UNIVERSIDAD VERACRUZANA FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS CAMPUS COATZACOALCOS MATERIA: SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL SEPTIMO SEMESTRE CATEDRATIC0 M. I.

JOSE EDUARDO WILLIAMS MEX AGOSTO 2010

Modalidad Curso 10.-Requisitos Pre-requisitos Ninguno Total horas 45 ...-Dependencia académica Facultad de Ciencias Químicas 4.Programa de estudio 1..Oportunidades de evaluación Todas Co-requisitos Ninguno 7.Código 5..Nombre de la Experiencia educativa Seguridad e higiene 6.-Programa educativo Ingeniería Química 3.-Valores de la experiencia educativa Créditos Teoría Practica 6 3 0 8..-Área académica Técnica 2.Área de formación Principal Secundaria Disciplinar Equivalencias) ninguna 9.

en A.proyecto Integrador (áreas de conocimiento. Jorge Arturo Corro Villegas. ECC Carlos Andrade López 16.D. contenido básico de un curso de SEGURIDAD e HIGIENE. (3 horas de teoría en total 6 créditos) en la carrera de Ingeniería Química.-Características del proceso de enseñanza aprendizaje Individual/ Grupal Máximo Mínimo Grupal 35 20 12.-Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación M. resolución de ejercicios y análisis de casos de estudio donde adquiere destrezas y habilidades para seleccionar la metodología de solución requeridos.relación disciplinaria Inter facultades Interdisciplinarias 19. ejes. Y se les indican los métodos de evaluación . deptos.. preferentemente con estudios de postgrado en Higiene y Seguridad. la clase se vuelve reflexiva..) Academia Ciencias sociales y humanísticas y otros cursos 14.Agrupación natural de la experiencia educativa 13. academia.-Fecha Elaboración Modificación Aprobación 09 de enero 2005 29 de agosto 2006 15.Espacio 18. que le permitirá al estudiante enfrentar cursos precedentes..11. con un mínimo de 2 años de experiencia docente en el nivel superior y con experiencia industrial.-Descripción Esta experiencia se localiza en el área Disciplinar.-Perfil del docente Licenciatura en Ingeniería Química o Ingeniería Industrial. 17. módulos.. se les deja trabajo de investigación.

contribuye a la formación integral del estudiante. 22. (eje teórico y heurístico).-Justificación La experiencia educativa de SEGURIDAD e HIGIENE dentro del plan curricular de la carrera de Ingeniería Química.-Articulación de los ejes Para esta experiencia educativa se tienen que conocer y analizar aspectos de la Seguridad e higiene Industrial de una manera integral. (Axiológico). analiza y aplica la metodología requerida a la solución de problemas. .20. provee los recursos de análisis y toma de decisiones que el alumno necesita en su práctica profesional. 21. con una postura creativa y critica de responsabilidad y participación para aplicar sus conocimientos sobre los diferentes casos de estudio. maneja. al estar interactuando en la solución de problemas y respetando la metodología de operación de los ejercicios de los diferentes equipos de trabajo.-Unidad de competencia El estudiante identifica. El análisis de problemas y la consecuente toma de decisiones. ya que tienen que desarrollar habilidades y procesos que le permitan utilizar los conocimientos adquiridos y seleccionar la forma y métodos más adecuados para la solución de problemas.

Recipientes a presión y puntos de operación ‡Riesgos eléctricos y manejo de materiales ‡Higiene Industrial ‡Protección del personal ‡Normas OSHA ‡Técnicas de análisis de seguridad de los sistemas ‡El árbol de análisis de fallas ‡THERP ‡Análisis de los modos y efectos de las fallas ‡Prevención y protección contra incendios ‡Eliminación de desperdicios tóxicos y RPBI.23. Autoaprendizaje Generación de ideas Organización de la Información. . ‡Conceptos fundamentales de ergonomía Recopilación de datos Interpretación de datos Análisis de la Información. Autocrítica Autorreflexión. Colaboración Respeto Tolerancia Responsabilidad Honestidad Compromiso Humanismo Lealtad .-Saberes Teóricos Heurísticos Axiológicos ‡Marco Legal ‡El desafío de la Gerencia de seguridad ‡Evolución de los conceptos modernos acerca de la seguridad ‡Control del medio físico ‡Planes y diseños ‡Maquinaria.

-Apoyos educativos Materiales didácticos Libros Antologías Acetatos Fotocopias Videos Tareas para estudio independiente Discusión dirigida Plenarias Exposición medios didácticos Lectura comentada Enseñanza tutorías Aprendizaje basado en problemas pistas.-Estrategias metodológicas De enseñanza De aprendizaje Búsqueda de fuentes de información Consulta en fuentes de información Lectura. 25.24. Análisis y discusión de problemas Resolución en equipo de casos de estudio propuestos Discusiones grupales en torno a los problemas y casos de estudio propuestos. Recursos didácticos Proyector de acetatos Computadora ( software e Internet ) Pintarrón Plumones Borrador . síntesis e interpretación.

(Mínimo 5 consultas).Evidencia (s) de Criterios de desempeño 26. Biblioteca centro de computo Internet.-Evaluación del desempeño desempeño Exámenes escritos Asistencia puntual (3 exámenes por periodo) Puntualidad Planteamiento coherente y Pertinente Individual Puntualidad Planteamiento coherente y pertinente.-Acreditación Para acreditar esta experiencia educativa el estudiante deberá haber presentado con suficiencia cada evidencia de desempeño . Campo (s) de aplicación Aula 70 Porcentaje Trabajos (problemas) grupos de trabajo fuera del aula 20 Investigación Documental. 10 27.

Emergency and disaster planning. Human engineering guide to equipment design. 3.Chiner D. 5.28. 5ª Ed. Wiley and sons. Simonds. La Seguridad Industrial. J.Morgan. Antonio Diego.. su administración. Manual técnico de seguridad. Mc Graw Hill Complementarias 4. . Representaciones y servicios de ingeniería.Rodgers... Marzal J.-Fuentes de información Básicas 1. 2004... Ed..Hackett y Robbins.M. W. Laboratorio de ergonomía. Ed. 6. Alfa Omega. Wiley and sons. Introduction to system safety engineering.. Universidad Politécnica de Valencia.Grimaldi. Representaciones y servicios de ingeniería 2. A..Healy.

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