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PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL SENA
INDUCCIÓN A FUNCIONARIOS - 2018

GC-F-004 V.01
PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL - PEI

Artículo 73. “…Con el fin de lograr la formación integral del


educando, cada establecimiento educativo deberá elaborar y
poner en práctica el PEI en el que se especifiquen los principios y
fines del establecimiento, los recursos docentes didácticos
LEY 115 DE 1994 disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, el reglamento
para docentes y estudiantes y el sistema de gestión, todo ello
encaminado a cumplir con las disposiciones de la presente ley y
sus reglamentos”

PARAGRAFO. “El PEI debe responder a situaciones y necesidades


de los educandos, de la comunidad local, de la región y del país,
ser concreto, factible y evaluable”

GC-F-004 V.01
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

PROYECTO

EDUCATIVO
Es la carta de navegación
donde se especifican los INSTITUCIONAL
principios y fines del SENA,
así como su modelo Responde a
pedagógico y situaciones y
metodologías didácticas necesidades de la Debe ser concreto,
para desarrollar el proceso comunidad educativa factible y
formativo. local, de la región y evaluable.
del país
Para alcanzar los fines de la
formación teniendo en cuenta las
condiciones sociales, económicas
y culturales del entorno.

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1. MARCO JURÍDICO

- -

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PLAN ESTRATÉGICO SENA 2015 - 2018

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2. FUNDAMENTOS INSTITUCIONALES

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3. OBJETIVOS INSTITUCIONALES

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4. PRINCIPIOS DEL FPI

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5.OBJETIVOS DE LA FPI

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6. PROPUESTA FORMATIVA DEL SENA

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7. ENFOQUE PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS

Competencia

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Antes

INTEGRALIDAD DE LA
FORMACIÓN

h …
Nuevos Diseños Curriculares

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INTEGRALIDAD DE LA FORMACIÓN

Competencias claves: capacidad personal para el


aprendizaje y desarrollo social a lo largo de la vida
(Matemáticas, Ciencias Naturales (Biología, Física,
Química), comunicación oral, bilingüismo, tic.
Competencias transversales: capacidad de una persona
para realizar procesos y procedimientos genéricos comunes
a todas las áreas ocupacionales. Tienen carácter
organizacional y tecnológico en el ámbito de las
dimensiones de la vida (personal, social) y del trabajo.

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8. ROLES

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9. MODALIDADES DE LA FORMACIÓN

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10. POLÍTICAS Y LINEAMIENTOS PARA LA SELECCIÓN Y EVALUACIÓN
DE APRENDICES

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11. POLÍTICAS Y LINEAMIENTOS PARA LA SELECCIÓN , PERMANENCIA
PROMOCIÓN Y EVALUACIÓN DE INSTRUCTORES

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12. INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y DESARROLLO TECNOLÓGICO

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13. RELACIÓN CON EL MEDIO EXTERNO

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14. POLÍTICAS Y LINEAMIENTOS DE BIENESTAR INSTITUCIONAL

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15. POLÍTICAS Y LINEAMIENTOS PARA AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

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16. ESTRUCTURA ACADÉMICO ADMINISTRATIVA

Nivel Estratégico: Dirección General

Nivel Táctico: Regional

Nivel Operativo: Centros de Formación

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FUENTES

• Documento Proyecto Educativo Institucional SENA 2013


• Presentación Juan José Hérnandez Márquez. Líder de
Diseño Curricular, Asesor Pedagógico CGA y Par
Autoevaluación
• Presentación Miguel Cárdenas, Formador de Instructores
• CompromISO SENA

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Miguel Cárdenas Pinzón
Formador de Instructores
Centro de Gestión Administrativa

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