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USO DE

CONECTORES
Metodología interactiva
para preparar el ítem de
uso de conectores
CONECTORES
 DEFINICIÓN: los conectores son
aquellas palabras o expresiones que
se usan para unir las diferentes
partes de una oración. Esta unión
debe ser realizada considerando el
sentido de la oración y otros
aspectos como la sintaxis y la
ortografía.
EJEMPLO OFICIAL
 Dentro de los géneros periodísticos,
el reportaje es el más completo,
.............une entrevista, crónica,
noticia e investigación.
 a) donde

 b) porque

 c) por lo tanto

 d) si es que

 e) pero no
RESPUESTA
 Dentro de los géneros periodísticos,
el reportaje es el más completo,
.............une entrevista, crónica,
noticia e investigación.
 a) donde
 b) porque
 c) por lo tanto
 d) si es que
 e) pero no
CONSEJO BÁSICO
 LOSEJERCICIOS DE CONECTORES
DEBEN HACERSE SIN MIRAR
INICIALMENTE LAS ALTERNATIVAS,
SINO QUE SE DEBE TRATAR DE
ESTABLECER EL SENTIDO DE LA
ORACIÓN Y UBICAR EN EL ESPACIO
QUE SE ENTREGA UN CONECTOR
POSIBLE QUE COMPLETE EL
SENTIDO CORRECTAMENTE
EJEMPLO
 Lainternet ha demostrado ser una
excelente herramienta
educativa,………… hay que tratar de
sacarle el máximo provecho.
PIENSA UN MINUTO QUE
EXPRESIÓN COMPLETA EL
SENTIDO DE LA ORACIÓN
Ahora busca en las alternativas aquella expresión
que encontraste en la reflexión anterior

 La internet ha demostrado ser una


excelente herramienta
educativa,………… hay que tratar de
sacarle el máximo provecho.
 A) porque
 B) y
 C) es decir,
 D) por eso
 E) pero
CORRECCIÓN
 La internet ha demostrado ser una
excelente herramienta educativa, por
eso hay que tratar de sacarle el
máximo provecho.
 A) porque
 B) y
 C) es decir,
 D) por eso
 E) pero
Qué pasaría si al bajar a las alternativas no estuviera la
expresión que nosotros pensamos correcta

En este caso, tenemos que pensar que existen


otras palabras que cumplen la misma función,
por lo tanto, es necesario saber cuáles son esas,
veamos en este ejemplo:
 La internet ha demostrado ser una excelente
herramienta educativa,………… hay que tratar de
sacarle el máximo provecho.
 A) porque
 B) y
 C) es decir,
 D) por eso (por lo cual- por ende – por
consiguiente – por lo tanto – etc)
 E) pero
DESARROLLO DEL MÉTODO DE
RESOLUCIÓN

 Losconectores más frecuentes en


este ítem, corresponden a cuatro
relaciones de sentido:
CONECTORES CAUSALES
 Pedro
saca buenas notas,…… estudia
mucho.

PIENSA UN MINUTO QUE


EXPRESIÓN COMPLETA EL
SENTIDO DE LA ORACIÓN
POSIBLE CONECTOR
 Pedrosaca buenas notas, porque
estudia mucho.
CORRECCIÓN
 Pedro saca buenas notas, porque
estudia mucho.
 A) porque

 B) por eso

 C) pero

 D) aunque

 E) y
Qué pasaría si al bajar a las alternativas no estuviera la
expresión que nosotros pensamos correcta

 Eneste caso, tenemos que saber


que existen otras palabras que
cumplen la misma función causal:

 Yaque – debido a que – dado que –


pues – puesto que – por el hecho de
que – etc.
APLICACIÓN DE OTROS CONECTORES
CAUSALES
 Pedro saca buenas notas, ya que
estudia mucho.
 Pedro saca buenas notas, debido a
que estudia mucho.
 Pedro saca buenas notas, puesto que
estudia mucho.
 Pedro saca buenas notas, pues
estudia mucho.
CONECTORES CONSECUTIVOS
 Pedroestudia mucho,……… saca
buenas notas
PIENSA UN MINUTO QUE
EXPRESIÓN COMPLETA EL
SENTIDO DE LA ORACIÓN
POSIBLE CONECTOR
 Pedroestudia mucho, por eso saca
buenas notas
CORRECCIÓN
 Pedro estudia mucho, por eso saca
buenas notas.
 A) porque

 B) por eso

 C) pero

 D) aunque

 E) y
Qué pasaría si al bajar a las alternativas no estuviera la
expresión que nosotros pensamos correcta

 Eneste caso, tenemos que saber


que existen otras palabras que
cumplen la misma función
consecutiva:

- por lo cual – ,por lo que – ,por


ende – ,por consiguiente, - ,por lo
tanto, - , por consecuencia, etc.
APLICACIÓN DE OTROS
CONECTORES CONSECUTIVOS
 Pedro estudia mucho, por lo que
saca buenas notas.
 Pedro estudia mucho, por ende saca
buenas notas.
 Pedro estudia mucho, por lo tanto,
saca buenas notas.
 Pedro estudia mucho, por
consiguiente, saca buenas notas.
¡¡DETALLE IMPORTANTE!!
 Site fijas en las diapositivas
anteriores hay algunos conectores
consecutivos que llevan una coma y
otros que llevan dos comas; por lo
tanto, hay que considerar que ese
detalle esté correcto en el ejercicio o
en la alternativa.
CONECTORES ADVERSATIVOS
 Pedro
estudia mucho, ……… no saca
buenas notas
PIENSA UN MINUTO QUE
EXPRESIÓN COMPLETA EL
SENTIDO DE LA ORACIÓN
POSIBLE CONECTOR
 Pedro
estudia mucho, pero no saca
buenas notas
CORRECCIÓN
 Pedro estudia mucho, pero no saca
buenas notas.
 A) porque

 B) por eso

 C) pero

 D) aunque

 E) y
Qué pasaría si al bajar a las alternativas no estuviera la
expresión que nosotros pensamos correcta

 En este caso, tenemos que saber


que existen otras palabras que
cumplen la misma función
adversativa:
 mas - , sin embargo, - , empero .
APLICACIÓN DE OTROS
CONECTORES ADVERSATIVOS
 Pedro estudia mucho, sin embargo,
no saca buenas notas.
 Pedro estudia mucho, mas no saca
buenas notas.
 Pedro estudia mucho, empero no
saca buenas notas.
CONECTORES CONCESIVOS
 Pedrosaca buenas notas, ........no
estudia mucho.
PIENSA UN MINUTO
QUE EXPRESIÓN
COMPLETA EL SENTIDO
DE LA ORACIÓN
POSIBLE CONECTOR
 Pedrosaca buenas notas, aunque no
estudia mucho.
CORRECCIÓN
 Pedro saca buenas notas, aunque no
estudia mucho.
 A) porque

 B) por eso

 C) pero

 D) aunque

 E) y
Qué pasaría si al bajar a las alternativas no estuviera la
expresión que nosotros pensamos correcta

 Eneste caso, tenemos que saber


que existen otras palabras que
cumplen la misma función concesiva:

a pesar de que - , aun cuando - ,


pese a que - , no obstante, etc
APLICACIÓN DE OTROS
CONECTORES CONCESIVOS
 Pedro saca buenas notas, a pesar de
que no estudia mucho.
 Pedro saca buenas notas, aun
cuando no estudia mucho.
 Pedro saca buenas notas, pese a
que no estudia mucho.
 Pedro saca buenas notas, no
obstante, no estudia mucho.