UNIVERSIDAD VERACRUZANA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS CAMPUS COATZACOALCOS MATERIA: SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL SEPTIMO SEMESTRE CATEDRATIC0 M. I.

JOSE EDUARDO WILLIAMS MEX AGOSTO 2010

-Dependencia académica Facultad de Ciencias Químicas 4..Programa de estudio 1.Oportunidades de evaluación Todas Co-requisitos Ninguno 7.Nombre de la Experiencia educativa Seguridad e higiene 6.-Requisitos Pre-requisitos Ninguno Total horas 45 ..Modalidad Curso 10.Código 5.-Valores de la experiencia educativa Créditos Teoría Practica 6 3 0 8...Área de formación Principal Secundaria Disciplinar Equivalencias) ninguna 9.-Área académica Técnica 2..-Programa educativo Ingeniería Química 3.

deptos. en A.proyecto Integrador (áreas de conocimiento. con un mínimo de 2 años de experiencia docente en el nivel superior y con experiencia industrial.-Descripción Esta experiencia se localiza en el área Disciplinar.relación disciplinaria Inter facultades Interdisciplinarias 19. la clase se vuelve reflexiva. preferentemente con estudios de postgrado en Higiene y Seguridad. contenido básico de un curso de SEGURIDAD e HIGIENE.Espacio 18.-Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación M..-Perfil del docente Licenciatura en Ingeniería Química o Ingeniería Industrial.. Jorge Arturo Corro Villegas. ECC Carlos Andrade López 16. resolución de ejercicios y análisis de casos de estudio donde adquiere destrezas y habilidades para seleccionar la metodología de solución requeridos.Agrupación natural de la experiencia educativa 13. academia. módulos. ejes.D. que le permitirá al estudiante enfrentar cursos precedentes.-Fecha Elaboración Modificación Aprobación 09 de enero 2005 29 de agosto 2006 15.. 17.) Academia Ciencias sociales y humanísticas y otros cursos 14. se les deja trabajo de investigación.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje Individual/ Grupal Máximo Mínimo Grupal 35 20 12.. Y se les indican los métodos de evaluación . (3 horas de teoría en total 6 créditos) en la carrera de Ingeniería Química.11.

20. con una postura creativa y critica de responsabilidad y participación para aplicar sus conocimientos sobre los diferentes casos de estudio.-Unidad de competencia El estudiante identifica. (eje teórico y heurístico). maneja. 21.-Articulación de los ejes Para esta experiencia educativa se tienen que conocer y analizar aspectos de la Seguridad e higiene Industrial de una manera integral. provee los recursos de análisis y toma de decisiones que el alumno necesita en su práctica profesional. (Axiológico). analiza y aplica la metodología requerida a la solución de problemas. ya que tienen que desarrollar habilidades y procesos que le permitan utilizar los conocimientos adquiridos y seleccionar la forma y métodos más adecuados para la solución de problemas. 22. El análisis de problemas y la consecuente toma de decisiones. . al estar interactuando en la solución de problemas y respetando la metodología de operación de los ejercicios de los diferentes equipos de trabajo.-Justificación La experiencia educativa de SEGURIDAD e HIGIENE dentro del plan curricular de la carrera de Ingeniería Química. contribuye a la formación integral del estudiante.

23. Recipientes a presión y puntos de operación ‡Riesgos eléctricos y manejo de materiales ‡Higiene Industrial ‡Protección del personal ‡Normas OSHA ‡Técnicas de análisis de seguridad de los sistemas ‡El árbol de análisis de fallas ‡THERP ‡Análisis de los modos y efectos de las fallas ‡Prevención y protección contra incendios ‡Eliminación de desperdicios tóxicos y RPBI. ‡Conceptos fundamentales de ergonomía Recopilación de datos Interpretación de datos Análisis de la Información. Colaboración Respeto Tolerancia Responsabilidad Honestidad Compromiso Humanismo Lealtad . . Autocrítica Autorreflexión.-Saberes Teóricos Heurísticos Axiológicos ‡Marco Legal ‡El desafío de la Gerencia de seguridad ‡Evolución de los conceptos modernos acerca de la seguridad ‡Control del medio físico ‡Planes y diseños ‡Maquinaria. Autoaprendizaje Generación de ideas Organización de la Información.

síntesis e interpretación.-Apoyos educativos Materiales didácticos Libros Antologías Acetatos Fotocopias Videos Tareas para estudio independiente Discusión dirigida Plenarias Exposición medios didácticos Lectura comentada Enseñanza tutorías Aprendizaje basado en problemas pistas. Análisis y discusión de problemas Resolución en equipo de casos de estudio propuestos Discusiones grupales en torno a los problemas y casos de estudio propuestos.-Estrategias metodológicas De enseñanza De aprendizaje Búsqueda de fuentes de información Consulta en fuentes de información Lectura.24. 25. Recursos didácticos Proyector de acetatos Computadora ( software e Internet ) Pintarrón Plumones Borrador .

(Mínimo 5 consultas).-Acreditación Para acreditar esta experiencia educativa el estudiante deberá haber presentado con suficiencia cada evidencia de desempeño . 10 27. Biblioteca centro de computo Internet.-Evaluación del desempeño desempeño Exámenes escritos Asistencia puntual (3 exámenes por periodo) Puntualidad Planteamiento coherente y Pertinente Individual Puntualidad Planteamiento coherente y pertinente.Evidencia (s) de Criterios de desempeño 26. Campo (s) de aplicación Aula 70 Porcentaje Trabajos (problemas) grupos de trabajo fuera del aula 20 Investigación Documental.

J. . Wiley and sons..Rodgers. 2004.28. Human engineering guide to equipment design. 3. su administración. Ed.Healy. A. Representaciones y servicios de ingeniería. 6.Morgan...Chiner D.. Representaciones y servicios de ingeniería 2. Alfa Omega. Mc Graw Hill Complementarias 4. Wiley and sons. Laboratorio de ergonomía.Grimaldi.. Emergency and disaster planning. Universidad Politécnica de Valencia.-Fuentes de información Básicas 1.. Manual técnico de seguridad. Introduction to system safety engineering. 5ª Ed. Antonio Diego... W. La Seguridad Industrial. 5. Marzal J. Simonds. Ed.M.Hackett y Robbins.

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