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Modelos del trabajo

social con grupos


Definición
 Formalizan en procesos  Permiten sistematizar,
específicos y en presunciones explicar y diseñar estrategias
lógicas, el trayecto y la
orientación de la acción
de intervención tomando en
profesional en un grupo, por consideración el diagnóstico
medio de objetivos y metas de de cada persona que se
los aspectos que serán incorpora en el grupo, las
afectados en el agrupamiento demandas de la sociedad en
 Define el sentido ético – social la que viven y las
de las acciones de los interacciones que se dan
individuos y del grupo en el
proyecto profesional
entre los participantes den la
dinámica grupal
(Yolanda López)
(Tomás Fernández)
Principios que orientan los modelos

1. El grupo constituye un entorno adecuado para aprender y enseñar.

2. Los grupos tienen una capacidad para lograr cambios en sus


miembros.

1. La dinámica de los grupos permite manejar las interacciones en


busca del bienestar.
Modelos de Intervención - Magaly Ruiz
MODELOS DE INTERVENCIÓN – Tomás Fernández

Modelo Modelo Modelo de Modelo


Sistémico Piscodinámico ayuda Cognitivo –
mutua conductual

Generalidades Características Función del TS


Modelo Sistémico
1. Generalidades

 Surge de los planteamientos estructuralistas. Satisfacer funciones


básicas, para el mantenimiento del sistema y para la
supervivencia de cada integrante)
 Las partes se organizan , comparten información, se
retroalimentan y alcanzan situaciones de equilibrio.
 Este modelo parte de la relación entre los elementos y la
totalidad, una relación circular y de influencia.
 Se ha utilizado principalmente con familias.
2. Características

Toda conducta es Unidad de análisis es Se centra en el


comunicación el sistema cambio personal

La conducta de cada El cambio se


uno se puede produce cuando se
entender separada adoptan nuevas
de todos los perspectivas y
integrantes soluciones
3. Función del trabajo social

 Intervención dirigida a crear nuevas alternativas y soluciones al


problema diagnosticado.
 Prestar atención a las conductas que refuerzan el problema.
 Su rol es de “supervisor”, entrevistas inicial y diagnostico.
 Modificar el significado de las creencias que operan dentro del
grupo.
 Realizar la reconstrucción de la historia en relación con el
problema identificado.
 Modificación de conductas de comunicación negativas.
Modelos psico dinámicos
1. Generalidades

 Se centran en el análisis de los procesos psíquicos.


 Lo anterior, para explicar el comportamiento de cada persona
en la sociedad.
 El psicoanálisis está en el centro de éste modelo, destacando la
existencia de conflictos intra psíquicos.
2. Características

Importancia de Se parte de la Es un modelo no


explorar observación del directivo,
sentimientos y modo en que se potencia la
conflictos dan los conflictos participación

No se centra en
Liberar al usuario
la enseñanza de
de un conflicto
habilidades
que ha vivido
especificas
3. Función del trabajo social

 Regla de abstinencia: no dar las respuestas al grupo.


Se debe limitar a ser “el espejo” del grupo.

 Regla de la atención flotante: no dar prioridad a ningún


elemento del discurso tanto grupal como personal.
Modelo de ayuda mutua
1. Generalidades

 Interacción basada en el apoyo y potenciación de los


demás, en la que cada uno recibe apoyo.
 Se basa en la experiencia cotidiana, las personas
comparten un mismo problema, comparten y logran un
sistema de ayuda mutua.
 Amabilidad, entendimiento, el grupo se une como un
todo.
2. Características

 Las personas se dicen a conformar el grupo por las


siguientes razones: acción organizada, ayudarse unos a
otros, aprender nuevas habilidades sociales.
 Parte del principio “cuando una persona ayuda a los
demás, también se está ayudando a si misma”.
3. Función del trabajo social

 Ayudar al grupo a identificar los aspectos más relevantes y


positivos de cada integrante
 Construir una comunidad abierta de ayuda mutua
 Enseñar estrategias de interacción adecuadas.
Modelo cognitivo conductual
1. Generalidades
 Tanto las conductas como las emociones y los
pensamientos son resultados del aprendizaje, por tanto
se pueden modificar mediante un nuevo proceso de
aprendizaje.
 Hay una relación directa entre pensamiento y conducta,
de tal forma que un cambio en las creencias o en la
forma de ver la realidad, cambiará la conducta.
2. Características

 Busca cambiar los patrones cognitivos como forma de


generar un cambio, tanto a nivel conductual como
emocional.
 El objetivo es que cada persona se plantee si su
esquema de interpretación es verdaderamente útil o
existen formas más realistas y apropiadas para afrontar
un problema específico.
MODELOS DE INTERVENCIÓN –
YOLANDA LOPEZ

•Promover un adecuado funcionamiento grupal en relación


Trabajo social grupal con las demandas sociales del entorno del grupo.
con orientación •Afectar interacciones negativas o variables comprometidas
en la situación de conflicto que disuelven el vínculo social
funcional en grupos establecidos.

Trabajo social grupal •Se propone agenciar la creación, reconocimiento y


con orientación promoción de los grupos de un colectivo o comunidad para
incentivar su participación en los procesos de crítica y
hacia colectivos y autocrítica a discursos y prácticas sociales que se sustentan
comunidades en criterios de inequidad y discriminación social

Trabajo social con •Intervenir, desde una orientación terapéutica, los problemas
grupos de individuales a través de grupos específicos, constituidos
para efectos del tratamiento y a través de los cuales se
orientación busca tramitar psíquica y socialmente los dolores de la
terapéutica existencia

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