"AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD"

UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERIA

TEMA:
Virginia Avenel Henderson

INTEGRANTES:
1. ANICAMA RAZO, Fernanda
2. ANTEZANA QUISPE, Zaida
3. CHAVEZ GARCIA, Luisa
4. HERMANDEZ CORDERO, Linda
5. LOPEZ BOCANGEL, JENNY
6. MISAICO SAIRITUPAC, Eliana
7. RIVAS HINOSTROSA, Jeydi
8. YLLESCAS NEYRA, Cielo
 Nació el 19 de Marzo de
 1897
5º de 8 hermanos (Luc y Abbot Henderson y
Daniel Brosius Henderson)
 Natural de Kansas City, Missouri
 Pasa su infancia en Virginia, ya que su padre ejerce como
abogado en Washington D.C.
 1º Guerra mundial (1914-1918)  interés por la enfermería
 1918  (21 años) ingresa en la Army School of
Nursing
(Washington D.C)
 1921  se gradúa y c omo
trabaja
enfermera de plantilla en el Henr
Street Visiting Nurse Service y
 (NYC)
1922  inicia su carrera como docente
 1926  ingresa al Teachers College de
la Universidad de Columbia. Obtuvo
títulos de:
 Licenciada  1932
 Magíster en arte 
1934
 1929  trabaja c omo supervisor
doc ente en las del
a
c línic as Hospital (Rochester,
Memorial Strong
 NYC)
1930  regresa el Teac hers
C ollegees miembro del profesorado y
donde
dicta curso sobre las Técnicas de
análisis de enfermería y prácticas
clínicas en esta univesidad  1948
 1948 – 1953  realiza la revisión a la
edición del Textbook of the
5º
Principlesof and
practice nursing, de Bertha Harmer
publicado en 1939.
 1953  ingresa en la Universidad de Yale
donde aporta una valiosa colaboración en
la investigación de enfermería.
 1955  publica la 6º edición de este libro
que contenía la definición de Enfermería de
V. Henderson.
 1953 – 1958  trabaja en el proyecto
dirigido por Leo W. Simmons, quien editó
durante 5 años una Encuesta Nacional
sobre la Investigación en Enfermería 
publicada el 1964.
 1959 – 1971  dirige el proyec to Nursing
Studies Index, por la Universidad de Yale. Fue diseñado
subvencionado
como un índice de anotaciones en 4 volúmenes sobre la
bibliografía, análisis y literatura histórica de la enfermería
desde 1900 hasta 1959.
 1960  su obra BasicsPrinciples of nursing
Care para el
 International Council of Nurses.
1966  publica su obra The Nature of Nursing. Aquí describe
su concepto sobre la función única y primordial de la
 enfermera.
Década de los 80  permanece activa como asociada
emérita de la Universidad de Yale.
 Recibe 9 títulos honoríficos de las siguientes
Universidades:
 Catholic University
 Pace University
 University of
 Rochester
 University of Western
 Ontario Yale University
 Old Dominion
 University Boston
 College
 Es Thomas
honrada Jefferson
University Emory University
con:
 Primer premio Christiane Reimann  se reconoce la excelencia de las
realizaciones de enfermería. Este premio se conoce en todo el mundo
como el más prestigioso galardón internacional de enfermería.
 Premio Mary Adelaide Nutting de la National League for Nursing (EEUU)
 Elegida miembro honorario
de:
 American Academy in Nursing
 (Londres) Royal college of Nursing de
Inglaterra
 1983  recibe el premio Mary Tolle Wright
Founders de la Sigma Theta
Tau International por su labor de
liderazgo
uno de los  más altos honores de esta
sociedad.
 La Biblioteca Internacional de Enfermería
de la Sigma Theta Tau fue bautizada con
su nombre.
 1978  publica la 6º edición de The Principles of
Nursing. Elaborada por Henderson y Gladis Nite.
Editada por V. Henderson.
 1988  en la convención de la American Nurses
Association (ANA) recibe una mención de honor
especial por sus contribuciones a la investigación,
la formación y a la profesionalidad en la
enfermería a lo largo de su vida.
 Fallece el 30 de Noviembre de 1996 (99
años)
 1852 – 1966  se crea y desarrolla una corriente filosófica
que busca los fundamentos de la profesión de Enfermería.
 Década de 1950 -1996  surge la teoría de enfermería de
Virginia Avenel Henderson:

 Definió la enfermería en términos funcionales.

 Para ella, su definición no era definitiva  consideraba que
cambiaría según la época en que se practicase y que
dependía de lo que realizase el personal de salud.
 Incorpora los principios fisiológicos y psicopatológicos.
 Explicó la importancia de la independencia de enfermería y a
la vez, de su interdependencia con respecto a otras ramas del
área de salud.
 Su teoría de enfermería se basa en los 14 componentes de
enfermería  las 14 necesidades básicas del ser humano 
componen “los cuidados enfermeros”.
 3 factores la condujeron a compilar su propia
Definición de Enfermería:
3. Al revisar el texto de Berta Harmer.
4. Su participación como integrante del Comité de la
Conferencia Regional de la National Nurse Council en
1946
5. Su propio interés en el resultado de 5 años de
Investigación de la American Nurses association (ANA)
sobre la función de enfermería (1955)
 Clasificó su trabajo como una definición más que como
una teoría.
 La desc ribió c omo una síntesis de muchas
influencias, algunas positivas y otras negativas.
Entre estas influencias positivas se
encuentran:
 ANNIE W. GOODRICH: Decana de la Army
School of nursing. Henderson adquirió su
educación básica en enfermería, fue su gran
inspiradora.
 CAROLINE STACKPOLE: Profesora de fisiología
en el Teachers College de la universidad de
Columbia. Le inculcó la importancia de
mantener un equilibrio fisiológico.
 JEAN BROADHURST: Profesora de
microbiología en el Teachers College. La
importancia de la higiene y la asepsia
hicieron mella en Henderson.
Entre estas influencias positivas se
encuentran:
 IDA ORLANDO: influencia en el concepto
de la relación enfermera/paciente.
 EDWARD THORNDIKE: psicólogo, quien
dirigió sus estudios sobre las necesidades
fundamentales de los seres humanos.
Observó la importancia del papel de la
familia.
 GEORGE DEAVER: Médico del Instituto de
Rehabilitación donde Henderson realizó
sus prácticas. Observó la importancia de
la rehabilitación en la recuperación de la
independencia del paciente.
 El modelo se ubica en los modelos de las necesidades
humanas que parten de la teoría de las necesidades para
la vida y la salud como núcleo para la acción de
enfermería.
 Pertenece a la tendencia de suplencia o ayuda.
 Concibe el papel de la enfermera como la realización de
las acciones que el paciente no puede realizar en un
determinado momento de su ciclo vital (enfermedad,
niñez, vejez).
 Fomenta, en mayor o menor grado, el autocuidado del
paciente.
 Esta teoría se ubica en la categoría de enfermería
humanística como arte y ciencia.
Definición de la función de
enfermería.
``La única función de la enfermería es asistir al
individuo, sano o enfermo, en la realización de
aquellas actividades que contribuyen a la salud o
a su recuperación, actividades que realizaría por él
mismo si tuviera la fuerza, conocimiento o la
voluntad necesaria. Todo esto de manera que le
ayude a ganar independencia de la forma más
rápida posible
´´

Virginia Henderson
 Cuidados
básicos:
 Conjunto de intervenciones terapéuticas, reflexionadas y deliberadas,
dirigidas a satisfacer las necesidades básicas de la persona, ya sea
supliendo su autonomía o ayudándola a desarrollar su fuerza,
conocimiento o voluntad para que pueda satisfacerlas por si misma.
 Necesidad fundamental:
 Necesidad vital. Todo aquello que es esencial al ser humano para
mantenerse vivo o asegurar su bienestar.
 Independencia:
 Nivel óptimo de desarrollo del potencial de la persona para satisfacer
las necesidades básicas. Determinado por las características de la
persona.
 Dependencia:
 Desarrollo insuficiente del potencial de la persona, debido a una falta
de fuerza, conocimientos o voluntad, que dificulta o impide la
realización de las actividades adecuadas y suficientes para satisfacer
sus necesidades básicas.
 Autonomía
: Capacidad física y psíquica de la persona que le permite satisfacer las
necesidades básicas mediante acciones realizadas por ella misma.
 Agente de autonomía asistida:
 Persona que, cuando el usuario carece de autonomía, hace por él
ciertas acciones.
 Conducta:
 Acciones sobre las que la persona incide de forma
voluntaria.
 Manifestaciones de
independencia
 Conductas o indicadores de conductas de la persona adecuadas y
suficientes para satisfacer las necesidades básicas.
 Manifestaciones de
dependencia
 Conductas o indicadores de conductas de la persona que resultan
incorrectos, inadecuados o insuficientes para satisfacer las
necesidades básicas, ahora o en el futuro que están causadas por
una falta de fuerza, conocimiento o voluntad.
○ Incorrecta resulta perjudicial para la salud de cualquier persona.
○ Inadecuada perjudicial en el caso que nos ocupa, pero que puede no
serlo en otras ocasiones.
○ Insuficiente siendo adecuada, no alcanza el grado deseado.

 Fuente de
dificultad:
 Son aquellos obstáculos o limitaciones que impiden que la persona
pueda satisfacer sus necesidades, es decir los orígenes o causas de
una dependencia (área de dependencia).
 Henderson identifica tres fuentes de dificultad:
 Falta de fuerza (física o
 psíquica) Falta de
 conocimiento
Falta de voluntad.
Concepto de Autocuidado de Dorotea Orem
 Metaparadigma: conjunto de conceptos globales que identifican
los fenómenos de interés para una disciplina.
 El metaparadigma de enfermería es el primer nivel de especificidad y
perspectiva de los cuidados enfermeros.
Conceptos básicos del Metaparadigma de
enfermería:
 Enfermerí
a:
 Única función  ayudar al individuo sano o enfermo en la realización
de aquellas actividades que contribuyan a su salud o recuperación
(o una muerte tranquila)  facilitando su independencia lo antes
 posible.
Salud:
 Margen de vigor físico y mental que permite a una persona trabajar
con su máxima efectividad y alcanzar un nivel potencial más alto de
satisfacción en la vida.
 Entorno:
 Conjunto de todas las condiciones e influencias externas que afecten
a la vida y al desarrollo de un individuo.
 Persona (paciente):
 Individuo que necesita ayuda para recuperar su salud, independencia
o una muerte tranquila. El cuerpo y alma son inseparables. Contempla
al paciente y a la familia como una unidad.
 C ada persona quiere y se esfuerza por c onseguir
su independencia.
 El individuo sano o enfermo es un todo completo que
presenta 14 necesidades básicas humanas.
 Cuando una necesidad no está satisfecha el individuo no
es un todo complejo e independiente.
 Su objetivo (rol de la enfermera) es hacer al individuo
independiente lo antes posible  para cubrir sus
necesidades básicas.
 El cuidado de enfermería se aplica a través del plan de
cuidados.
 La función de ayuda al individuo y la búsqueda de su
independencia es el trabajo que la enfermera inicia y
controla y en el que es dueña de la situación.
 Necesidades básicas: son las mismas para todos los seres
humanos y existen independientemente de la situación en
la que se encuentre cada individuo.

 14 necesidades básicas:

1. Respirar con normalidad

2. Comer y beber de forma adecuada
3. Evacuar los desechos corporales
4. Moverse y mantener una postura adecuada
5. Dormir y descansar
6. Elegir la ropa adecuada (vestirse y desvestirse)
7. Mantener una adecuada temperatura corporal,
adecuando la ropa y modificando las condiciones
ambientales.
8. Mantener higiene corporal y la integridad en la piel.
 14 necesidades
básicas:
2. Evitar peligros del
entorno.
3. Comunicarse con otros sus
expresando
necesidades, temores u opiniones. emociones,
4. Profesar su fe, acorde con su religión.
5. Actuar de manera que se sienta satisfecho
consigo mismo
6. Participar y disfrutar de diversas actividades recreativas
7. Aprender, descubrir o satisfacer la curiosidad que
conduce al desarrollo normal, a la salud y acudir a los
centros de salud disponibles.
 14 necesidades
básicas:
 Se observa una relación las necesidades
de Henderson y la escala de necesidades
de Maslow:

 Necesidades 1 a 7  Fisiología
 Necesidades 8 y 9 
 Seguridad Necesidades 10 
 Autoestima Necesidad 11 
 Pertenencia
Necesidades 12 a 14  Auto-
actualización
Relación Enfermera –
Paciente
Se establecen tres niveles en la relación
enfermera
paciente y estos son:
 La enfermera como sustituta del
paciente:
 Se da siempre que el pac iente tenga una
enfermedad grave, aquí la enfermera es un
de
sustituto
las carencias del paciente debido a su falta de
fortaleza física, voluntad o conocimiento.
 La enfermera como auxiliar del paciente:
 Durante los periodos de convalecencia la
enfermera ayuda al paciente para que recupere
su independencia.
 La enfermera como compañera del
paciente:
 La enfermera supervisa y educa al paciente pero
es él quien realiza su propio cuidado.
 1. La enfermera como
sustituta del
paciente
3 niveles
en la
2. La enfermera
relación
como auxiliar del
del
paciente
paciente

3. La enfermera como
compañera del
paciente
"... la conciencia para el inconsciente, el apego a la vida para el
suicida, la pierna para el amputado, los ojos para quien acaba
de perder la vista, un medio de locomoción para el recién
nacido, el conocimiento y la confianza para la joven madre, la
voz de los que están demasiado débiles para hablar o se
niegan a hacerlo, y así sucesivamente”.

Virginia
Henderson
Relación enfermera –
médico:
 La enfermera tiene una función especial, diferente al de
los médicos, su trabajo es independiente, aunque existe
una gran relación entre uno y otro dentro del trabajo,
hasta el punto de que algunas de sus funciones se
superponen.
Relación enfermera – equipo de
salud:
 La enfermera trabaja en forma independiente con
respecto a otros profesionales de salud. Todos se ayudan
mutuamente para completar el programa de cuidado al
paciente pero no deben realizar las tareas ajenas.
Relación enfermera –
médico
Planes
de
cuidados
(Plan terapéutico
del médico)
Las enfermeras,
siguen las
órdenes de los
pacientes
No perder la
función de
enfermería
“La enfermera ayuda al paciente a seguir el plan de
tratamiento en la forma indicada por el médico. Por otra
parte como miembro del grupo médico colabora con los
demás miembros de este grupo, así como estos colaboran
con ella en la planificación y ejecución de un programa
global. Ningún miembro del grupo médico debe exigir de
otro, actividades que le obstaculicen el desempeño de su
función propia”.

Virginia Henderson
Relación enfermera – equipo de
salud

Enfermera Equipo de salud

Mejora del paciente

“No sobrecargar a los

miembros de un equipo
con funciones que no
le corresponden”
 En la actualidad = Proceso de
 Enfermería.
Objetivo principal construir estructura teórica que cubra
las necesidades del paciente, la familia y la comunidad.
 Es decir, conseguir la calidad en los cuidados y la calidad
de vida.

 5 ETAPAS O FASES DE ACTUACIÓN

:
 1. Valoración: rec opilac ión de datos de la
nec esidades y problemas- respuestas persona-
y
limitaciones, incapacidades, etc.- quehumanas-
se
 producen.
2.-Diagnóstico:identific ac ión de los
problemas
interdependientes y de los Diagnósticos de
 enfermería.
3.- Planificación: se elabora el plan de cuidados
 adecuado.
 4.- Ejecución: puesta en práctica del Plan de cuidados.
5.- Evaluación: las actividades de esta fase determinan el
progreso del paciente hacia los objetivos.
 1.
Valoración:
 Punto de partida del Proceso de Enfermería y base de todas las
etapas siguientes banco de datos para tomar decisiones.
 Objetivo  recoger datos sobre el estado de salud del paciente.

 Obtención de la información:
 La enfermera evalúa a los pacientes a partir de cada uno de los
14 componentes de los cuidados básicos de Enfermería.
 Para recoger la información, la enfermera utiliza la observación,
el olfato, el tacto y el oído.
 Para completar la fase de valoración, la enfermera debe analizar
los datos reunidos. Esto requiere conocimientos sobre lo que es
normal en la salud y en la enfermedad.
 Según V. Henderson la enfermera y el paciente idean juntos el
plan de cuidados.
Siguiendo el modelo de V. Henderson la recogida de datos
sería:
 1.- Necesidad de respirar: amplitud respiratoria, ruidos
respiratorios, color de los tegumentos, frecuencia respiratoria,
mucosidades, permeabilidad de vías respiratorias, ritmo
respiratorio,
 Fac tores tos.
que influyen en esta nec esidad: postura,
ejercicio, alimentación, estatura, sueño, emociones, lugar de trabajo..
 2.- Necesidad de beber y comer: Alimentos, apetito,
hambre, metabolismo, nutrientes o elementos nutritivos, nutrición,
saciedad.
 Factores que influyen: edad y crecimiento, actividades físicas,
regularidad del horario en las comidas, emociones y ansiedad, status
socioeconómico, cultura..
 3.- Necesidad de eliminar: defecación, diuresis, micción, heces,
sudor, orina.
 Fac tores que influyen: alimentac ión, ejercicios, edad, horario de
eliminación intestinal, estrés.
 4.- Necesidad de moverse y mantener una buena postura:
ejercicios físicos, frecuencia del pulso, postura, presión arterial,
ritmo, tono muscular.
 Factores que influyen: edad y crecimiento, constitución y capacidades
físicas, personalidad, cultura, roles sociales, organización social.
 5.- Necesidad de dormir y descansar:
desc anso, sueño, ritmo circadiano, sueños.
 Factores que influyen: edad, ejercicio, hábitos ligados al sueño, ansiedad,
horario de trabajo.
 6.- Necesidad de vestirse y desvestirse: vestimenta, ropa
 Factores que influyen: edad, talla y peso, creencias, emociones, clima,
status social, cultura.
 7.- Necesidad de mantener la temperatura corporal dentro de los
límites normales: producción de calor, eliminación de calor.
 Factores que influyen: sexo, edad, ejercicio, alimentación, hora del día,
ansiedad y emociones, lugar de trabajo, clima.
 8.- Necesidad de estar limpio, aseado y proteger
sus tegumentos: faneras,
 tegumentos
Fac tores que influyen: edad, temperatura,
ejercicio, alimentación, emociones, educación, cultura.
 9.- Necesidad de evitar los peligros: entorno
familiar, mecanismos de defensa, seguridad física,
seguridad psicológica.
 Factores que influyen: edad y desarrollo, mecanismos
de defensa, status socioeconómico, roles sociales,
educación, cultura.
 10.- Necesidad de comunicar: accesibilidad de
los que intervienen, conocimiento del yo, vía de
relación.
 Factores que influyen: integridad de los órganos de los
sentidos y las etapas de crecimiento, inteligencia,
percepción, personalidad, emociones, entorno, cultura
y status social.
 11.- Necesidad de actuar según sus creencias y
sus valores: creencias, fe, ideología, moral, valores.
 Factores que influyen: gestos y actitudes corporales, búsqueda de
un sentido a la vida y a la muerte, pertenencia religiosa.
 12.- Necesidad de ocuparse para realizarse: autonomía,
autoestima, rol social, estatus social,
 valoración.
Fac tores que influyen: edad y c rec imiento, c onstituc ión
y capacidades físicas, emociones, cultura, roles sociales.
 13.- Necesidad de recrearse: diversión, juego, ocio, placer.
 Factores que influyen: edad, constituciones y capacidades
físicas, desarrollo psicológico, cultura, roles sociales.
 14.- Necesidad de aprender: aprendizaje, enseñanza
 Fac tores que influyen: edad, c apac idades físicas,
motivac ión, emociones, entorno.

Una vez recogido todos los datos es importante valorar las

manifestaciones de independencia y de dependencia de cada
necesidad así como de las fuentes de dificultad que
producen
esas manifestaciones de dependencia.
 2.
Diagnóstico:
 Para V. Henderson un diagnóstico de enfermería es un problema
de dependencia que tiene una causa que las enfermeras
pueden tratar para conseguir independencia.

 El diagnóstico comprende varias

acciones:
 Análisis de datos
 Identificación de los diagnósticos de enfermería
 Identificación de los problemas
 interdependientes Problemas de enfermería.
 3.
Planificación:
 Para Henderson, esta fase supone hacer que el plan responda a
las necesidades del individuo, actualizarlo como convenga a
partir de los cambios, utilizarlo como un historial y asegurarse de
que se adapta al plan prescrito por el médico.
 En su opinión un buen plan integra el trabajo de todos los
miembros del equipo de salud.
 En esta etapa hay que pensar por adelantado lo que vamos a
hacer:

y Fijación de prioridades: según, amenaza de muerte/ la persona/

impacto del problema (el que más influye en las 14 necesidades)
Establecimiento de los objetivos: estos pueden ser a corto o a largo
plazo siempre que se pueda deberán marcarse con el paciente.
u Determinación de las actividades de enfermería.
 4.
Ejecución:
 En esta fase, la enfermera ayuda al paciente a realizar
actividades para mantener la salud, para recuperarse de la
enfermedad o parar conseguir una muerte pacifica.

 Aunque toda la documentación se realiza en las fases anteriores

del proceso, adquiere un valor fundamental en la ejecución;
quizás ello sea debido a un principio jurídico muy extendido y de
aplicabilidad a nuestro contexto asistencial ”lo no escrito no
forma parte de la realidad”.
 5.
Evaluación:
 Etapa final del proceso de
Enfermería.
 La enfermera compara el estado de salud del paciente con los
resultados definidos en el plan de atención.

 Según Henderson los objetivos se habrían conseguido si se

hubiera mejorado aunque sea una milésima de independencia,
si se hubiera recuperado la independencia o el paciente recibe
una muerte apacible.
 Henderson no adoptó afirmaciones
internacionales para sustentar una teoría
 No desarrollo una teoría definitiva de enfermería Su
 definición fue realizada en términos funcionales
 Planteó que la enfermera no solo debe valorar las
necesidades del paciente, sino también las condiciones y
los estados patológicos que lo alteran
 Planteó que la enfermera debe identificar al paciente y
familia como una unidad
 Señaló que la enfermera debe tener preparac ión
en
 Biología y en Sociología.
Su definición se ubica en el modelo de las necesidades
humanas y en la tendencia de suplencia y ayuda, es
 considerada como una filosofía definitoria de enfermería
Su trabajo ha influido en el desarrollo de programas de
 estudios y ha contribuido a potenciar la investigación.
En la actualidad en las áreas hospitalarias se pone en
práctica su definición de enfermería
Filosofía de la función de la
Enfermería:
“…La función singular de la Enfermería es asistir al individuo,
enfermo o no, en la realización de esas actividades que
contribuyen a su salud o su recuperación (o a una muerte
placentera) y que llevaría el a cabo sin ayuda si tuviera la
fuerza, la voluntad o el conocimiento necesarios”

Virginia
Henderson