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Perfil y competencias de una enfermera general

Tema 4

Elaborado por: M.A. José Pérez D.


 El perfil es el conjunto mínimo de requerimientos
para un trabajo determinado y/o conjunto de
Perfil características /aptitudes que debe poseer el
candidato para ocupar un puesto.
 Brindar atención integral en los procesos de
promoción, prevención, recuperación de la salud y
rehabilitación de la enfermedad.
 Realizar investigaciones para identificar y planificar
alternativas de solución en el área de su competencia.
 Trabajar como agentes de cambio social,
promoviendo los procesos que apoyen al individuo y a
Perfil la comunidad, en búsqueda y logro de su propia
realización demostrando su aporte especifico como
profesional enfermero
de  Formar parte de equipos multidisciplinarios de
instituciones públicas, privadas, ejerciendo libremente
enfermería su profesión o dirigiendo sus propias empresas en el
marco de los conceptos de excelencia y calidad total.
 Asistir a los individuos de todas las edades y de todos
los grupos sociales para satisfacer sus necesidades
básicas por medio de actividades de la vida cotidiana y
hacer frente a la salud y a la enfermedad.
 — Edad.
 — Formación general y específica.
 — Conocimientos. Capacidades.
 — Aptitudes. Destrezas. Habilidades.
Perfil psico-  — Exigencias físicas (salud, estabilidad emocional,
profesional etc.).
 — Inteligencia.
 — Aspectos de la personalidad: • Actitud ante el
trabajo y la empresa. Dotes de organización, iniciativa,
reflexión. • Capacidad de análisis y síntesis. •
Capacidad de trabajo en equipo, colaboración, firmeza
de carácter.
 — Imagen personal.
 Negociación,
 Conocimientos del proceso administrativo

Aptitudes  Gestión,

básicas para  Capacidad de mando y

puestos  Liderazgo

directivos  Y una amplia facultad para el desarrollo de las


relaciones humanas.
 Toma de decisiones oportunas
 Manejo de recursos (administrativos, financieros,
humanos, materiales, etc.)
 Atención de calidad
 Investigador
 Desempeño basado en evidencia
 Alcanza resultados
 Habilidades de comunicación
Perfil ideal  Habilidades de relaciones interpersonales y sociales
 Aliado de la tecnología (TIC, equipo y herramientas
electrónicas, entre otros).
 Gestor/a de los servicios y cuidados de enfermería
 Liderazgo
 Alto estándar de valores
Competencias transversales y/o
generales de la enfermera
 “Competencia es un flujo que consta de una
Definición de “intención” determinada por las características de
la personalidad, una “acción” dada por un
competencia comportamiento y un “resultado” que se refleja en
un desempeño profesional determinado.
 Primero: nos podemos referir a competencias en
función de las tareas a realizar, es decir, qué es lo
que hay que hacer y cómo llevarlo a cabo.

Significados de  Segundo: Las competencias también se puede


entender en función de resultados, en este sentido
competencia: sería lo que un trabajador produce o genera.

 Tercero: las competencias pueden entenderse en


función de los conocimientos, habilidades y
actitudes.
Clasificación de las competencias
 Desempeñar función administrativa
 Capacidad de trabajo en equipo conservando la
identidad profesional
 Asumir liderazgo en unidades de gestión de
Competencia enfermería
de gestión  Conocimiento y habilidad para gestionar
 Conocimiento y manejo de recurso humano
 Implementar soluciones a problemas de gestión de
cuidados enfermeros
 Gestión del cuidado
 Actuar con principios éticos y legales
 Promoción del autocuidado
 Ejecución de actividades independientes e
Competencia interdependientes

asistencial  Procurar amiente terapéutico y seguro


 Relación de ayuda efectiva
 Adopta juicios clínicos y toma decisiones
 Actuar eficaz y eficiente en situaciones imprevistas
 Documentar información
 Desempeñar función de educación utilizando el
proceso educativo
 Establecer necesidades de aprendizaje de acuerdo
Competencia a necesidades del paciente o comunidad
educativa  Elaborar, ejecuta y evalúa programas educativos
 Incorpora nuevas estrategias y medios educativos
 Asume responsabilidad de aprendizaje continuo
 Utilizar razonamiento científico
 Realiza investigación respetando las etapas del
proceso
Competencia
 Desarrollar actitud de búsqueda continua del
de conocimiento
investigación  Desarrollar conocimiento crítico para interpretar
diferente información
 Realizar práctica basada en la evidencia
COMPETENCIAS COMPETENCIAS
COMPETENCIAS SISTÉMICAS
INSTRUMENTALES INTERPERSONALES
1.Capacidad de análisis y síntesis 1.Capacidad crítica y 1.Capacidad de aplicar los
2.Capacidad de organizar y planificar autocrítica conocimientos en la práctica

3.Conocimientos generales básicos 2.Trabajo en equipo 2. Habilidades de investigación


3.Habilidades interpersonales 3. Capacidad de aprender
4.Conocimientos básicos de la
profesión 4.Capacidad de trabajar en un 4.Capacidad para adaptarse a
equipo interdisciplinar nuevas situaciones
5.Comunicación oral y escrita en la
propia lengua 5.Capacidad para comunicarse 5. Capacidad para generar
6.Conocimiento de una segunda con expertos de otras áreas nuevas ideas (creatividad)
lengua 6.Apreciación de la diversidad 6.Liderazgo
7.Habilidades básicas de manejo del y multiculturalidad 7. Conocimiento de culturas y
ordenador 7.Habilidad d trabajar en un costumbres de otros países
8.Habilidades de gestión de la contexto internacional 8. Habilidad para trabajar de
información (habilidad para buscar y 8.Compromiso ético forma autónoma
analizar información proveniente de 9.Diseño y gestión de proyectos
fuentes diversas)
10. Iniciativa y espíritu
9.Resolución de problemas
emprendedor
10. Toma de decisiones Actividades. 11. Preocupación por la calidad
12. Motivación de logro
Competencia
comprendida
como flujo
Competencia profesional =

1. Persona
2. Formación
Competencias 3. Experiencia/ Práctica
para la vida
4. Herramientas
5. Sabiduría

Qué elementos incluye cada variable? _Conversemos_


Una mejor cotización depende de nuestro grado de:
Competencias
para una  Especialización,
mejor  Perfeccionismo,
cotización  Singularidad y
 Utilidad
 Fuente:
1. Latrach-Ammar, Cecilia. Importancia de las competencias en la
formación de enfermería. Aquichan. 11(3): 305-315, 2011, D -
. Universidad de La Sabana, 2011
2. Manual de administración y gestión sanitaria, edited by Cotanda,
Fernando Lamata, Ediciones Díaz de Santos, 1992.
3. Meneses, Monroy, Alfonso. Madrid, 2009.