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Learning English: A Passport to the World

Aprender Inglés: Un Pasaporte al Mundo


TRABAJO FIN DE MÁSTER
MODESTO BRAVO PARRA
TUTORA: ELENA MARTÍN MONJE
Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato,
Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. Universidad Nacional de Educación a Distancia. Marzo de
2018.
1
Introducción
Qué es una Diseño de una
programación programación Base científica
didáctica didáctica Constructivismo:
“establecer una serie Piaget : Teoría del Desarrollo
Cognitivo
de actividades en un
contexto y un tiempo Qué Vygotsky: Zona de Desarrollo
Próximo
determinado para
enseñar contenidos, Cómo
con el fin de lograr Legislación Española:
LOMCE y LOE
varios objetivos”. Cuándo
Antúnez, 1992
MCER: Competencia
Comunicativa
Contexto 2

Marco Legal Centro Escolar Alumnado


• Ley Orgánica 8/2013 de 9
de diciembre de 2013.
Londres Mayoría familias estudios
• Ley Orgánica de
Educación 2/2006 de 3 de superiores
mayo de 2006 MECD
Interés y motivación
• Real Decreto 1105/2014, Diversidad Lingüística
de 26 de diciembre, Hispano hablantes en
• PE (Proyecto Educativo) Flexibilidad país angloparlante
aprobado por el Consejo
Escolar el 8 de julio, 2017. Etapa Operativa Formal
• PGA (Programación
General Anual. Curso 2017-
2018.
3
De
etapa

Objetivos Capacidades

De
materia
Conciencia
4
Iniciativa y
y
espíritu
expresiones
emprendedor
culturales

Sociales y
Cívicas Comunicación
lingüística

Competencias

Matemática y
Científica
Aprender a
Aprender
Digital
Metodología 5

Enfoque Enfoque Aprendizaje


Comunicativo Orientado a la Basado en Tareas
Acción
Situaciones Comunicativas Agente que realiza Tareas Lengua como instrumento de
Reales en un contexto social realización de tareas

Técnicas y Estrategias
-Materiales Auténticos -Elaboración de un -Tareas Resolución de
-Juegos de Rol producto como Problemas
-Cuentos e historias resultado del trabajo: -Seguir instrucciones
-Juegos • Itinerario -WebQuest
-Estrategias vacaciones -Situaciones
comunicativas • Reseña de un Comunicativas para
restaurante Fluidez
Planificación unidades didácticas 6

Trimestre Unidad Título Tema N. de Sesiones


1 Let’s get school started! Colegio y Tiempo libre 9
1er Trimestre 2 Are you online? Tecnología Comunicaciones 9

3 Enjoy the game! Deportes 9

4 How do I look like? Apariencia Física. Moda 10

5 Crime and punishment. Crimen 8


2º Trimestre 6 Stop the press! Medios de Comunicación 8

7 Around the world. Viajes y Ciudades 7

8 To be or not to be. Arte y Literatura 9

9 Music to my ears. Musica 7


3er Trimestre 10 Bon Appetit! Comida 8

11 Like father like son Familia 7

12 Yes, we can. Sociedad 9


Diseño de una unidad 7

Unidad 7. Around the World


 Objetivos  Contenidos  Evaluación

Objetivos de
Aprendizaje Contenidos Criterios Estándares

Competencias Criterios
Competencias Competencias
Calificación

Objetivos Técnicas
Actividades
Generales Instrumentos
Evaluación 8

 Inicial  Formativa  Sumativa


 Punto de inicio  Evalúa el proceso  Mide resultados
 Situación inicial  Determina el aprendizaje  Función de control

Evaluación Rúbricas: actividades y tarea final.


continua
Nota final del curso : 30 + 30 +40 Examen final
Criterios de Evaluación:
Calificación Nota final Evaluación: 85 % media 4 UD.
alumnado no
apto.
15 % actitud.
9
Evaluación del proceso de
enseñanza y la práctica docente.
Por qué • Secuenciación

• Recogido en ley • Estrategias de evaluación


• Elemento de mejora Evaluación de la
Programación • Recursos y Materiales
Cómo Didáctica
• Actividades Extraescolares
• Indicadores de logro
• Escalas de Apreciación • Aspectos susceptibles de
Mejora
Diferenciación 10

Organizativas
Inteligencias Múltiples
• Organización
del Aula y
Medidas horarios.
Ordinarias

Estilos de Aprendizaje Curriculares

• Tutorías entre
iguales
• Actividades de
Refuerzo
Adaptar el proceso
• Actividades de
Ampliación
Actividades Extraescolares 11

y Complementarias
• Fiesta de Navidad
1er.
• Destrezas orales y Sentido iniciativa Movember
Trimestre

Recaudación de Fondos
• Excursión a Colegio

Trimestre • Contenidos UD 1. Interacción

• Shakespeare
3er. • Contenidos UD8. Expresiones culturales
Trimestre
Descripción de una unidad didáctica 12

Unidad 7. Around the World

Materiales y 7 sesiones
recursos didácticos Viajes y Ciudades

Materiales Actividades
• Impresos • Escuchar
• Gráficos • Hablar
• Audiovisuales • Interactuar
• Digitales • Leer
• Escribir
Recursos Tarea Final
• Ordenador
• Internet, etc… My favourite spot
• Recursos personales
Evaluación de la Unidad Didáctica 13

TIPOS DE EVALUACIÓN TÉCNICAS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Brainstorming
Observación Hoja de Trabajo que incluye vocabulario y estructuras gramaticales que el alumno conoce
EVALUACIÓN INICIAL
Exploración con preguntas Lista de Cotejo

Evaluación del trabajo y progreso diario con Rúbricas de observación y corrección de cada destreza
EVALUACIÓN FORMATIVA Revisión de Tareas Interacción con el docente en las actividades interactivas, las de pronunciación y demás actividades.
Observación
Corrección inmediata
Corrección de tareas Tarea Final
Interacción Actividades
EVALUACIÓN SUMATIVA
Observación Lista de Cotejo
Rúbricas
AUTO EVALUACIÓN Cuestionario Test de Auto Evaluación
COEVALUACIÓN Observación Interacción
EVALUACIÓN DEL PROCESO Cuestionario Diario de Clase
Observación Rúbrica de Observación
Escalas de Apreciación
14
Conclusión
Aprender Inglés: Un pasaporte al Mundo

Función Comunicativa Tareas del Mundo Real

Elementos Clave

• Competencias
• Metodología
• Evaluación
• Diseño de unidades
15
Reflexiones Finales

Trabajo Prácticum I y II: Contacto Mundo Educativo


Final de
Máster
Comunidad
Educativa
• Didáctica
• Desarrollo Actividad
del Educativa
Currículum
Conocimiento y
• Procesos Mejora
Educativos
Bibliografía 16

• Legislación Vigente Publicaciones Científicas:

• Documentos Oficiales • Didáctica


• Enseñanza de las lenguas

Anexos
Instrumentos de Hojas de trabajo Criterios y
Evaluación Estándares
17

“El buen profesor hace al ‘mal’


estudiante bueno y al buen
estudiante ‘superior’” Marva Collins, educadora