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“Importancia De Aprender Ciencias

Sociales En Niveles Iniciales”


Los contenidos de las Ciencias Sociales para el Nivel Inicial,
deben brindar a los niños la oportunidad de iniciarse en el
conocimiento sistemático del medio comenzando a
establecer descripciones y relaciones, desarrollando acciones
que transformen las experiencias cotidianas en objetos de
conocimiento, permitiendo establecer nuevos significados,
cuestionando las ideas construidas al respecto que
corresponden a su edad y contexto y son pasos necesarios
para ir acercándose a un adecuado conocimiento del mundo
real.
Los niños, como integrantes de una sociedad inserta en un determinado
espacio y tiempo, participan desde que nacen de numerosas situaciones
que les permiten interactuar de manera permanente con el ambiente
recibiendo informaciones que alimentan la curiosidad innata que posee el
hombre y la construcción de ideas sobre el mundo.

Por ello, debe reconocerse la


Desde este enfoque se propone importancia de ir satisfaciendo
que los niños identifiquen progresivamente la curiosidad de lo
aspectos desconocidos del que nos pasa y lo que nos rodea,
ambiente que les generen estimulando el querer saber más, el
preguntas que impliquen nuevas descubrir nuevos elementos y
miradas sobre su experiencia principalmente el sentirse integrado
cotidiana. a otros, mirando lo cotidiano en
forma reflexiva y crítica.
“Importancia De Aprender Ciencias
Sociales En Niveles Pareprimario”
La metodología es una de las
principales preocupaciones de la
En este apartado describiremos las
didáctica de las ciencias sociales tanto
aportaciones de Quinquer (1997, 2004)
del profesorado como de los
y Oller (2011) sobre las estrategias de
estudiantes de licenciatura en
enseñanza y aprendizaje. De acuerdo
educación preescolar. La necesidad de
con Quinquer (1997:99): "Un método
saber cómo enseñar contenidos
didáctico es una forma determinada de
sociales e históricos es una prioridad
organizar las actividades pedagógicas
básica de cualquier docente; en algunos
con el propósito de conseguir que los
programas de formación inicial existen
estudiantes puedan asimilar nuevos
asignaturas dedicadas al diseño de
conocimientos y puedan desarrollar
actividades y su objetivo es enseñar a
capacidades o habilidades cognitivas
los futuros profesores a planificar cómo
enseñar.

Para analizar la metodología de la


enseñanza de las ciencias sociales
Las situaciones (los métodos y las debemos situarla y analizar su
estrategias) que se trabajan en el salón concepción tanto del aprendizaje como
de clases para que los alumnos de las ciencias sociales. Este modelo
desarrollen sus habilidades cognitivas didáctico y sus componentes suponen:
están enmarcadas por un modelo a) contenidos disciplinares, b)
didáctico y las estrategias no pueden estrategias de enseñanza, c) función del
pensarse fuera de este modelo. profesorado, d) estrategias de
aprendizaje, e) evaluación y f) gestión
en el aula (Quinquer, 1997).
Las ciencias sociales se encargan del estudio del hombre y de la sociedad y su relación con el medio natural; se diferencia de las ciencias naturales por la aplicación práctica
de sus leyes.
Algunas de las principales ciencias sociales son: Sociología, Historia, Economía, Psicología, Antropología Física y Cultural, Geografía, Demografía y Política, y por la acción del
hombre sobre la naturaleza, se considera también la Ecología. Otras disciplinas sociales que se derivan de las mencionadas ciencias son: Derecho y Relaciones
internacionales, entre otras.
Ámbito Académico.

Al estudiar la historia a través de las ciencias


sociales, que como ya sabemos es la ciencia
social que estudia los acontecimientos
humanos a través del tiempo, nos permite
conocer los cambios en la cultura a través
del tiempo y enriquecer al mismo tiempo la
nuestra, lo que nos permite crecer y
conservar muchas tradiciones que son la
base de nuestra cultura desde tiempos
remotos.