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CARACTERISTICAS FISICAS, FISIOLOGICAS Y

PSICOLOGICOS DE ESCOALR

• Las fases de desarrollo según Freud.


Si bien Freud consideraba la energía psicológica de
carácter netamente sexual, el concepto de sexualidad se
ha de aplicar en sentido amplio.

Las fases del desarrollo del niño serán fases de


desarrollo sexual.

En cada una de las fases la sexualidad infantil se fija y expresa en una


zona determinada del cuerpo (zona erógena) mediante la realización de
determinadas funciones que parecen convertirse en dominantes durante
esos periodos de desarrollo del niño
fases de desarrollo según Erickson.
Las principales aportaciones de Erickson son:

• Estudio del desarrollo de la personalidad normal.

Las fases del desarrollo del niño serán fases de


desarrollo sexual.

• Considerar el desarrollo como una sucesión de


etapas psicosociales.

Las etapas tiene como finalidad la formación del yo


Las etapas del desarrollo según Piaget.

• • Período de las operaciones


concretas (7-11 años).
• El niño, a partir de este momento,
es capaz de realizar operaciones
que tienen relación directa con los
objetos y a continuación aprenderá
a resolver operaciones de manera
abstracta. En este periodo el niño
se hace capaz de interiorizar.
DESARROLLO DE LA EDAD ESCOLAR

Se inicia a partir de los 6 años, cuando el niño inicia la


escuela primaria

Es importante hacer hincapié en los logros evolutivos


característicos de este período

Este tiempo se ha caracterizado por muchos


teóricos clásicos como el período cuando un
niño entra en la sociedad

y empieza a establecer la base para ser un


miembro de su comunidad
Crecimiento y desarrollo físico.
El niño crece a razón de 5 a 6 centímetros en promedio y
aumenta alrededor de 3 kilos en un año.

El sistema músculo-esquelético presenta una curva de


velocidad de crecimiento similar a la talla, siendo ésta su etapa
más lenta.

El perímetro craneano sólo crece 2 a 3 centímetros en todo el


período.

. El sistema nervioso está completando entre los 6 y 7 años la


mielinización, y con ella su crecimiento

El sistema genital sigue en latencia, con escaso crecimiento

El sistema linfático es el único que está en plena


actividad, mostrando un gran desarrollo de sus órganos,
como las amígdalas y los nódulos linfáticos.
Para las niñas, las características sexuales
secundarias incluyen:

El desarrollo de las mamas


El crecimiento de vello en el pubis y
las axilas Para los niños, estas
características incluyen:

Para los niños, estas


características incluyen:
Crecimiento de vello en el pubis,
las axilas y el pecho
Crecimiento del pene y los
testículos
Para los niños, estas características
incluyen: También puede haber una gran diferencia
en la edad a la que los niños comienzan a
desarrollar las características sexuales
secundarias

• También puede haber una gran diferencia en la edad a la que los


niños comienzan a desarrollar las características sexuales secundarias.
Para las niñas, las características sexuales secundarias incluyen:
• El desarrollo de las mamas
• El crecimiento de vello en el pubis y las axilas
• Para los niños, estas características incluyen:
• Crecimiento de vello en el pubis, las axilas y el pecho
• Crecimiento del pene y los testículos
• CARACTERISTICAS PSICOLOGICAS

• El pensamiento mágico y egocéntrico


del preescolar es reemplazado en
esta etapa por otro más racional,
donde el niño es capaz de observar el
mundo que lo rodea desde una
perspectiva más objetiva, lo que
significa una fuente inagotable de
conocimientos. Es capaz de separar la
fantasía de lo real, de elaborar un
pensamiento más lógico y de aplicar
reglas basadas en conclusiones de
fenómenos observables.