Anjovich, Rebeca

Es la actividad central de la formación

docente

Su sentido, su valor y su contribución

cambia en función de la respuesta a la
pregunta ¿Para que se observa ?

Es un echo cotidiano y
espontaneo
Observar:
• Examinar atentamente
• Mirar con atención y recato.
• Guardar y cumplir exactamente lo que se manda y
ordena
• Advertir, reparar
Mirar:
• Observar acciones de alguien
• Revisar, registrar
• Apreciar estimar una cosa, dirigir la vista de un
objeto
 Características que tiene la
observación

Intencionalidad
Características mas relevante

Sistemática Cuando su frecuencia y

procedimiento se repiten

Detenimiento
Se requiere tiempo para hacerlo

Situacional
Implica renunciar a una
compresión total y completa
Requiere claridad acerca de la
intencionalidad de la
observación, que es lo que
permitirá al observador hacer
«foco».
Implica el registro de lo
que se observa
Conlleva la construcción de
un registro comunicable y
una instancia de
interpretación
• Registro de incidentes
críticos
• Diarios

• Notas de campos
 Fotografías

Registros
Permanente
Videos

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