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Estudiantes con discapacidad auditiva

(pérdidas leves a profundas)


Limitación en la
comunicación o el
lenguaje.

Características de los
Audición bilateral
estudiantes con esta
deficiente.
NEE

Audición unilateral (sin


alteraciones en el
lenguaje).

El acceso a la Universidad supone la superación de un proceso


complejo y estimulación auditiva e intervención logopédica
tempranas.
Clasificación de la discapacidad
auditiva
Clasificación audiológica
(según el Bureau Clasificación otológica Clasificación según el
Internacional de (origen de la lesión): momento de la lesión:
audiología):

• Hipoacusia leve o ligera • Hipoacusia de conducción • Hipoacusia prelocutiva: Se


(voz lejana). o transmisión: Alteración produce el parto, o
en el oído externo o medio durante los 3 primeros
• Hipoacusia media o (órgano de Corti). años.
moderada (nivel • Sordera neurosensorial o
conversacional medio). perceptiva: Daño en el • Hipoacusia postlocutiva:
• Hipoacusia severa (elevar órgano de Corti de la Posterior a la adquisición
el tono de voz). cóclea. del lenguaje. Alteraciones
• Sordera central o agnosia fonéticas y prosódicas.
• Hipoacusia profunda o auditiva: Lesión en las vías
sordera (solo ruidos). auditivas centrales.
• Cofosis o anacusia • Sordera mixta: Lesión de
(pérdida total). vía de conducción y
percepción del sonido.
Necesidades de estudiantes
con discapacidad auditiva
• Dificultades o limitaciones en la comunicación oral,
que precisan la implementación de un código
(muchos leen nuestros labios).
• Dificultades en la lecto-escritura, y de
comportamiento (pensamiento y susceptibilidad).
• Uso de implementos compensatorios (audífonos y
prótesis) o implantes cocleares.
• Algunos utilizan el Lenguaje de Signos y requieren
de un intérprete. Permita su actividad en el aula.