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UNIVERSIDAD NACIONAL
DEL CENTRO DEL PERÚ
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN

LIDERAZGO EDUCATIVO EN EL SIGLO XXI, DESDE LA PERSPECTIVA DEL

EMPRENDIMIENTO SOSTENIBLE

1 DOCENTE : Dr. Yamil Alam Barrionuevo Inca Roca

2 CURSO: EPISTEMOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

3 INTEGRANTES:
 AUQUI ARRIETA , José Luis
 FLORES VILCARANO , Esther Isabel

SEMESTRE : VIII “A” 2019 -II

 En el articulo de Liderazgo educativo en el siglo XXI, desde la perspectiva
del emprendimiento sostenible, nos da a conocer la importancia del
liderazgo educativo teniendo como base elementos claves que influencian
en el comportamiento de un líder, desde una perspectiva de sostenibilidad
ya que el termino educativo se adquiere en un sentido formativo y ético, y
esto convierte a una persona con condiciones deseadas para orientar a la
comunidad educativa como estudiantes, docentes, padres de familia y así
lograr la formación integral de las instituciones.

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 PRINCIPIOS SOSTENIBILIDAD LIDERAZGO GESTIÓN EDUCATIVA COMPETENCIAS

Conjunto de
Capacidad de Proceso orientado al conocimientos,
fortalecimiento de los procedimientos,
Preceptos desde satisfacer las
Proceso natural de proyectos educativos de actitudes y
los que se pueden necesidades sin las instituciones, que capacidades que una
influencia
formular criterios tener que disminuir ayudan a mantener la persona posee y son
interpersonal que
que nos permitan las oportunidades autonomía institucional, necesarias para
logra que un
discriminar entre de las en el marco de las afrontar de forma
individuo o grupo políticas públicas, y que efectiva las tareas
acciones generaciones
realicen lo que el enriquece los procesos que requieren una
aceptables y otras futuras para
líder quiere que pedagógicos con el fin profesión en un
que no lo son. satisfacer las
(Andino, 2015)
hagan. (Hunt & de responder a las determinado puesto
propias. (Brown, necesidades educativas de trabajo, con el
Osbor, 2004)
2009) locales y regionales. nivel y calidad de
(MEN, 2015), desarrollo requeridos.
(Bunk, 1994)
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 LIDERAZGO
EDUCATIVO EN EL
SIGLO XXI, DESDE LA
PERSPECTIVA DEL
EMPRENDIMIENTO
SOSTENIBLE
 5.1 Sentido de la
gestión educativa

Vargas, G. et al., (2010)

aseveran que:

Todo emerge en lo denominado hoy ´sociedad de la información´

ante la cual la educación asume un papel estratégico y las
organizaciones educativas necesitan ser conducidas con un
6 liderazgo eficaz
 Conocimiento

Habilidades
Actitud

Culturas Trabajo en
Gestión Educativa Organizacionales equipo
Cohesionadas
Orientación
profesional
Apertura al
aprendizaje
Innovación
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8
 5.2 El líder en el
ámbito educativo

Influye

Líder
Innova

Directivo
Administra

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 5.3 Las
competencias de un
líder educativo

Intereses y
Ser
motivaciones

Competencias Saber Conocimientos

Saber Hacer Experiencias y

habilidades

Estratégico Táctico Operativo

Liderazgo centrado
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Trabajo en equipo,
principios, emprendimiento, Negociación y relaciones
mejora continua
inteligencia emocional
 Sujeto que indicadores de la
aprende calidad de la
Puede ser expresada educación
por los niveles de
desarrollo alcanzados
Procedimientos
de enseñanza
reconocimiento y
mejoramiento
continuo de la calidad

11 Pruebas Pisa
 Necesidades Expectativas

La cultura
Valores organizacional Normas

Liderazgo Ligado a los

Proactividad
procesos

12 Alto nivel y Responsables

Energía académicos
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 Las organizaciones educativas tienen un el sistema y estructura sustentadas en su
filosofía institucional. Sin embargo, son las personas quienes la hacen posible con su
liderazgo, iniciativa y compromiso la constitución de la cultura organizacional de la
empresa

La sostenibilidad es fuente del desarrollo educativo, en cuanto a los factores que influyen
en la formación, como es lo social, económico y ambiental, mediado por la ética, con
relación a los principios y valores. El liderazgo educativo en el sentido de lo humano,
trasciende a lo profesional y genera cultura de la innovación y la creatividad.

El liderazgo educativo se construye en la interacción de la dirección pedagógica con la

innovación, la creatividad y la cohesión entre la visión de futuro de la organización,
teniendo en cuenta el desarrollo humano de las personas que la componen.

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• Andino, C. (2015). El lugar de la ética entre los saberes técnicos. Un abordaje filosófico. Revista
Científica de la UCSA. Doi:10.18004/ucsa/2409-8752/2015.002(02)085-094
• Pidello, M., Pozzo, M. (2015). Las competencias: apuntes para su representación. Revista
Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología, 8(1), 41 -49
• Sierra, G. (2015). Liderazgo educativo en el siglo XXI, desde la perspectiva del emprendimiento
sostenible. Revista EAN. DOI: http://dx.doi.org/10.21158/01208160.n81.2016.1562.
• Suares, J., Pacheco, Y., Alfonso, J. (2018). La Educación Popular como concepción teórica-
metodológica para el proceso de capacitación de los líderes. Revista Estudios del Desarrollo Social:
Cuba y América Latina, 6(2), 121-131.

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