 El Lenguaje permite al hombre

comunicarse , es el instrumento de la
inteligencia, gracias al cual ideas y
sentimientos unen o separan a los
hombres mediante la palabra y tambien
de una influencia organizatriz del medio
ambiente,de la sociedad.
 Desde el punto de vista del lenguaje
grafico conocida como el nombre de :
 Dislexia: es la incapacidad de adquirir el
dominio del lenguaje referido a la
lectura, escritura y ortografia, en
proporcion de la capacidad intelectual.
Entre los años 1883 – 1884, inaugura lo que
Ombredane ha llamado el asocicismo
extremista , perdiendo casi el contacto
anatomo – clínico. Este neurólogo
magistral se desliza en el campo de la
patología del lenguaje.
 Se Dice que Lichthein corroboro todas
las formas de disociación de la función
del lenguaje resultantes de su esquema
mediante casos que pudo observar
clínicamente.

 Dice Freud desde Wernicke, todos los

autores han adoptado implícita o
explícitamente la opinión de que los
trastornos de lenguaje observados
clínicamente de tener base anatómica.
 Etapas del ¨lenguaje propiamente dicho¨
que la mayoría de autores iniciaba entre
los 10 y 12 meses de edad, y que
comenzaría con el engranaje simbólico de
una expresión verbal dada con un
significante .
 Etapa ¨Pre lingüística¨, situada antes de la
anterior , con peculiaridades anticipatorias
pero no propiamente lingüísticas, a la que
muchos investigadores negaron caracteres
propias al lenguaje.
 El termino Retardo tiene no solo una
implicancia cronológica sino también
analítico – estructural.
Clasificación:
 El retardo del lenguaje, a nuestro
parecer, ocupa lugar importante en el
grupo de trastornos de integra con del
lenguaje verbal.
 Retardo Simple:

Es la época de aparición de las

diferentes etapas integrativas:
Puede ser :
 Esencial

 Familiar

 funcional
 Es la época de la aparición de las
diferentes fases de integración del
lenguaje. La morfología del enunciado y
la estructura simbólica y el significante
podría ser :
a. Leve primario
b. Moderada
c. Grave
 Conceptos de alteraciones, distorsiones
o privaciones que la sociedad puede
ofrecer al niño como integrante de un
grupo.

 Launay establece 2 maneras

importantes de influencia social:
I. Aspecto social
II. Aspecto afectivo
 Audi mudez

 Desarmonías evolutivas

 Idioglosia

 Mutismo – autismo

 Oligofrenia y oligolalias
 Erección cefálica
 Posición sentada
 Posición de pie
 Marcha
 Control nocturno de esfínter vesical
 Lenguaje verbal
 Comprensión
 Expresión
 Integración del lenguaje verbal expresivo
 Palabras
 frases
 Gestación

 Parto

 Posnatales
 Aspectos extremadamente discutidos y
todavía difícil de dilucidar es que
relaciona lenguaje y memoria
 Materia y Métodos:
I. Prueba de retención visual de BENTON
II. Su pruebas de la escala de WECHSLER
 Información y vocabulario
 Retención de dígitos: pruebas audio –
visuales