Momentos didácticos

COLEGIO BENEDICTINO DE SANTA MARÍA

 COMPETENCIA

CAPACIDAD + CONOCIMIENTO + SITUACIÓN

 CONTRASTE DE COMPETENCIAS

Competencia tradicional Competencia innovadora

Explique las características de Proponga una estrategia

los ecosistemas y cite ejemplos de intervención
de sus diversos elementos.
fundamentada para la
protección de su entorno a
partir de un diagnóstico de
las afectaciones sufridas en
elementos del ecosistema.
Revisión de la competencia
LOS 3 MOMENTOS DIDÁCTICOS

APERTURA
DESARROLLO
CIERRE
 LOS 3 MOMENTOS DIDÁCTICOS

 LOS MOMENTOS DIDÁCTICOS DEBEN ESTAR DISEÑADOS

PARA LA CONSECUCIÓN DE LO PROPUESTO EN LA
COMPETENCIA
 ESTOS TRES MOMENTOS NO SON LOS TIEMPOS DE LA
CLASE
 CADA CLASE TIENE SU PROPIA ESTRUCTURA Y SUS
PROPIOS TIEMPOS
 CADA UNO DE LOS MOMENTOS DIDÁCTICOS PUEDE
COMPRENDER VARIAS SESIONES
 APERTURA
 Adquisición de recursos (conocimientos, habilidades,
destrezas, información, experiencias, saberes,
esquemas, etcétera).
 Recordemos que adquisición no es sinónimo de
enseñanza, la adquisición se da en el alumno a partir
de cómo hayamos preparado las condiciones para que
funcionen sus estructuras cognitivas.
 Se puede resumir como: Adquisición de recursos y
aprendizajes (construcción de conocimiento).
 Se desarrolla en el marco de la evaluación formativa.
 DESARROLLO
 Movilización de saberes y de otros recursos, desde un
análisis de fortalezas y debilidades para enfrentar
desempeños, trazado de nuevos objetivos en función
de eliminar las debilidades, enfrentar situaciones
similares, enfrentar situaciones diferentes por rutas
alternativas, interactuar con otros y fundamentar su
propia acción.
 Recordemos que la movilización implica la puesta en
acción de lo aprendido, de manera integrada para
desempeñar, formular, producir, transferir, etc. Es la que
permite que el alumno no se limite a aprender una sola
ruta de ejecución y no sepa actuar cuando las
condiciones varían.
 CIERRE

 Enfrentar situaciones desafiantes/tareas-

problema/situaciones de desempeño, etcétera, mostrando
el nivel alcanzado en competencias personales o atributos
(conocimientos, habilidades, actitudes), así como en formas
de enfrentar desempeños integradores en entornos
específicos concretos.
 Se trata de que el alumno muestre que aprendió tanto en
relación con conocimientos, habilidades y actitudes y la
forma en que integra esos recursos para desempeñarse
integradoramente de manera autónoma.
Taller sobre momentos
didácticos