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Didáctica de la biología

El momento de evaluar el Deberá contemplar:


Nace al ver la educación El currículo, que viene conocimiento, debe tenerse
como algo fundamental siendo aquel enfoque en cuenta no el resultado, Un momento de búsqueda
para que el hombre y la principal de la educación, sino el proceso que se llevo (heurística)
mujer asuman los retos y como aquello que busca a acabo para el desarrollo
desafíos que serán de brindarle solución a esta Un momento de
del conocimiento. Esto
utilidad para prepararse necesidad de saber vivir en organización y
implica que la evaluación
ante situaciones a futuro, el mundo y saber vivir como sistematización de la
aplicada no sea enfocada al
teniendo en cuenta que la ser social, se configura información (metodología)
producto final, sino al
educación es un producto como una selección desarrollo completo de la
particular de la cultura. Un momento de
de la sociedad cambiante comprensión de un construcción de
e histórica. concepto. conocimiento (teoría).
Orígenes Orígenes Problemas
Metodologías

Metodologías
Trabaja a partir de hipótesis,
Línea de
cuestionamientos, preguntas y problemas, y
acepta la multi complejidad epistemológica.
investigación:
Considera la información como un proceso Currículo y
fundamental en la investigación, por lo cual
acepta la diversidad de métodos de evaluación.
recolección, estrategias y análisis.
Exige la permanente producción y difusión
Camilo Arias Gil 20161140010
de material escrito, a partir de la base de la
investigación.
Stephanny Gil 20161140276
La investigación debe promover una
Yessica Quitian Lopez 20152140076
búsqueda de conocimiento y una producción
del mismo, contemplando un modelo global.
Considera los alcances de las políticas
educativas, los valores humanos, sociales y
éticos de la educación y la pedagogía

Metodologías Perspectivas Perspectivas PROBLEMÁTICAS


El conocimiento debe ser DE LA INFANCIA
reducido a categorías y Desarrollo de un modelo de
estrategias que lo hagan Generar procesos que impacten investigación que este
DEL DISTRITO
comprensible a las en la educación en Colombia y fundamentado en un (PROINDIS)
personas que están en América latina con el fin de enfoque complejo de la Relación Entre la Pedagogía
proceso de formación y construir conocimiento e educación y la pedagogía, y y la Didáctica de las
aprendizaje, tarea que debe identidad en forma sostenible y por ello también del
que transforme por ende la currículo y la evaluación Ciencias en la perspectiva
realizar el docente.
sociedad. educativa de la Formación de
Formadores y la Formación
Docente