombre de cabello rizado (homocigoto rec.) y con dificultad
para ver a distancia (miopía) (homocigoto rec.) se casa con una mujer
también de pelo liso (heterocigoto) y de visión normal (heterocigoto).
Responda.
a) ¿Cuál sería el genotipo de los progenitores?.
b) ¿Cuál sería el genotipo de los hijos?. Indicar todas las posibilidades.
c) ¿Cual es la probabilidad de que la descendencia sea recesiva para los dos

caracteres?.
PRÁCTICA
INDEPENDIENTE

AHORA TÚ