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PRINCIPIOS DE LA María

Soriano
Fernanda González

MEDIACIÓN Lic. Jose Santos Fuentes Alemán


ESCUELA DE HARVARD
Tambien llamada escuela de los intereses ya que su metodo de
aplicación consiste basicamente en enfocarse en los intereses de
las partes para la solucion de conflictos
Está fundada por Fisher y Ury. Fisher era profesor de derecho e inició a Ury en la
negociación, y junto a la colaboración de Patton publicaron “Obtenga el sí”, considerada
fuente e inspiración de la mediación.
Esta escuela proviene del campo empresarial. Está orientada a la consecución del
acuerdo, fundad en el Sistema de Negociación, cuyos principios fueron desarrollados por
Fisher, ury y Patton. Consiste en decidir basándose en las circunstancias. Es un método de
mediación para la negociación asistida, lo que la diferencia del resto de escuelas.
En la negociación asistida se tiene que tener en cuenta a las partes, buscando las
ventajas mutuas, con criterios justos. Apuesta por el respeto de los derechos, protegiendo
a las partes de situaciones injustas. Su enfoque teórico está orientado hacia la resolución
de problemas y a que las partes puedan pensar y y expresarse libremente.
Esta escuela usa el concepto MAAN (Mejor Alternativa a un Acuerdo Negociado), que
plantea los criterios que orientan las decisiones que deben medirse para alcanzar un
acuerdo.
MODELO TRADICIONAL LINEAL
Es el modelo mas practico y entendido y se aplica tanto a
procesos de mediación, como de negociación. Obj un acuerdo
El método parte de 5 premisas
a) “Separar a las personas del problema”
b) “Centrarse en intereses, no en posiciones”
c) “Inventar opciones para ganar-ganar (ganar ambos)”
d) “Insistencia en el manejo de criterios objetivos
e) “Conoce tu BATNA (Best Alternative to Negotiated
Agreement), o mejor alternativa a un acuerdo negociado
El mediador es neutral permanece imparcial y equidistante durante todo el proceso.
No pretende determinar quien tiene razón, trata de alcanzar el núcleo de la disputa
y resolverlo.
La escuela de Harvard es idónea para ser usada en contextos de separación y
divorcio, pues está orientada a la consecución de acuerdos, y no a mejorar las
relaciones entre las partes.
COMUNICACIÓN LINEAL
1. Preguntas abiertas: Son aquellas respondidas de forma
profunda y requieren mas de una palabra
2. Legitimacion: Calidad otorgada a ciertas personas o actos,
por via legal, que las coloca en un ambito y proteccion del
derecho
3. Reformulacion: Es el proceso de formular, declarar o
exteriorizar algo
4. Enfoque hacia futuro: Ayuda a mirar hacia la solucion y
menos al problema.
El DESACUERDO es la causa del conflicto, no importa las
causas ni el origen
NO intenta mejorar la relacion entre las partes
ESCUELA CIRCULAR O NARRATIVA
Aplica un metodo a traves de terapias centradas en el pasado de los
mediados, es decir, tratando de buscar la raiz del conflicto y
procurando la relacion entre los mediados.

El conflicto NO TIENE UNA ÚNICA CAUSA hay una retroalimentacion


de las causas

Objetivos: Acuerdo y mejora de relaciones entre las partes


Esta escuela al estar basada en la causalidad circular entiende
que los aspectos significativos de un sistema solo pueden
comprenderse examinando el sistema en su totalidad. El mediador
transmite esta causalidad circular a traves de preguntas desde la
neutralidad e imparcialidad, ademas el mediador debe escuchar
atentamente para comprender como las partes interpretan los
hechos (constituyen sus historias) buscando sus puntos de debiles y
ayudando así a la construccion de nuevas percepciones.

Abordar la mediacion desde esta escuela permite: Disminuir los


conflictos personales, la cooperacion entre personas ante un
problema, abrir nuevas posibilidades, y cambiar la interaccion de
las personas.
•Esta escuela ve los conflictos como una
realidad interna, presente y continuada en
las personas (causalidad personal)
•Esta escuela usa la connotacion positiva a
através de las preguntas presuposicionales,
de esta forma ayuda a percibir nuevas
miradas sobre el problema. El mediador
reformula las frases ambiguas a frases
cortas y claras para favorecer la
comunicación. Estas preguntas ayudan a que
las partes creen una “nueva realidad” al
alcance en sus mentes doonde el problema
ha quedado resuelto.
ESCUELA TRANSFORMATIVA
Su metodoplantea como objetivo esencial lograr una
transformacion del individuo en su conducta durante la
mediacion y psoterior a la mediacion, es decir, de una
postura adversarial a una postura colaborativa, de
manera que cada mediado se coloque en lugar del otro
(empatia) a manera de sensibilizarlo
Esta mediacion le da poder a las partes para que puedan arreglar sus
conflictos mediante sus recursos, lo que les hace sentir que ellos mismos tienen
ese poder para controlar sus propias vidas.
Tambienhace que las personas sean un oici mas humnas,al ver al otro que
tambien tiene preocupaciones y necesadiads. Por lo que tiene un
reconocimiento reciproco
El conflicto les da la oportunidad a las partes de crecer cmo personas y de
que haya una transformacion en elos mismos y en los otros, los hace ser mas
comprensivos, ver el problema desde otro punto de vista y preocuparse por los
demas.