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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL


ESTADO DE PUEBLA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA
ESCUELA SECUNDARÍA TÉCNICA
No.52
C.t. 21DST0057W

AGENDA ANUAL
2011 - 2012
Índice

Mensaje de bienvenida Calendario de Celebraciones


Reseña histórica Visitas técnicas pedagógicas
Misión, visión y valores Carrera magisterial
Plan de estudios (R.S.) Servicios Educativos complementarios
Propósitos de las asignaturas, Horas Fortalecimientos
metodologia, razgos a evaluar Asistencia al trabajo
Acuerdo 200
Contenido

Estadística Escolar
Honores a la Bandera Programa HDT
Periódico mural Aspecto Normativo
Calendario Honores Minutario
Tutoría Himnos
Tutores de grupo Asuntos generales
Entrega de planeación didáctica Organigrama
Exámenes bimestrales
Entrega de evaluaciones
Índice

En la actualidad la calidad educativa tiene como referencia los resultados de las


evaluaciones comparadas y los indicadores del sistema educativo, además el
propósito de la educación básica de educar para la vida sustentada en los pilares:
aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a convivir, aprender a ser,
determinan mayores exigencias para la tarea de los docentes, la educación basada
en competencias, ha significado un verdadero reto para los educadores, ya que han
tenido que romper paradigmas pues su educación se sustento en una práctica

MENSAJE DEL DIRECTOR


docente tradicional, memorística, rígida y sometida a la figura de autoritarismo que
representaba el maestro, olvidando o minimizando la importancia que tiene el ser,
alumnos con emociones, sentimientos y necesidades, en una sociedad cambiante,
en constantes ajustes, donde la familia deberá recobrar su importancia como
institución de cohesión, que inculca valores, y que induzca a la superación diaria.
Esta relevancia de la familia tiene que ser acompañada de la tarea de la escuela,
ambas instituciones deberán constituir una comunidad académica donde los
esfuerzos conjuntos apoyen el desarrollo integral del educando, donde ambas
“Fomenten una conducta ética de fuerte impacto en el sujeto, en su entorno natural
y construido, y en la sociedad en general.”
Índice

Es necesario destacar la importancia que recobra la familia, y habrá que redefinirla -“La
familia es una comunidad de personas relacionadas a través de lazos de parentesco, de
corresponsabilidad y afectivos —conyugales o filiales, fraternales o parentales, con
funciones naturales y sociales orientadas hacia el desarrollo integral de sus miembros y
el bien común de la sociedad”- con esta definición debemos considerar la aparición de
familias con características propias, no solo la familia nuclear o elemental conformada por
el padre, la madre y los hijos, o la familia extensa o consanguínea, integrada por
abuelos, padre y/o madres e hijos, además debemos tomar en cuenta a la familia mono
parental, a la familia con padre o madre solteros y a la familia con padres separados.
Dependerá de cada familia los objetivos que se persiguen, las personas que la integran,
la corresponsabilidad entre sus miembros, los recursos materiales de que disponen, su
MENSAJE DEL DIRECTOR

dinámica de participación y las normas que los rigen. Por lo que quienes atendemos a los
hijos de estas familias, debemos considerar todos los aspectos antes expuestos para
poder influir y trascender en la vida de nuestros educandos, realizar nuestra tarea con
mayor dedicación y responsabilidad, asumiendo nuestro liderazgo educativo, y que este
recobre la importancia del que gozó que en el pasado.

ATTE.

MIGUEL RODRÍGUEZ MOLINA


DIRECTOR E.S.T. 52
Índice

La Escuela Secundaria Técnica 52, ubicada en la Calle Citlaltepetl s/n, de la Junta Auxiliar de
Ignacio Romero Vargas, de la Ciudad de Puebla, fue fundada el 29 de octubre de 1984,
nuestros edificios con sus pasillos, sus aulas, su área administrativa y los talleres que hoy nos
cobijan, se origina al instalar la Primera Dirección en la Junta Auxiliar de la Libertad ya que el
RESEÑA HISTORICA

proyecto de esta escuela era establecerla en ese lugar.


Al llamado educativo acuden los primeros recursos humanos:

•En septiembre de 1984 el profesor Gonzalo Rodríguez Poanta como Director.


•El 2 de octubre del mismo año la profesora Reyna Martínez Hernández en el área de
matemáticas.
•El 3 de octubre el profesor Joel Villar Vidal en el área de Ciencias Naturales.
•El día 8 de octubre la compañera Rosa Inés Rivera Jiménez como trabajadora social.
•Y el 15 de octubre la compañera Cecilia Salazar Bonilla como secretaria de la dirección.
Cinco elementos que se dedican a promocionar la escuela apoyados por la presidencia de la
Junta Auxiliar de la Libertad con plumones, cartulinas y una manta que es puesta en dicha Junta
Auxiliar, así llegan los primeros 64 alumnos a inscribirse en la segunda semana de octubre de
ese año.
Índice

R El día lunes 29 de octubre a las 2:00 de la tarde todos nos concentramos en la Junta y formados
E en dos filas nos dirigimos a la escuela primaria “Roberto Cañedo Martínez” y nos instalamos en
S dos salones deteriorados que servían de bodega, es así como se inicia la tarea educativa en el
turno vespertino impartiendo 4 horas de matemáticas y 4 horas de ciencias naturales a primero
E “a” y primero “b”, con la sola idea de llevar al éxito a la nueva escuela.
Ñ
En esa misma semana el Profesor Gonzalo Rodríguez Poanta, se despide de nuestra institución
A El lunes 5 de noviembre llegan a nuestra escuela el Profr. Pedro García Rolón acompañado del
que será el nueva Director profesor Gregorio Jaime de la Rosa Jiménez, en esta ocasión se
H forman en el patio nuestros alumnos hombro con hombro para efectuar la primera ceremonia
cívica y tomando como bandera un lienzo blanco esta se realiza de manera solemne y
I respetuosa, ya que será la primera de muchas que se han de efectuar en nuestra institución.
S
T
O
R
I
C
A
Índice

Después de esa semana se incorpora al plantel:


R
E •La Profesora Eva Lilia Palacios Santos y el profesor Carlos Pérez Atémiz en el área de
S Ciencias Sociales.
•La profesora Xóchitl Hernández Terán en el área de español y prefectura.
E •La profesora Georgina Muñoz Rocha en el área de educación artística y educación física.
Ñ •La profesora Arselia Vallejo muñoz en el área de inglés.
A •El profesor José Luis Herrera Cabrera para el taller de electricidad.
•La profesora Dora Ruth Victoria León para el taller de secretariado.
•El c. Reynaldo Morales Martínez en intendencia.
H •La c. María Salome Villanueva Díaz como secretaria de la dirección.
Con la llegada de este personal se completa la primera planta de maestros de nuestra
I institución.
S
T Posteriormente la Escuela Secundaria Técnica 52, traslada a partir del mes de enero de
1985, por diversas necesidades a una casa particular ubicada en la tres poniente no. 6501 de
O la Colonia Ampliación Reforma Sur, terminando aquí su primer ciclo escolar 1984-1985.
R
I Para el siguiente ciclo escolar 1985-1986 al no cubrir las necesidades de operación la casa
donde se ubicaba la Institución, se traslada y se trabaja afanosamente en la escuela primaria
C “Independencia” turno vespertino de la colonia del mismo nombre perteneciente a la Junta
A Auxiliar de Ignacio Romero Vargas; paulatinamente se acerca a su destino.
Índice

R
E Mientras tanto, esta tierra que ahora pisamos con unos viejos cimientos producto de otra
escuela secundaria en Proyecto llamada “Emiliano Zapata” que no floreció, esperaban la
S llegada del bullicio, el que ya nunca lo abandonaría.
E
El día lunes 26 de enero de 1987 se traslada de la primaria Independencia a este lugar, solo
Ñ
con el edificio que hoy tiene el número 4; arriba se encuentran cuatro salones y en la planta
A baja sanitario para mujeres, sanitario para hombres, la Dirección, la cooperativa escolar y un
laboratorio.
H Cobijan a nuestra institución un solo el edificio, pero grande en entusiasmo por parte de todo el
I personal adscrito.
S La empresa continúa y parece que llega a su fin con cada generación, sin embargo, la tarea
educativa nunca se agota, pues esta se extiende al tiempo y trasciende a una y otra
T generación.
O
Nuestra escuela en el lapso de 26 años ha tenido como supervisores a los profesores:
R •Francisco Luna Pérez. Fernando Soberanes Arronte.
I •Patricio Moran Márquez. Socorro Victoria León
C •Juan de Dios Vidal García. Isaac Pedro Suarez Rosas.
A
Índice

Como Directores los profesores: Como Subdirectores los profesores:


R
E •Gonzalo Rodríguez Poanta. •Gilberto Óscar Albores Cruz.
•Gregorio Jaime de la Rosa Jiménez.
S •Félix Cruz Ramírez.
•Rafael Sánchez Melo.
•Hugo Maya Mendoza.
E •Antonio Martínez Zamora. •Fernando Naranjo Rodríguez.
Ñ •Ramón Víctor Hugo Espinosa Franco. •Filogonio Alejo Domínguez.
•Delfino Quiñones Alcaide. •Olivia Merino Casiano.
A •Miguel Hoyos Rivera •Miguel Rodríguez Molina.
•Miguel Rodríguez Molina. •Luis Antonio Herrera Ortega
H •María Petra Evelia Palacios López.
Como coordinadores los
I profesores:
S
•Macaria Cruz Ramos.
T •Fernando Naranjo Rodríguez. Como representantes sindicales del
O •Carmen Gatica Paz. centro de trabajo los profesores:
R •José Manuel Cuevas García.
•Eduardo Tonacatl Montes. •José Luis Herrera Cabrera.
I •Arselia Vallejo Muñoz. •Arselia Vallejo Muñoz.
C •Eva Lilia Palacios Santos.
A Edith Méndez Mondragón.
Índice

Como secretarios generales los


R Patronato Proconstrucción integrado por:
profesores:
E •C. Carlos Espinoza Castelán,
S •Carlos Pérez Atemiz. expresidente Auxiliar municipal de
•Victoria Téllez González.
E •Teodulfo Martínez Torres.
Ignacio Romero Vargas.
•C. Pedro Ramírez Cortes.
Ñ •Marco Antonio Molina Flores. •Ponciano Juárez Mendoza.
A •Dagoberto Arredondo Zetina. •Juvencio Cortes Flores.
•Ignacio de la Luz García.
•Faustino Martínez Torres.
H •Mario Romero Cervantes.
•Victoria Téllez González.
I •Reyna Martínez Hernández.
S
T Tras 26 años de servir a la comunidad, la Escuela Secundaria Técnica 52, deberá trascender
mas allá del tiempo, beneficiando a las generaciones que han pasado y pasaran por sus aulas,
O talleres y patios, esto es y será tarea de todos los trabajadores fundadores y los que se
R incorporen a la misma.
I
Escuela Secundaria Técnica 52.
C ¡Por la superación de México, México, México!
A
Reseña: Profra. Reyna Martínez Hernández.
Índice

VISIÓN
Somos una institución de educación básica del nivel de
secundaria con modalidad Técnica, que fomenta una
V formación sustentada en valores, abordando los
I contenidos que marcan los planes y programas de estudio
S
vigentes, fomentando una cultura tecnológica, empleando
I
Ó
las tic’s, donde el Docente atiende las necesidades
N educativas del alumnado, desarrollando sus competencias
para la vida, y así poder enfrentar los problemas
cotidianos de una sociedad cambiante favoreciendo el
desarrollo integral de la comunidad escolar.
Índice

MISIÓN

Ser una institución competitiva, promotora del desarrollo y


M crecimiento de jóvenes, que responda a sus
I necesidades, fomentando una relación humana con
S
respeto, honestidad, responsabilidad y dignidad, que sean
I
Ó
capaces de tomar decisiones, motivando un pensamiento
N crítico, analítico y social, para mejorar su calidad de vida.
Índice

RESPETO
RESPONSABILIDAD.
Es el reconocimiento de que algo o alguien
tiene valor. Se lo puede definir como la base Es un valor que esta en la conciencia de la
del sustento de la moral y la ética. El respeto
V en las relaciones interpersonales comienza
persona,
administrar,
que le
orientar
permite
y
reflexionar,
valorar las
A en el individuo, en el reconocimiento del consecuencias de sus actos, siempre en el
mismo como entidad única que necesita que plano de lo moral. Una vez que pasa al
L se comprenda al otro. Consiste en saber plano ético (puesta en práctica), persisten
O valorar los intereses y necesidades de otro
individuo en una reunión
estas cuatro ideas para establecer la
magnitud de dichas acciones y afrontarlas de
R la manera más prepositiva e integral, siempre
HONESTIDAD
E en pro del mejoramiento laboral, social,
Es una cualidad de calidad humana que cultural y natural.
S consiste en comportarse y expresarse con
coherencia y sinceridad (decir la verdad), y
de acuerdo con los valores de verdad y
justicia. Se trata de vivir de acuerdo a como
se piensa y se siente. En su sentido más
evidente, la honestidad puede entenderse
como el simple respeto a la verdad en
relación con el mundo, los hechos y las
personas; en otros sentidos, la honestidad
también implica la relación entre el sujeto y
los demás, y del sujeto consigo mismo.
Índice

PUNTUALIDAD
V Es la característica de poder terminar una tarea
A requerida o satisfacer una obligación antes o en
un plazo anteriormente señalado.
L
O TOLERANCIA.
R Podríamos definir la tolerancia como la aceptación de la
diversidad de opinión, social, étnica, cultural y
E religiosa. Es la capacidad de saber escuchar y aceptar a
S los demás, valorando las distintas formas de entender y
posicionarse en la vida, siempre que no atenten contra
los derechos fundamentales de la persona.
La tolerancia es entendida como respeto y
consideración hacia la diferencia, como una
disposición a admitir en los demás una manera de ser y
de obrar distinta a la propia, o como una actitud de
DIGNIDAD aceptación.

Actuar con honor, lealtad y una actitud


positiva.
Índice

M Primer Grado Horas Segundo Grado Horas Tercer Grado Horas

a Español I 5 Español II 5 Español III 5

p Matemáticas I 5 Matemáticas II 5 Matemáticas III 5

a Ciencias I
Biología
6
Ciencias II
Física
5
Ciencias III
Química
6

c Geografía de México y del


Mundo
5 Historia I 6 Historia II 4

u
Formación Cívica y Ética I 4 Formación Cívica y Ética II 4
r
ri
Lengua Extranjera 3 Lengua Extranjera 3 Lengua Extranjera 3

c Educación Física I 2 Educación Física I 2 Educación Física I 2

u Tecnología I* 8/3 Tecnología I* 8/3 Tecnología I* 8/3

l Artes (Música, Danza,


Teatro o Artes Visuales)
2
Artes (Música, Danza,
Teatro o Artes Visuales)
2
Artes (Música, Danza,
Teatro o Artes Visuales)
2

a Asignatura Estatal 3

r Orientación y Tutoría 1 Orientación y Tutoría 1 Orientación y Tutoría 1

Total 35 35 35

*Tecnologías con 8hrs turno matutino, 3 hrs turno vespertino.


Índice

P
r
ESPAÑOL ENFOQUE METODOLOGÍA RAZGOS A EVALUAR
o
p
ó •Las prácticas sociales del lenguaje que
si integran el programa, constituyen un modo
de concebir al mundo y de interactuar con el.
t Que los individuos participen en acciones
Constructivista
o Elaboración de proyectos • Evaluación: diagnóstica,
que les permitan ampliar su acción social y
por ámbitos formativa y sumativa
s comunicativa, así como enriquecer su
comprensión del mundo, de los textos y el • Desarrollo de la expresión
lenguaje oral y escrita
A • Capacidad de análisis y
si síntesis de textos
g • Habilidad de construcción de
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA enunciados orales y escritos.
n • Comprensión lectora
a • Uso y manejo de fuentes de
t TRES ÁMBITOS información.
• Rúbricas
u Ámbito de ESTUDIO
r Ámbito de LITERATURA
a Ámbito de PARTICIPACIÓN CIUDADANA
s Que se plasman en los propósitos y los aprendizajes esperados.
Índice

MATEMATICAS ENFOQUE METODOLOGÍA RAZGOS A EVALUAR

Consiste en llevar a
Actividades de estudio que las aulas actividades de
Plantear Tareas Nuevas:
desarrollen la reflexión, encontrar estudios que despierten
el interés de los alumnos qué movilicen diversos
diferentes formas de resolver Conocimientos y
y los inviten a reflexionar,
problemas y formular argumentos a encontrara habilidades.
que validen los resultados diferentes formas de  Tareas didácticas: no
resolver los problemas y induzca el proceso a
Asignaturas
Propósitos

a formular argumentos seguir y no indique los


que validen los
recursos para su
resultados.
resolución.
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA  Capacidad para
resolver problemas.
 Habilidad para
efectuar operaciones
EJES  Habilidad para utilizar
 Sentido numérico y pensamiento algebraico. el lenguaje algebraico
 Forma, Espacio y Medida
 Manejo de la información
Índice

CIENCIAS ENFOQUE METODOLOGÍA RAZGOS A EVALUAR

Favorece la información científica básica del


alumno a través de.
 Conocimientos, habilidades y actitudes al  Constructivista  Diagnóstica,
abordar
contenidos relacionando la ciencia, con la
 Inductiva y Formativa y
tecnología y la sociedad. Deductiva Sumativa.
 Favorece la autonomía del alumno en la  Heurística  Autoevaluación y
construcción de conocimientos.
Asignaturas
Propósitos

 Promueve la visión de la naturaleza y el Co-evaluación de:


trabajo científico. Proyectos de
integración y
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA aplicación.
I II III
 Competencias:
Ø Biodiversidad
Ø Nutrición
Ø El conocimiento
científico
Ø Las características de los materiales.
Ø Diversidad de propiedades de los
Conocimientos,
Ø Respiración Ø La vida materiales. valores actitudes,
Ø Reproducción Ø El cambio y las Ø Transformación de los materiales.
Ø Salud, Ambiente y interacciones Ø Formación de nuevos habilidades y
calidad de vida Ø Los materiales materiales.
Ø Ambiente y salud Ø Química y tecnología. destrezas
Ø La tecnología
 Rúbricas,
Índice

CIENCIAS
ENFOQUE RAZGOS A EVALUAR
SOCIALES
Capacidad de análisis y
HISTORIA: Para que los jóvenes actúen con una perspectiva histórica su
síntesis.
enseñanza debe orientarse a comprender los hechos y procesos bajo la
concepción de un conocimiento histórico que tiene como objeto la sociedad,
 Habilidad de
es crítico, inacabado e integral. investigación.
GEOGRAFÍA: El estudio de los procesos geográficos se dirige al análisis y a  Capacidad de integración
la comprensión integral de los diversos espacios en que se desenvuelven y colaboración en
los adolescentes, a fin de que puedan localizar, comprender, diferenciar y equipo.
explicar las características geográficas del mundo
Asignaturas
Propósitos

FORM C Y E: Centrado en el desarrollo de la autonomía moral de los


alumnos, y en la adquisición de compromisos consigo mismo y con la METODOLOGÍA
sociedad en que vive.
PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL DE PUEBLA.-Busca preservar el  Proyectos para cada
Patrimonio Cultural y Natural, apreciar la diversidad de los grupos sociales y ámbito.
reafirmar la importancia del pasado en el presente y consolidar la riqueza METODOLOGÍA
 Constructivista.
patrimonial del Estado.
 Metodología, didáctica
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA que
favorezca la vinculación de
 Cuatro ámbitos: Económico, Social, Político y
experiencias y conocimientos
Cultural. previos en el desarrollo de
 Estudio de caso nociones, habilidades y
 Bloques con temas y subtemas. actitudes propias de la
asignatura.
Índice

INGLÉS ENFOQUE METODOLOGÍA RAZGOS A EVALUAR

 Comunicativo Inductivo-deductivo.
 Desarrollo de la
 Cognitivo
 reflexivo Deductivo- expresión oral y escrita
inductivo. Analítico.  Capacidad de análisis
y síntesis de textos orales
y escritos
Asignaturas
Propósitos

 Exámenes
 Habilidad de
construcción de
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA enunciados
orales y escritos
Los programas de inglés se han estructurado a partir de las  Comprensión auditiva
prácticas sociales del lenguaje.  Uso y manejo de
a) La participación en algunas prácticas sociales del fuentes de información
lenguaje, para la interpretación y producción de textos.
b) Los contenidos lingüísticos específicos, planteados en
términos de funciones del lenguaje.
Índice

E. FÍSICA ENFOQUE METODOLOGÍA RAZGOS A EVALUAR

 Método del mando


directo.
 Motriz inteligente  Asistencia y
 Asignación de
 Motriz de integración dinámica tareas. puntualidad.
 Resolución de  Actitud de
problemas. participación en clase.
 Método por  Actitud al respeto.
Asignaturas

monitores.  Solidaridad y
Propósitos

 Método libre responsabilidad.


exploración.
 Colaboración e
integración al grupo.
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA  Habilidad y
desempeños motrices
Esta dividido en tres ejes temáticos:
inteligentes.
 El significado del cuerpo.
 El desempeño y motricidad inteligentes.
 La acción motriz con creatividad.
Índice

ARTES
ENFOQUE METODOLOGÍA RAZGOS A EVALUAR
VISUALES

Que el alumno conciba las


imágenes como medios de  Secuencia de
conocimiento de la realidad social actividades.
inmediata o de otras realidades  Proyecto
más lejanas en el espacio y tiempo  Asistencia.
a través de los ejes de expresión,  Creatividad en los
Asignaturas
Propósitos

apreciación y contextualización. trabajos.


 Actitud en
participación clase en
ESTRUCTURA DEL PROGRAMA clase.

 Propósitos de grado
Bloques:
1. Propósitos
2. Contenidos
3. Aprendizajes esperados
4. Comentarios y sugerencias
Índice

Lograr la creación de una conciencia tecnológica.


Comprender y valorar de cómo en la vida diaria se prestan adelantos
tecnológicos, los cuales les permitirán resolver problemas cotidianos y técnicos.
Identificar problemas de su entorno a fin de encontrar soluciones que tiendan a l
beneficio individual y colectivo.
Propósitos talleres

Facilitar la incorporación productiva y flexible de los estudiantes al mundo del


trabajo.
Elaborar la calidad de su formación articulando diferentes contenidos del plan de
estudios .
Tomar decisiones en el proceso de elección que habitan.

RAZGOS A EVALUAR
Destrezas en la ejecución de operaciones básicas (manejo de herramientas,
manejo de materiales, calidad en el trabajo), Manejo de la información (grado
de comprensión, capacidad para aplicar el contenido teórico), Hábitos de
seguridad (manejo adecuado de herramienta, orden en el trabajo), Exámenes
escritos.
Índice

INSCRIPCION BAJAS IRREGULARES

MATUTINO VESPERTINO MATUTINO VESPERTINO MATUTINO VESPERTINO

0201
201
9
2011
200
0
201
9
200
0
8
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200
9
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200
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0
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9
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8
201
200
9
2011
200
0
GRADO
Estadística escolar

235 232 215 37 35 21 7 12 2 5 34 10 38 3 6



2° 230 227 232 31 17 23 20 2 40 57 55 4

3° 239 216 201 5 5 20 41 47 32

TOTAL 704 675 648 37 66 43 35 52 2 7 115 114 125 3 10


Índice

CA GRA TURNO ESPAÑO MATEM CIENCIA HISTORI GEOG. L.E EDUC. E. TEC ARTES ASIG.
LIFI DO L ATICAS S A FIS. ESTATAL

CA
CIO
N 1° MAT 8.3 7.7 7.5 7.6 7.9 9.2 8.0 8.1 8.0
PO
R
VESP 7.5 8.0 8.3 7.3 7.5 8.4 8.0 8.7 8.2
PR
F.C.E
OM
EDI
O 2 MAT 7.6 6.8 7.8 7.1 8.0 7.6 9.1 7.7 7.7
VESP 7.8 8.1 7.1 8.4 7.4 7.9 8.3 8.2 7.7
3° MAT 7.9 7.9 7.1 7.6 8.3 7.6 9.1 7.6 7.7
Índice

ASI MATUTINO
GN VESPERTINO
Atu PRIMERO SEGUNDO TERCERO PRIMERO SEGUNDO
ra LENGUA EXTRAJERA 18 GEOGRAFIA 4 CIENCIAS 4
CO
GEOGRAFIA 15 MATEMATICAS 40 ARTES 15
N MATEMATICAS 3 MATEMATICAS 1
CIENCIAS 14 HISTORIA 19 TECNOLOGIA 13
MA
MATEMATICAS 13 ARTES 18 ESPAÑOL 10
YO
LENGUA 2 TECNOLOGÍAS 1
R ARTES 10 LENGUA EXTRANJERA 16 MATEMATICAS 6
EXTRANJERA
NU ESPAÑOL 11 CIENCIAS 5
M TECNOLOGIA 2 INFORMACION 1
DE ESPAÑOL 1 CIV. Y ETICA

RE
PR
OB
ACI
ON
Índice

CEREMONIA CÍVICA

El responsable de ceremonia, acudirá a la Coordinación correspondiente con los alumnos


participantes para revisión del Programa el día jueves durante el receso en la semana
HONORES A LA BANDERA

anterior a su comisión, así como para presentar una cuartilla con una breve reseña de la (s)
conmemoración (es) de la semana, si fuera el caso. Además deberá estar presente durante
el acto cívico para resolver cualquier imprevisto y acompañar a sus alumnos.

La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las


facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez EL AMOR A LA PATRIA y la
conciencia de la solidaridad, en la Independencia y en la Justicia.

Es obligatorio para todos los Planteles Educativos del País, oficiales o particulares, poseer
una Bandera Nacional, con objeto de utilizarla en Actos Cívicos y afirmar entre los alumnos
el culto y respeto que a ella se le debe profesar.
Es obligatoria la enseñanza del Himno Nacional en todos los planteles de Educación
Primaria y Secundaria.

Artículos 21 y 46 de la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacional..


Índice

La realización de los Honores El orden del Programa será:


en nuestra Escuela será a las A) Honores a la Bandera (recorrido
13:30 hrs., con la presencia de la Bandera)
obligatoria de todos los Himno Nacional.
HONORES A LA BANDERA

alumnos de la Escuela y del Honores de retiro


(retiro de Bandera).
Personal que se encuentre
Himno de Puebla
laborando, quienes para B) Alusión a los hechos
justificar su asistencia, firmarán sobresalientes de la semana.
la hoja de asistencia a Honores C) Valor de la semana.
con el Coordinador de Servicios (Reflexión y/o motivación en una
Educativos Complementarios cuartilla como máximo).
en el momento de la entrada. D) Indicaciones Generales de la
La correcta formación Dirección de la Escuela.
E) Himno a las Escuelas
general de los alumnos es
Secundarias Técnicas.
responsabilidad de la Academia
de Educación Física y, la
disciplina, del Personal de los
Servicios Educativos
Complementarios.
Índice

PERIÓDICO MURAL
CARACTERÍSTICAS:
Cuando se emplea para la Escuela sirve
principalmente como medio de estímulo a los
Educandos. En él se deben presentar los 1. - Básicamente deberá estar formado con
mejores trabajos de los alumnos en una o materiales gráficos que produzcan los alumnos.
más asignaturas, los trabajos triunfadores en 2. - Contener poco texto y muchas ilustraciones.
diversos eventos, así como las 3. - Poder interpretar su contenido a primera vista.
PERIODICO MURAL

colaboraciones más destacadas de los 4. - Se publicará los días viernes al termino de la


alumnos. También puede ser utilizado para
jornada laboral o los días sábados, con carácter
evaluar aquellas actividades escolares que
permiten favorecer o destacar aspectos de la obligatorio.
Enseñanza, juzgar el talento o estimular el 5. - Tener un titulo breve, en relación al contenido,
trabajo (campañas, concursos y períodos de para que sea comprendido por los alumnos.
aprendizaje, etc.) 6. - Llevará un número progresivo, la fecha de
publicación y el nombre del maestro(a)
Cuando el Periódico Mural se destina a responsable.
la Comunidad, se utiliza principalmente como
7.- Su revisión estará a cargo de su respectiva
vehículo para sensibilizar e informar a los
alumnos, vecinos y a los Padres de Familia Coordinación, evaluándose: puntualidad,
sobre las acciones implementadas por la contenido y presentación.
propia Escuela o por otras Instituciones para la
solución de determinados problemas que
atañen a la Población, tales como el
Analfabetismo, la Deforestación, la
Contaminación Ambiental, la Drogadicción,
etc.
Índice

SECCIONES DEL PERIÓDICO MURAL:

1.- Editorial: Temas concretos interesantes y


actuales.
2.- Noticias: Escolares, de la Comunidad,
Nacionales e Internacionales.
3.- Informaciones: Programáticas, de ampliación y
generales.
4.- Comentarios y Opiniones: Alrededor de las
diversas actividades de la escuela.
5.- Recreativas: Juegos, adivinanzas, historietas
cómicas, crucigramas, etc.

NOTA: La revisión de material a publicar se hará siete días hábiles antes de su publicación, para tener
margen en tiempo, de correcto y/o sustitución del mismo, por lo que se le sugiere imprimir textos
cuando se ha constatado plenamente que no tienen faltas de ortografía.
Índice

GRADO HONORES A HORA


Y PROFESOR (A) RESPONSABLE DEL GRUPO PERIÓDICO MURAL.
GRUPO
1 GRADO SERV. EDUCATIVOS COMPLEMENTARIOS 22-08-2011 13:40
3° A REYNA MARTÍNEZ HERNÁNDEZ 29-08-2011 13:40
3° B TERESA DE JESÚS HERNÁNDEZ MERINO 05-09-2011 13:40
Calendario honores

3° C ARACELI TORREBLANCA LÓPEZ 12-09-2011 13:40


3° D YAMEL CRUZ DE LOS SANTOS 19-09-2011 13:40
3° E ALEJANDRA DELIA ELVIRA PASTRANA 26-09-2011 13:40
3º F PETRA CUCHCATLA TOCHTLE 03-10-2011 13:40
13:40
2° A VICTORINA VÁZQUEZ 10-10-2011 13:40
2° B ESTHER ÁNGELA MORALES PÉREZ 17-10-2011 13:40
2° C VICTORIA TÉLLEZ GÓNZALEZ 24-10-2011 13:40
2° D CRISTINA LÓPEZ FERNÁNDEZ 31-10-2011 13:40
2° E EDMAR JARED SALAS GUEVARA 07-11-2011 13:40
2º F BIANCA MARÍA DOMÍNGUEZ MILLÁN 14-11-2011 13:40
13:40
1° A VICTORINA VÁZQUEZ 22-11-2011 13:40
1° B VIRGINIA IMELDA GARAY SIMENTAL 28-11-2011 13:40
1° C SARA PREZA GALINDO 05-12-2011 13:40
1° D MARIO ROMERO CERVANTES 12-12-2011 13:40
1ª E ARACELI TORREBLANCA LÓPEZ 03-01-2012 13:40
1ª F CONSUELO GALLARDO MONDRAGÓN 09-01-12 13:40
Índice

1ª A /VESP. PATRICIA HERNÁNDEZ CRUZ 16-01-2012 13:40


2ª A/VESP. CLARA GABRIELA MONTES CAMACHO 23-01-2011 13:40
3ª A/ VESP. ADELINA MORA CRUZ 30-01-2012 13:40
MARÍA DE LA LUZ PIEDRA ROSAS 07-02-2012 13:40
JUANA ANGÉLICA GURROLA BERMEJO 13-02-2012 13:40
MARCO ALBERTO GONZÁLEZ MARTÍNEZ 20-02-2012 13:40
YANIA MARTAGÓN DÍAZ 27-02-2012 13:40
DAGOBERTO ARREDONDO ZETINA 05-03-2012 13:40
Calendario honores

ITZEL CABRERA OLMEDO 12-03-2012 13:40


GABRIELA MORALES ESCALANTE 20-03-2012 13:40
MARÍA GUADALUPE MONES OJEDA 26-03-2012 13:40
VIRGINIA MANCILLA MONTOYA 16-04-2012 13:40
WILLIAMS RODRÍGUEZ PÉREZ 23-04-2012 13:40
JORGE DÁVILA DE GANTE 02-05-2012 13:40
ARTURO CÓRDOVA HERNÁNDEZ 07-05-2012 13:40
POMPEYO CAMILO SOLÍS POZADA 21-05-2012 13:40
RAYMUNDO ORTIZ SOTO 28-05-2012 13:40
FAUSTINO MARTÍNEZ TORRES 04-06-2012 13:40
ADRIANA VARELA LÓPEZ 11-06-2012 13:40
MARCO ANTONIO MOLINA FLORES 18-06-2012 13:40
MARIA BEATRIZ ORTEGA MORALES 25-06-2012 13:40
COORDINACIÓN ACADEMICA 06-07-2012 PENDIENTE
Índice

El Plan de Estudios 2006 de Educación Secundaria incluye un espacio denominado


Orientación y Tutoría con el tutor del grupo, al cual corresponde una hora semanal a lo largo
de los tres grados. Este plan tiene cambios tanto en el ámbito curricular y pedagógico como en
la organización y funcionamiento de la escuela.
La tutoría es un espacio curricular de acompañamiento, gestión y orientación grupal,
coordinado por una maestra o un maestro, quien contribuye al desarrollo social, afectivo,
TUTORÍA

cognitivo y académico de los alumnos, así como a su formación integral y a la elaboración de


un proyecto de vida.
PROPÓSITOS

Acompañar a cada grupo de alumnos en las acciones que favorezcan su inserción en la


dinámica de la escuela secundaria y en los diversos momentos de su estancia en la misma.

Contribuir al reconocimiento de las necesidades y los intereses de los adolescentes en su


proceso académico, coadyuvar en la formulación de un proyecto de vida viable y
comprometido con su realización personal en corto y mediano plazos.

Favorecer el diálogo y la solución no violenta de los conflictos en el grupo y en la comunidad


escolar, el respeto a la diversidad y la valoración positiva del trabajo colectivo como un medio
para la formación continua y el mejoramiento personal y de grupo. Intervenir como guía y
consejero en el proceso de formación de los alumnos.
Índice

Informarle a los Coordinadores de Servicios Educativos Complementarios de las características individuales


y generales de sus alumnos.

Únicamente colaborar con sus alumnos asesorados en los asuntos académicos y culturales previa
autorización de la Dirección del plantel.

Colaborar con el personal directivo y el resto del personal escolar para promover la cooperación de los
padres de familia de sus alumnos en el proceso educativo.
TUTORÍA

Acompañar a sus alumnos del grupo asesorado en las actividades educativas, previamente autorizadas y
que se realicen fuera del plantel.

Colaborar en la organización y realización de actividades demostrativas que efectúe la escuela y promover


la participación de los alumnos y la presencia de los padres de familia en dichos eventos.

Contribuir a la formación de actitudes y hábitos de responsabilidad y buen comportamiento de sus alumnos,


dentro del plantel.

Reorientar el mal comportamiento de los alumnos que incurran en alguna falta.

Informar a las autoridades directivas acerca de los problemas graves que se presenten en los grupos a su
cargo y colaborar en su solución.

Vigilar que el equipo escolar y las instalaciones del plantel, especialmente en las que desarrolle sus
actividades, se mantengan en condiciones higiénicas y en buen estado.
Índice

N. P. NOMBRE DEL MAESTRO (A) GRADO/GRUPO


01 PROFRA. VICTORINA VÁZQUEZ 1ª A
02 PROFRA. VIRGINIA IMELDA GARAY SIMENTAL 1ª B
03 PROFRA. SARA PREZA GALINDO 1ª C
04 PROFR. MARIO ROMERO CERVANTES 1ª D
05 PROFR. ADRIAN COCOLETZI QUINTERO 1ª E
06 PROFRA. CONSUELO GALLARDO MONDRAGÓN 1ª F
Tutores de grupo

07 PROFRA. VICTORINA VÁZQUEZ 2ª A


08 PROFRA. ESTHER ÁNGELA MORALES LÓPEZ 2ª B
09 PROFR. VICTORIA TÉLLEZ GONZÁLEZ 2º C
10 PROFRA. CRISTINA LÓPEZ FERNÁNDEZ 2º D
11 PROFR. EDMAR JARED SALAS GUEVARA 2º E
12 PROFRA. BIANCA MARÍA DOMÍNGUEZ MILLÁN 2º F

13 PROFRA. REYNA MARTÍNEZ HERNÁNDEZ 3º A


14 PROFRA. TERESA DE JESÚS HERNÁNDEZ MERINO 3º B
15. PROFRA. ARACELI TORREBLANCA LÓPEZ 3º C
16 PROFRA. YAMEL CRUZ DE LOS SANTOS 3º D
17 PROFRA. ALEJANDRA DELIA ELVIRA PASTRANA 3º E
18 PROFRA. PETRA CUCHCATLA TOCHTLE 3º F
VESPERTINO
19 PROFRA. PATRICIA HERNÁNDEZ CRUZ 1º A
20 PROFRA. CLARA GABRIELA MONTES CAMACHO 2º A
21 PROFRA. MARÍA ADELINA MORA CRUZ 3º A
Índice

PE FECHAS DÍA ENTREGA ENTREGA DE DIFERENTES APLICACIÓN HORAS F.C. ENTREGA DE REUNIONES DE REUNIÓN ELABORACIÓ
PROGRAMA DE ACTIVIDADES Y ENTREGA

RI LABORALES S DE EXÁMENES EXÁMENES EXAMEN ES REGISTROS DE ACADEMIA CON PADRES N Y ENTREGA


OD HÁ PLANEACIÓ BIMESTRALES A BIMESTRALES EVALUACION A DE FAMILIA DE PROYECTO
OS BIL N COORD. COORDINACION
ES DIDACTICA

1° 22 DE 44 22 DE 14 DE OCTUBRE EXTRAORDINARIO Y 17 AL 21 31 AGOSTO 24 DE OCTUBRE 11 DE AGOSTO 3-4 11 DE


AGOSTO AL AGOSTO DIAGNOSTICO OCTUBRE PLAN ANUAL NOVIEMBRE AGOSTO AL
DE DOCUMENTACIÓN

24 DE -AGOSTO DE AGOSTO
OCTUBRE

2° 25 DE 38 24 DE 2 DE DICIEMBRE 2º PERIODO DE 5 AL 9 7 DE 15 Y 16 DE 24 Y 25 DE 11, 12, Y


OCTUBRE OCTUBRE EXTRAORDINARIOS DICIEMBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE OCTUBRE ENERO
AL 16 DE SEPTIEMBRE 1er. INFORME
DICIEMBRE TRIMESTRE

3° 3 DE ENERO 38 3 DE 13 DE FEBRERO 3ª PERIODO DE 16 AL 22 DE 23 Y 24 DE 9 Y 10 DE ENERO 9 Y 11 DE


AL 24 DE ENERO EXTRAORDINARIO FEBRERO FEBRERO MAYO
FEBRERO FEBRERO

4° 27 DE 37 1 DE 20 DE ABRIL EVALUACIÓN 23 AL 27 DE 20 MARZO 3 AL 4 DE MAYO 23 Y 24 DE ABRIL 11 DE MAYO


FEBRERO AL MARZO ESTATAL E.S.T. ABRIL ABRIL INFORME 2do
4 MAYO TRIMESTRE

5° 4 MAYO AL 43 7 DE MAYO OPCIONAL 4 AL 8 DE JUNIO 28 DE JUINO FECHA POR 6 DE JULIO 2 DE JULIO


6 DE JULIO SEMANA NACIONAL INFORME FINAL CONFIRMAR INFORME DE
DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES
Y E.E.R.
Índice

FESTIVIDAD O CEREMONIA FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLES


ANIVERSARIO DE LA INICIACIÓN DE LA 16 SEPTIEMBRE DESFILE EN LA COMUNIDAD PROFR. MARCO ANTONIO MOLINA FLORES.
INDEPENDENCIA
TODOS SANTOS 31 OCTUBRE DEMOSTRACIÓN DE OFRENDAS ASIGNATURA ESTATAL Y ARTES
CALENDARIO DE CELEBRACIONES

ANIVERSARIO DE LA INICIACIÓN DE LA REVOLUCIÓN 22 DE NOVIEMBRE CEREMONIA ESPECIAL TUTOR SEGÚN FECHA


MEXICANA I
CONVIVIO DE FIN DE AÑO 15 DE DICIEMBRE ALUMNOS EN SU GRUPO TUTORES

CONVIVIO DE FIN DE AÑO PERSONAL 16 DE DICIEMBRE CONVIVIO COMITÉ DELEGACIONAL


DOCENTE. Y DIRECTOR
ROSCA DE REYES 06 DE ENERO PARTIDA DE ROSCA PERSONAL DIRECTIVOS
ROSCA DE REYES 06 DE ENERO ALUMNOS TUTORES
ANIVERSARIO DE LA PROMULG. DE LA CONST. 7 DE FEBRERO CEREMONIA ESPECIAL TUTOR SEGÚN FECHA
POLÍTICA DE MÉXICO
ANIVERSARIO DEL NATALICIO DE DON BENITO 21 DE MARZO CEREMONIA ESPECIAL TUTOR SEGÚN FECHA
JUÁREZ.
DÍA DEL TRABAJO 01 DE MAYO DESFILE DELEGACIÓN SINDICAL
ANIVERSARIO DE LA BATALLA DE PUEBLA 07 DE MAYO CEREMONIA ESPECIAL TUTOR SEGÚN FECHA

DÍA DEL MAESTRO 11 DE MAYO CONVIVIO DELEGACIÓN SINDICAL Y DIRECCI´´ON DE


LA ESCUELA
DIA DEL ESTUDIANTE 28 DE MAYO AL 1 DE EVENTOS CULTURALES Y DEPORTIVOS ACADEMIAS DE MAESTROS, COORD.
JUNIO ACADÉMICA, DIRECCIÓN.

CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE PERMANENTE LIMPIEZA DE JARDINES ACADEMIA DE NATURALES


P.N.S.E.E. PERMANENTE SIMULACROS COORD. SERV. EDUC. COMP.
PROGRAMAS CÍVICOS SOCIALES PERMANENTE HIMNOS Y ESCOLTA ACADEMIA DE EDUC. FÍSICA Y ARTES.

CEREMONIA DE ENTREGA DE DOCUMENTOS Y 6 DE JULIO CEREMONIA CÍVICA DIRECCIÓN DE LA ESCUELA


CLAUSURA DE CICLO
VISITAS TÉCNICO PEDAGÓGICAS Índice

Considerando que el docente es el responsable de la operación del proceso enseñanza-


aprendizaje, es en torno a sus funciones que se debe realizar la supervisión de las mismas por
parte del personal directivo del plantel (coordinadores), enfocadas éstas a orientar y facilitar las
condiciones que garanticen el logro de los objetivos educativos.
Se realizará mínimo una visita de observación en cada período de evaluación, calendarizada
previamente por las Coordinaciones Académicas y de Tecnologías, en las reuniones de
academia.
Manual de Organización de la Escuela de Educación Secundaria Técnica .
Índice

Es un sistema de promoción horizontal en el que los docentes participan en forma


voluntaria e individual y tienen la posibilidad de incorporarse o promoverse si
cubren con los requisitos y se evalúan conforme a lo indicado en los lineamientos
CARRERA MAGISTERIAL

normativos.

El objetivo fundamental es: “ELEVAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”


reconociendo y estimulando la labor de los mejores Profesores, en el
aprovechamiento académico de sus alumnos.

A través del órgano escolar de evaluación se les hará llegar la información que
emita la comisión estatal S.E.P.— S.N.T.E. de Carrera Magisterial.

Para que usted pueda ser promovido o ingresar, debe ser evaluado en los seis
factores que marcan los lineamientos y que son:
Índice

PUNTAJES MÁXIMOS
FACTORES
1ª. Vertiente 2ª. Vertiente 3ª. Vertiente
Aprovechamiento
CARRERA MAGISTERIAL

50 40 30
Escolar
Formación Continua 20 20 20
Actividades
20 20 20
Cocurriculares
Preparación
5 5 5
Profesional
Antigüedad 5 5 5
Gestión Escolar -- 10 --
Apoyo educativo -- -- 20
TOTAL 100 100 100
Índice

•Control de asistencia general durante la


ACTIVIDADES DE SERVICIOS EDUCATIVOS

DOCUMENTACIÓN PEDAGÓGICA
entrada y después del receso (S.E.C.) ADMINISTRATIVA QUE DEBE
•Prohibir que sus hijos traigan al plantel o a las ENTREGARSE A S.E.C.
actividades citadas por éste, objetos de valor,
substancias prohibidas, cigarros, alcohol, •Plan o proyecto de trabajo.
lecturas que dañen su integridad intelectual,
COMPLEMENTARIOS

física, moral o la de otros. (Revise su mochila •Material para cubrir a docentes en su


permanentemente). ausencia.
•Evitar portar celular, solo salvo emergencias
comprobadas o comprobante médico. •Control de faltas y retardos a
•Control Conductual, para obtener carta de subdirección.
conducta se evalúan los tres años.
•Disciplina, debe ser constructiva y convencida. •Entrega de incidencias al personal.
Acción conjunta del personal escolar, padres de •Informe al final de curso escolar.
familia y alumnos.
•Marcar prendas del uniforme con su nombre
(obligatorio).
•Puntualidad, aplicar la máxima “La puntualidad
es cortesía de reyes, deber de caballeros,
cualidad de personas sensatas y principio de
éxito”.
Horas FORTALECIMIENTO COCURRICULAR Y Índice

Todo el personal que tenga asignadas horas de F.C. y horas COMISIONADAS, al inicio
del curso deberá pasar a la Subdirección para que conozca las actividades que desempeñará
para justificar estas horas.
COMISIONADAS

1. Prefectura apoyará a vigilar que los alumnos no deterioren pintura de aula y mobiliario,
cristales, pizarrones, lámpara, contactos, etc., de igual manera se mantenga limpia en todo
momento. Cualquier irregularidad o desperfecto será responsabilidad del (los) maestro (s) que
 

tienen a su cargo el aula y de los directivos de la escuela, previo reporte.

2. Las demás funciones que le señale el presente ordenamiento, en otras disposiciones


aplicables o le asignen las autoridades superiores del plantel, de conformidad con la
naturaleza de sus cargos.
Índice

Para justificar la asistencia a labores, el personal docente firmará los registros que tendrán
para su control, los prefectos de grado, quienes pasarán a las aulas por las firmas
correspondientes, en caso de que el Maestro Prefecto no pasará al aula, éstos se
encontrarán en la Coordinación de Servicios Educativos Complementarios.

En caso de no firmar se le anotarán la observación correspondiente.


ASISTENCIA AL TRABAJO

Los invitamos a que asistan a las Salas de Medios, en las horas de F.C., en los módulos
libres y antes del inicio o después del término de sus clases.

Es motivo de sanción administrativa causarle tachaduras, enmendaduras, borrones, tirarle


líquidos o comida a los registros, por lo que se les recomienda en caso de haber error,
pasar a la Subdirección para la corrección correspondiente.

Para justificar las horas de Fortalecimiento Curricular y las horas Comisionadas pasarán a
la Subdirección a firmar los registros correspondientes.

NOTA: Al compañero que firme su incidencia y no la aclare en un máximo de 24 hrs. Se le


tramitará el descuento correspondiente.
Índice

ARTICULO 1o.- Es obligación de los establecimientos públicos federales, estatales y


municipales, así como de los particulares con autorización, que imparten educación primaria,
secundaria y normal, en todas sus modalidades, evaluar el aprendizaje de los educandos,
entendiendo éste como la adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades, así
como la formación de actitudes, hábitos y valores señalados en los programas vigentes.
Acuerdo 200

ARTICULO 2o.- La evaluación del aprendizaje se realizará a lo largo del proceso educativo
con procedimientos pedagógicos adecuados.
ARTICULO 3o.- La evaluación permanente del aprendizaje conducirá a tomar decisiones
pedagógicas oportunas para asegurar la eficiencia de la enseñanza y del aprendizaje.
ARTICULO 4o.- La asignación de calificaciones será congruente con las evaluaciones del
aprovechamiento alcanzado por el educando respecto a los propósitos de los programas de
aprendizaje.
ARTICULO 5o.- La escala oficial de calificaciones será numérica y se asignará en números
enteros del 5 al 10.
ARTICULO 6o.- El educando aprobará una asignatura cuando obtenga un promedio mínimo
de 6.
Índice

ARTICULO 7o.- Las calificaciones parciales se asignarán en cinco momentos del año lectivo: al
final de los meses de octubre, diciembre, febrero, abril y en la última quincena del año escolar.
El conocimiento de las calificaciones parciales por parte de los padres de familia no limita el
derecho de éstos a informarse sobre el aprovechamiento escolar de sus hijos en el momento
que lo deseen.
ARTICULO 8o.- La calificación final de cada asignatura será el promedio de las calificaciones
parciales.
Acuerdo 200

ARTICULO 9o.- Las actividades de desarrollo: educación física, educación artística y educación
tecnológica se calificarán numéricamente, considerando la regularidad en la asistencia, el
interés y la disposición para el trabajo individual, de grupo y de relación con la comunidad
mostradas por el alumno.
ARTICULO 10.- Los directivos de las instituciones educativas comunicarán las calificaciones
parciales a los educandos y a los padres de familia o tutores y promoverán la comunicación
permanente entre éstos y los docentes, para atender las necesidades que la evaluación del
proceso educativo determine.
ARTICULO 11.- La promoción de grado, acreditación de estudios y regularización de los
educandos se realizará conforme a las disposiciones que en ejercicio de sus facultades emita la
Secretaría de Educación Pública.
Índice

El Propósito de HDT es la estrategia que busca modificar las practicas en el proceso de


enseñanza – aprendizaje, gracias a la incorporación de las tecnologías de la información y
comunicación (TIC) para brindar a maestros y alumnos instrumentos de acuerdo con los
requerimientos del siglo XXI y así reducir la brecha digital. Esto permitirá que los
Habilidades digitales para todos

estudiantes adquieran mayores competencias para la vida.

Hacia donde nos quiere llevar


Nos lleva hacia un punto en que los estudiantes y maestros cuenten con diversas
habilidades que les permitan interactuar en ambientes virtuales, seleccionar y tomar
decisiones , lo mismo para desarrollar habilidades útiles para aprender y organizar.
También pata reconocer metas y posibilidades reales a su vida y su trabajo, con la idea de
planear su aprendizaje de manera independiente. Esto formara bases para una formación
constante, lo mismo que una actualización permanente por parte de alumnos y maestros.

La propuesta curricular para secundaria promueve la convivencia y el aprendizaje en


ambientes colaborativos y desafiantes; posibilita una transformación de la relación entre
maestros, alumnos y otros miembros de la comunidad escolar, y facilita la integración de
los conocimientos que los estudiantes adquieren en las distintas asignaturas.

Educación Básica. Secundaria.


Plan de Estudios 2006. SEP
Índice

Compañero: los preceptos legales que se han anexado a la presente agenda, son
algunos de los lineamientos normativos que debe prevalecer en los planteles e
instituciones educativas, los cuales, delimitan nuestras facultades, atribuciones,
Aspecto normativo

derechos y obligaciones que contraemos en el momento que aceptamos desempeñar la


función para lo cual fuimos contratados. Es obligación de la Dirección de la Escuela la
difusión de estas normas, sin eximir al personal del derecho y obligación que tiene por
conocer las mismas. Se recomienda dar lectura al contenido completo de los
lineamientos señalados, además de: Ley de Responsabilidades de los Servidores
Públicos, Acuerdo 384 por lo que se establece el nuevo Plan y Programas de Estudios
para Educación Secundaria, etc..

Ley Gral
Manual de Organ Aspecto normati
Educación
ización vo
Índice

ACCIONES DEL PERSONAL PARA EL BUEN


FUNCIONAMIENTO DEL PLANTEL

1. Información y análisis acerca del aprovechamiento escolar.


2. Alumnos como: individuo analíticos, críticos y visionarios.
3. Todo docente deberá permanecer en el aula o en su área de trabajo con sus alumnos,
durante el módulo o módulos correspondientes.
4. Proceso evaluatorio, ser justo y respetar calendarización: A) entrega de cuestionario o
minutario

batería a tiempo. B) Aplicación precisa. C) Entrega de resultados puntuales, su atraso


interfiere el proceso administrativo.
5. Responsabilidad en el cumplimiento de todas las actividades programadas (aspecto ético).
6. Todo el personal docente (académico y tecnologías) deberá permanecer con su grupo en
turno en ceremonias cívicas, eventos sociales, culturales, etc., como apoyo en el orden y
disciplina de los alumnos.
7. Prefectura, trabajo social y médico escolar deberá sumarse a las acciones del punto
anterior y velar permanentemente en el orden, disciplina y puntualidad; tanto de alumnos
como del personal del plantel, dentro y fuera de la escuela en actividades de la misma.
8. Deberá ser coadyuvante el apoyo de todo el personal en la disciplina ideal del alumno,
sobretodo la disciplina de cada clase, misma que es responsabilidad de cada maestro.
9. Recibir al alumno que llegue tarde, tiene derecho a recibir sus clase, sino existe
justificación, acumularle sus retardos.
Índice

10. No sacar a los alumnos de clase por indisciplina o falta de tareas, aplicarles otro
correctivo , pero que aprovechen las clases.
11. Todo maestro deberá dar la oportunidad a los alumnos concursantes y deportistas a que
salgan con quienes les asesoran y tenerles cierta consideración ya que representan a la
institución y darles facilidades para que cumplan con sus tareas y trabajos.
12. Es responsabilidad de todo maestro motivar a que los alumnos conserven en su clase la
limpieza de su aula, campaña permanente.
13. No permitir que los alumnos coman en clase, ni que se queden comiendo en cambios de
minutario

módulo o receso.
14. No permitir salidas injustificadas a los alumnos en horas de clase, pretextan ir al baño o ir
a buscar a compañeros por alguna razón a otros grupos, deambulan, se esconden o se van a
la cooperativa.
15. Si los alumnos trabajan solos por ausencia de su maestro, un elemento de servicios
educativos complementarios deberá estar con ellos, máxime , sino se les dejo trabajo.
16. No son justificables los reportes por ausencia, a través del teléfono, verbales, recado, etc.
Solo es justificable: incapacidad, permiso económico, comisiones oficiales por escrito.
17. Problemas de agresión, por algún maestro, a los alumnos: verbal y/o físicamente; así
como el comportamiento inapropiado, queda totalmente prohibido, de persistir se sancionará
con base al reglamento.
18. Prefectura recibirá por escrito indicaciones apropiadas de sus actividades.
19. Al personal en general: solicitar con anticipación sus permisos económicos y reportar a
tiempo los casos de incapacidades.
Índice

Mexicanos, al grito de Guerra Estrofa IV


Himno nacional mexicano

El acero, aprestad y el bridón, ¡Patria! ¡Patria! Tus hijos te juran


y retiemble en sus centros la tierra. Exhalar en tus aras su aliento,
Al sonoro rugir del cañón. Si el clarín con su bélico acento
Estrofa I Los convoca a lidiar con valor.
Ciña ¡Oh patria tus sienes de oliva! ¡Para ti las guirnaldas de oliva!
De la paz el arcángel divino, ¡Un recuerdo para ellos de gloria!
Que en el cielo tu eterno destino ¡Un laurel para tí de victoria!
Por el dedo de Dios escribió. ¡Un sepulcro para ellos de honor!
Más si osare un extraño enemigo
Profanar con su planta tu suelo Coro
Pienso ¡Oh patria querida! Que el cielo Mexicanos, al grito de Guerra
Un soldado en cada hijo te dio. El acero, aprestad y el bridón,
Coro y retiemble en sus centros la tierra.
Mexicanos, al grito de Guerra Al sonoro rugir del cañón.
El acero, aprestad y el bridón,
y retiemble en sus centros la tierra.
Al sonoro rugir del cañón.
Índice

Compatriotas: un himno entonemos Compatriotas: un himno entonemos Que Justicia, Unión y Esperanza
Con mil notas que lleguen al cielo. Con mil notas que lleguen al cielo. Simbolizan amor fraternal.
Hoy la Patria bendita nos pide Hoy la Patria bendita nos pide Compatriotas: un himno
Que entusiastas alcemos la voz. Que entusiastas alcemos la voz. entonemos
Himno al estado de puebla

En la Patria, es mi Puebla el Estado En la Patria, es mi Puebla el Estado Con mil notas que lleguen al
cielo.
Que le hereda a sus hijos lealtad; Que le hereda a sus hijos lealtad;
Hoy la Patria bendita nos pide
Cuna fue de valientes poblanos Cuna fue de valientes poblanos
Que entusiastas alcemos la voz.
Que le dieron la gloria inmortal. Que le dieron la gloria inmortal.
En la Patria, es mi Puebla el
Hoy en Puebla se prende la antorcha Zaragoza en Mayo conquista Estado
Del trabajo que marca el progreso, El laurel que le dio a la Nación, Que le hereda a sus hijos lealtad;
Y el clarín hoy taladra el silencio Los Serdán con su acción glorifican Cuna fue de valientes poblanos
Y proclama una vida mejor. A la patria invencible de hoy. Que le dieron la gloria inmortal.
El poblano hoy sostiene el arado El escudo de Puebla levanta
Y ha olvidado el sangriento fusil. Las palabras que dicen al mundo
Hoy en Puebla florecen los campos

Con destellos de un gran porvenir.


Índice

El deporte en nuestra vida


Autora: Carmelita Molina y es salud y bienestar
Rivero en competencias la alegría
es paz, amor y hermandad
Himno a las escuelas secundarias

Escuelas Secundarias Marchemos Secundarias


Técnicas Técnicas
Juventud entusiasta y febril estudiando con dedicación
el deporte, el estudio y el en el trabajo está el progreso
trabajo y en el deporte la salud
son las metas que hemos de coro hablado
técnicas

seguir ¡Escuelas Secundarias


Escuelas Secundarias Técnicas!
Técnicas ¡Por la Superación de
Semilleros de porvenir México...México...México...!
en tus aulas forjas los ¡VICTORIA, VICTORIA!
técnicos Con disciplina y constancia
que engrandecen a nuestro Estudio y superación
país Escuelas Secundarias Técnicas
¡GLORIA!
Asuntos generales Índice
organigrama Índice

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