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UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

CENTRO CULTURAL FACULTAD DE ARQUITECTURA URBANISMO Y ARTES

INTEGRANTES:

• PERALES ULFE, Christian


• PEREZ GONZALES, Celeste

TALLER DE DISEÑO BASICO III ARQ. PEREZ SANTA MARIA, - ARQ. GONZALES CASTILLO, RODIL – ARQ. BEJARANO PELAEZ, GABRIELA
1. DEFINICION

PROGRAMACION ARQUITECTONICA

FINALIDAD

TIPOLOGÍA DEL EDIFICIO

 Comodidad
de USUARIO
Síntesis gráfica de los  Fluidez
requerimientos  Funcionalidad del
CONTEXTO Edificio

Ubicamos
 Urbano
 Físico
 Las áreas de que se compondrá
 Social
una edificación.
 Definiendo la estructura espacial y
su organización.
 Agrupación de cada una de las
áreas.
CENTRO CULTURAL
COMUNIDAD
Espacio que permite participar pueden
CULTURA
de actividades culturales.
intervenir
INFRAESTRUCTURA Enriquecer el espíritu

RNE FAMILIA

Edificio de servicios comunales

destinadas a desarrollar actividades de


servicios públicos complementarios a las
viviendas, en permanente relación funcional
con la comunidad, con el fin de asegurar su
seguridad, atender sus necesidades de
servicios y facilita el desarrollo de la
comunidad.
CARACTERISTICAS DE UN CENTRO CULTURAL

Debe estar
Espacio Es un foco de ligado al plan
democrático reunión y de desarrollo
participación de la ciudad,
para la
del público región o país
participación asistente. que lo
política y civil. comprende

Se
encuentran
Integran
Lugar de
en un zona varios
relajación y
estratégica espacios
distracción
de la ciudad culturales
cultural debido a su
importancia.
Dar a la ciudad un
equipamiento para
la relajación y la
distracción, pero al
mismo tiempo
adquiriendo
conocimientos, que
alivie la vida
rutinaria de trabajo.

Promover el
Para que sea un
mejoramiento de la
punto de encuentro
calidad de vida
de ambos sectores,
¿ PORQUE UN CENTRO CULTURAL ? mediante el
donde la gente se
fortalecimiento de
reúne desarrollar sus
las expresiones,
habilidades y
valores y
desarrollarse
manifestaciones de
socialmente.
la cultura popular.
Desigualdad educativa y cultural Falta de comunicación entre
entre sectores habitantes

20.3% (709 habitantes) de personas


Despreocupación generalizada
discapacitadas en ambos sectores

Población juvenil e infantil susceptible Población infantil con requerimientos


a las malas prácticas de educación complementaria

Escasa actividad recreativa y cultural


Población El Golf: 2083
Población Huamán: 1119
Desarrollar las habilidades y dar Formar una comunidad
nuevas oportunidades. consciente del valor de las
expresiones artísticas.

Reactivar el espacio urbano Ofrecer un espacio de


mediante las actividades adquisición de conocimientos y
artísticas de encuentro social.

Contribuir al desarrollo y Impulsar el desarrollo educativo


fortalecimiento del sector cultural mediante la lectura y la
OBJETIVOS
local. recreación.

Fomentar su participación en
actividades culturales sin
diferencias de género, edad o
condición social
Proyección de cortometrajes Conversatorios

Talleres didácticos para todas las Museo de artes visuales


edades

Estancia Zona de lectura

ACTIVIDADES

Obra de teatro Eventos musicales

Exposición de la producción
Actividades culturales al exterior
propia

Recital de poesías Conferencias


ANALISIS DE CASOS : Internacional

Centro Cultural “El Molino”


Arquitectos : Alday Jover Arquitectura y Paisaje Problemática
Ubicación : Utebo, Zaragoza, España
Área : 2850.0 m2
Año Proyecto : 2004  Pobreza
 Delincuencia
 Sector en ruinas
 Migración de los
ciudadanos
 Falta de aprovechamiento
de sus recursos naturales

Benéficos

 Generaron oportunidades
 Mejor calidad de vida
 Desarrollar habilidades
 Edificio sostenible
 punto de encuentro de los
ciudadanos
e) ANALISIS DE CASOS : Internacional

Centro Cultural “El Molino”


El proyecto aborda estas ideas

Abordar el espacio público como


una parte del Centro Cultural.

Mantener el espíritu de las ruinas


en todo el edificio.

Reforzar el carácter material del


edificio.

• Se observa que el equipamiento posee una identidad propia.


• Se logra observar como el exterior se integra con el centro cultural, dando la
sensación de que la plaza fuera una sala exterior del volumen arquitectónico.
• El nuevo volumen hace referencia a la arquitectura tradicional local y al propia
molino.
ANALISIS DE CASOS : Internacional Vía peatonal acequia Centro cultural
Contexto Vía secundaria Vía principal
Centro Cultural “El Molino” Escuela de “Bellas Artes”
Centro Cultural “El Molino”

Escuela de “Bellas Artes”


Centro Cultural “El Molino” Escuela de “Bellas Artes”
e) ANALISIS DE CASOS : Nacional
Centro Cultural “La Casa de los Muñecones ”
Arquitectos : Colectivo INformal Problemática
Ubicación : La Balanza, Comas, Lima
Área : 453 m2  Falta de vinculación con la
Año de proyección : 2014 ciudad
 Falta de equipamientos en el
sector.
 Falta de un punto de encuentro
para los ciudadanos
 Falta de desarrollo de habilidades.

Benéficos

 Generar oportunidades
 Un nuevo punto de encuentro.
 Mejor calidad de vida a las
personas
 Mejor relación con la ciudad.
 Motivación al aprendizaje
e) ANALISIS DE CASOS : Nacional

 Nivel Público:
El ingreso no es solo un lugar de pase, es un lugar
para el encuentro el disfrute

 Nivel Semi Público:


Las paredes no son muros closets divisorios que se
mueven y permiten mayor flexibilidad en los
espacios.

 Nivel Privado:
Es el espacio íntimo de los artistas donde se fabrican
las ideas y la ilusión se construye.

 Nivel Mirador:
Un lugar desde donde mirar la quebrada, el barrio,
el cielo y el horizonte.
e) ANALISIS DE CASOS : Nacional

Vía secundaria Vía principal Centro cultural


e) ANALISIS DE CASOS : Nacional

 Nivel Público:
El ingreso no es solo un lugar de pase, es un lugar para el encuentro el
disfrute

 Nivel Semi Público:


Las paredes no son muros closets divisorios que se mueven y permiten
mayor flexibilidad en los espacios.

 Nivel Privado:
Es el espacio íntimo de los artistas donde se fabrican las ideas y la
ilusión se construye.

 Nivel Mirador:
Un lugar desde donde mirar la quebrada, el barrio, el cielo y el
horizonte.
Centro Cultural “La casa de los muñecones” Talleres de ”recreación artística”
PROGRAMACION
ESCUELA SUPERIOR DE BELLAS ARTES

 Sala de pintura
 Lavadero para los pinceles
 Aulas de teoría sobre el arte

 Salón de pintura para niños


 Almacén de pinturas

 Sala de exposiciones
 Mesas especiales para escultura

 Salón de escultura
 Horno para escultura

 Salón de esculturas
 Almacén de esculturas  Taller de madera
 Área libre

 Residuos de los talleres de escultura y


madera
CASA DE LA IDENTIDAD REGIONAL  Ubicación de la pintura

 Galería de arte

 Iluminación
especial
RECREACION ARTISTICA

 Salón de baile

 Instalación de sonido especial


1. REGLAMENTACIÓN

Centro cultural comunal

Es un
Zonif. Usos de Suelo Servicio Comunal
pertenece
• Reglamento para discapacitados.
Categoría Otros Usos
• Escalera de emergencia a partir de los 3 pisos.
• 10% mínimo de vanos por ambiente.
• Distancia máxima entre baños y espacios
Compatible con
hasta 30m
Servicios

Áreas mínimas por ambiente

RDB y RDM CV y CZ

Índice de usos del suelo urbano, Reglamento Nacional de Edificaciones, Reglamento de Desarrollo Urbano de la Provincia de Trujillo
1. OTRAS NORMAS APLICABLES A SIMILARES

3m2 por persona en vestuarios y camerinos

Atención de primeros auxilios

Centro
cultural
comunal

Iluminación artificial en oficina

Iluminación en centros educativos

Reglamento Nacional de Edificaciones


PROGRAMACION
PROGRAMACION DE BIBLIOTECA

Antropometría
PROGRAMACION DE BIBLIOTECA
Antropometría  Iluminación

1.50 1.50

3.00

1.40

1.80
I
N Talleres
G
R ÁREA
ADMINISTRATIVA
E
S
O Talleres
ÁREA LIBRE
CIRCULACIÓN

ÁREA
COMUNITARIA
Talleres

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