PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL

PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL

CONCERTADO 2017–2025

APAZA CRUZ FREDY JUNIOR

 DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO
EDUCATIVO REGIONAL CONCERTADO 2017–2025
• fruto del esfuerzo mancomunado de la comunidad educativa puneña,
representada por el Consejo Participativo Regional (COPARE) Puno.
Tiene el propósito de presentar un documento orientador de las
intenciones y políticas que permitan el logro de los objetivos
educativos planteados para la Región. La construcción del PERC Puno
2017–2025 consideró seis fases: evaluación, planificación de la
actualización, diagnóstico, sistematización, validación y redacción
 PRIMERA FASE: EVALUACIÓN DEL PROYECTO
EDUCATIVO REGIONAL CONCERTADO (PERC) DE
PUNO 2006–2015
• metodología la investigación evaluativa asumida desde un enfoque mixto,
para evaluar los criterios de pertinencia, viabilidad técnica, sostenibilidad,
eficacia e impacto del PER. Los instrumentos como encuestas y entrevistas se
aplicaron a directivos, docentes, estudiantes y padres de familia de l as 14
UGELs de la Región; así también se realizó el análisis documental de los
instrumentos estratégicos de planificación, tales como del PERC, PEL, POI,
PAT, informes presupuestales y documentos del Ministerio de Economía,
entre otros. Los resultados obtenidos han sido considerados en la fase de
planificación para la actualización del PERC.
 SEGUNDA FASE: PLANIFICACIÓN DE LA
ACTUALIZACIÓN DEL PERC–PUNO
• Se elaboró un plan de trabajo donde se consignaron las actividades y
los instrumentos de recojo de información, así como también las
matrices de políticas educativas para el proceso de sistematización
entre otros. En esta fase se tuvieron en cuenta los resultados de la
evaluación.
 TERCERA FASE: DIAGNÓSTICA

• Se realizaron 15 talleres concertados de consulta en las 14 UGELs en

los que participaron estudiantes, directivos, docentes, padres de
familia, representantes de entidades aliadas como salud, municipios,
iglesia, dirigentes sociales y sindicales, entre otros.
 CUARTA FASE: SISTEMATIZACIÓN

• Comprendió el tratamiento y procesamiento de la información

recabada en los talleres concertados de consulta, mediante la
aplicación del marco lógico como herramienta de diseño, ejecución y
evaluación, obteniéndose las matrices de resultados, objetivos
estratégicos, políticas y actividades; asimismo, el sistema de
evaluación del PERC–Puno 2017–2025.
 QUINTA FASE: DE VALIDACIÓN

• En esta etapa se realizaron 5 talleres en diferentes UGELs, en los que participaron los
miembros de la comunidad educativa; asimismo, se desarrollaron 2 talleres
macrorregionales: uno, en la provincia de El Collao–Ilave y, otro, en San Román; 15 talleres
con Instituciones de Educación Superior no Universitaria; 25 mesas de trabajo con aliados
estratégicos (Gerencia de Desarrollo Social, oficina de planificación del Gobierno
Regional, planificadores de las UGELs, colegios profesionales, defensoría del pueblo,
DIRESA, universidades, gremios sindicales, líderes comunitarios, representantes de
COPALEs, DIGEIBIRA, DEVIDA, PREVAED, regidores del área de cultura y deporte de las
distintas comunas provinciales, entre otros), con el propósito de poner a consulta las
matrices de políticas del PERC–Puno 2017–2025; así mismo, para recabar las sugerencias
e incorporar los aportes pertinentes. Esta fase concluyó con la aprobación del PERC–
Puno por parte de los miembros del COPARE, luego de tres sesiones de trabajo.
 SEXTA FASE: PUBLICACIÓN Y
SOCIALIZACIÓN
• Además de la revisión, corrección y edición final, se llevó a cabo la
socialización y difusión con la finalidad de presentar y dar a conocer el
PERC, 2017–2025, en las 14 UGELs, donde participan la sociedad civil,
las organizaciones públicas y privadas y comunidad educativa puneña,
con el propósito de conseguir el compromiso para su implementación
y consecución de las políticas para lograr los resultados planteados en
el PERCP 2017–2025.