Está en la página 1de 10

FUNDAMENTOS Y MÉTODOS DE LA

DIDACTICA DE LAS
MATEMÁTICAS
Integrantes:
David Barrera
Rodrigo González
Didácticas de las Matemáticas
OBJETIVO DEL ESTUDIO

 Se trata de presentar los fundamentos y métodos de la didáctica


de las matemáticas.
 Se trata de reunir un cierto número de conceptos introducidos
desde hace ya algunos años, y de organizarlos de manera que
aparezcan como los elementos de una teoría
FORMATO DE PRESENTACIÓN

 Para contextualizar el estudio este será presentado en torno a


una clase, en la que se comenzara a abordar por primera vez el
concepto de funsión
CARACTERIZACIÓN DE LOS
PARTICIPANTES DEL PROCESO
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
OBJETOS DE ESTUDIO EN DIDÁCTICA

EL SABER MATEMÁTICO Y LA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA.


 La presentación axiomática es clásica en matemáticas

Pros Contra

 Permite definir los objetos que se  Pero esta presentación elimina la historia
estudian con las nociones previamente de los saberes (sucesión de dificultades y
introducidas para organizar así la preguntas que han provocado la aparición
adquisición de nuevos saberes de los conceptos)
sirviéndose de las adquisiciones
anteriores.  Fundamentales, su empleo para plantear
nuevos problemas, la introducción de
 Permite al estudiante y a su profesor un técnicas, el rechazo de ciertos puntos de
organizar su actividad y acumular en un vista que han resultado falsos o
mínimo de tiempo un máximo de inadecuados,
“saberes” próximos al saber normal.
OBJETOS DE ESTUDIO EN DIDÁCTICA

EL SABER MATEMÁTICO Y LA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA.


 Para hacer mas fácil la enseñanza de un saber matemático, se aíslan ciertas
nociones y propiedades de las actividades en las cuales el saber vio su origen y las
transpone al contexto escolar.
 Este proceso es a la vez inevitable y necesaria, pero debe ponerse bajo vigilancia
OBJETOS DE ESTUDIO EN DIDÁCTICA

EL TRABAJO DEL MATEMÁTICO


 Antes de comunicar lo que piensa que ha encontrado, un investigador tiene que
determinarlo.
 Las demostraciones obtenidas, pocas veces coinciden con las conjeturas previas.
 También es necesario suprimir todas las reflexiones inútiles.
 Es necesario además encontrar la teoría más general.

Esto se realiza con el fin de despersonalizar, descontextualizar y


destemporalizar los resultados
OBJETOS DE ESTUDIO EN DIDÁCTICA

EL TRABAJO DEL MATEMÁTICO


 Esto se hace indispensable, para que quien lea los resultados, tengas
conocimiento y se convenza de su validez, sin la necesidad de hacer todo el
recorrido por su cuenta.
 Al realizarse este procedimiento los resultados se generalizan, reformulan y si es
necesario se destruyen, ya sea en resultados mas generales o simplemente
olvidándolos. También es posible que se demuestre que son falsos.
OBJETOS DE ESTUDIO EN DIDÁCTICA

EL TRABAJO DEL ALUMNO


 Saber matemáticas, se compara en ocasiones con la actividad científica.
 No es suficiente con aprender definiciones y teoremas, es necesario utilizarlas y
aplicarlas, es decir ocuparse de problemas.
 En este proceso encontrar buenas preguntas es tan importante como encontrar
buenas soluciones

El profesor debe imaginar y proponer a los alumnos situaciones que ellos


puedan vivir y en las cuales los conocimientos aparecerán como la solución
óptima a los problemas propuestos
OBJETOS DE ESTUDIO EN DIDÁCTICA

EL TRABAJO DEL PROFESOR


 Saber matemáticas, se compara en ocasiones con la actividad científica.
 No es suficiente con aprender definiciones y teoremas, es necesario utilizarlas y
aplicarlas, es decir ocuparse de problemas.
 En este proceso encontrar buenas preguntas es tan importante como encontrar
buenas soluciones

También podría gustarte