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 Conocer las principales características del

ensayo
 Diferenciar estrategias de comprensión
lectora
 Es un texto esencialmente reflexivo, cuyo propósito es
manifestar un punto de vista sobre un tema específico

 El emisor pretende mostrar al lector las cosas como él


las ve, estableciendo una especie de diálogo en el que
incorpora elementos de la argumentación para
fundamentar su punto de vista.

 El ensayo se basa en una hipótesis que puede ser


probada o no a lo largo del mismo

 Algunos escritores terminan sus textos con una


pregunta dirigida al receptor y otros simplemente lo
terminan con una afirmación inapelable.
a) Carácter acotado: Es un texto que no pretende ser
exhaustivo en el tratamiento de temas
b) Carácter sugestivo y reflexivo: El autor es capaz de
ofrecer intuiciones e ideas nuevas al lector
c) Carácter confesional: Abunda la subjetividad,
dando a conocer visiones de mundo, impresiones y
sentimientos
d) Intención dialogal: Se trata de establecer una
especie de diálogo con los lectores
e) Libertad formal: Tiene un carácter coloquial, pues
se desarrolla por medio de asociaciones libres
f) Preocupación por el estilo: No sólo importa lo que
se dice, sino cómo se dice
 El estilo y la organización del ensayo,
componen su estructura.
 Por lo general, la estructura del ensayo,
consta de tres partes:
 Introducción
 Desarollo
 Conclusión
a) Introducción: Presentación del tema y
planteamiento de la hipótesis o punto de vista.
En esta sección, el autor trata de generar
interés en los lectores a partir de preguntas,
reflexiones o estadísticas.
Un ensayo extenso, puede tener varios
párrafos de introducción.
b) Desarrollo: Se discute el tema a partir de
varios párrafos, incluyendo datos, cifras,
hechos históricos, etc.

Por lo general entre una idea y otra, (o entre


un párrafo y otro), se utilizan frases o párrafos
cortos de transición. Esto se hace para
entrelazar las ideas y facilitar la coherencia y
unidad.
c) Conclusión: Esto constituye la aportación y
opinión final del escritor, cerrando el ensayo.
Puede presentarse:
-Confirmación de hipótesis
-Pregunta retórica
-Comentario personal que invita al lector a
examinar el tema
a) La idea principal:
 La idea principal resume el pensamiento más importante de
cada párrafo.
 Produce unidad y coherencia en el texto
 Debe ser elaborada mentalmente por el lector en una breve
frase resumen.
 Actúa en forma de eje temático o columna vertebral en
torno a la cual se estructuran de manera dependiente todas
las demás ideas (ideas secundarias).
 Se extrae con la pregunta ¿De qué se habla?
 Si eres capaz de parafrasear con tus propias palabras la idea
principal, quiere decir que entendiste el texto.
 La literatura hipanoamericana nace a la
modernidad con vocación unitaria a través de un
amplio movimiento denominado Modernismo.
Con anterioridad se había producido en
Hispanoamérica corrientes y escuelas literarias
importadas de Europa, generalmente a través de
España. Los descubridores habían descrito el
Nuevo Mundo en sus crónicas al enfrentarse con
la nueva realidad geográfica y cultura propia de
la que nos han llegado escasas muestras escritas.
Sin embargo, este el sustrato sobre el que se
asentará la cultura colonial. El Bbarroco, La
ilustración y el Romanticismo dieron como fruto
autores y obras características, pero el auténtico
crisol de las letras hispanoamericanas fue el
Modernismo.
b) El título de un texto:

 La idea principal de un texto nos conduce al título,


es decir el título se encuentra directamente
relacionado con la idea principal.
 El título también se extrae con la pregunta ¿De qué
se habla en el texto?
 Un buen título debe:
a) Corresponder al sujeto o idea principal del texto
b) Ser lo más específico posible
c) Ser lo más abarcador
d) Evitar ideas secundarias o datos irrelevantes
 La inspiración de la literatura, la fuente de la que bebe y
vive, su única razón de ser es la propia vida. Y en la vida
de cada uno, un momento trascendental es aquel en el
que surge el amor. Nuestra existencia, tan llena de
injusticias, de dolor, del color gris de la mediocridad y de
la cruel herida del sin sentido, se ve iluminada, a veces,
por los colores del arco iris, por un paréntesis
resplandeciente que, súbitamente, le confiere sentido.
Esta es la idea que, sospecho, condujo a Mario Benedetti
a escribir La Tregua. Ese paréntesis, esa tregua, la del
amor, constituye, seguramente, el tema más tratado en la
literatura occidental, porque consensa todo lo que
realmente preocupa al ser humano: lleva en sí el deseo y
la felicidad de estar vivos, la angustia del tiempo y el
sueño de escapar a la muerte, el anhelo de la libertad y
la necesidad de compartir emociones, experiencias y
pensamientos, la necesidad de no estar solos y
comunicarnos con el otro.
c) Estrategias de supresión: determinar la
información relevante e irrelevante

a) Información relevante: Es aquella que


permite la estructuración del texto, actuando
como eje temático.
b) Información irrelevante: Es aquella que
complementa el texto. Se trata de ejemplos
o ideas que al ser extraídas del texto, no
alteran su estructura.
 Elviaje al infierno representa un descenso a
los orígenes, como en el canto sexto de La
Eneida, o un descenso a lo inconsciente, según
las interpretaciones modernas. En ambos casos
¿No puede descubrirse una necesidad de
justificación? Los romanos buscaban títulos de
nobleza entre los héroes antiguos, y el hombre
moderno busca causas que expliquen su
comportamiento. El viaje a los infiernos
parece sentirse en general como una
autodefensa, como una justificación más que
como un autocastigo. Otros viajes, como los
de Ulises, Hércules, Menelao y tantos otros,
son interpretados como una búsqueda de
orden psíquico y místico.
d) Paráfrasis de un texto:
 Consiste en expresar los contenidos de un texto
con las propias palabras, con organización,
continuidad y coherencia. Lo redactado debe
representar el pensamiento y los principales
contenidos propuestos por el autor.
 Según la RAE una paráfrasis es una explicación o
interpretación de un texto para ilustrarlo o
hacerlo más claro e inteligible. No se trata de
agregar contenido, sino de decirlo de manera
distinta, siempre y cuando el texto quede más
claro e inteligible. Realizar una paráfrasis es
construir un texto diferente, pero que conserve
el significado del original, sin añadir datos ni
restarlos.
 Puede parecer una tarea estéril e ingrata discutir una
vez más el tema de Don Quijote, ya que se han
escrito sobre él tantos libros, bibliotecas enteras,
bibliotecas aún más abundantes que la que fue
incendiada por el piadoso celo del sacristán y el
barbero. Sin embargo, hay placer, siempre hay una
suerte de felicidad cuando se habla de un amigo. Y
creo que todos podemos considerar a Don Quijote
como un amigo. Esto no ocurre con todos los
personajes de ficción. Supongo que Agamenón y
Beowulf resultan más bien distantes. Y me pregunto
si el príncipe Hamlet no nos hubiera menospreciado si
le hubiéramos hablado como amigos, del mismo modo
en que desairó a Rosencrantz y Guildenstern. Porque
hay ciertos personajes, y esos son, creo, los más altos
de la ficción, a los que con seguridad, y
humildemente podemos llamar amigos. Pienso en
Huckleberry Finn, en Mr. Pickwick, en Peer Gynt y en
no muchos más (Jorge Luis Borges)
e) Palabras claves en un texto:

 Las palabras clave tienen que ver con las ideas o


términos que conforman la idea principal de un
texto.
 Se extraen con la misma pregunta que nos
permite extraer la idea principal ¿De qué se
habla?
 Son las palabras que nos pueden facilitar la
comprensión de un texto.
 Tienden a repetirse varias veces en el texto
mismo y algunas veces en forma de sinónimos.
 Son aquellas palabras que uno tiende a subrayar
cuando lee.
 Son aquellas palabras que conforman la
información relevante.
 La interacción interpersonal

Toda interacción comienza con la percepción de


la otra persona. El modo como percibimos sus
características, sus intenciones y sus probables
reacciones a nuestras acciones influyen, sin duda
alguna, en la manera en que nos relacionamos con
ella. Para guiarnos en las interacciones con otros
necesitamos saber a qué atenernos y tratamos,
por lo tanto, de formarnos una impresión global y
lo más exacta posible de ellos. El estudio de los
procesos que operan en la percepción
interpersonal, es pues, un tema importante en la
Psicología Social.
f) La frase importante:

 La frase importante apunta a la escencia o odea


principal del texto.
 A partir de la frase importante se extrae la idea
principal.
 Se relaciona con la información relevante de un
texto.
 Corresponde al sujeto o eje temático en torno
alñ cual se estructuran todas las demás ideas.
 La frase importante, a diferencia de la idea
principal que la redacta el alumno con sus
propias palabras, se encuentra en el texto de
forma explícita.
 Rayuela, Julio Cortázar 1963
 La aparición de Rayuela supuso una verdadera
revolución dentro de la novelística en la lengua
española. Por primera vez un escritos
hispanoamericano llevaba hasta las últimas
consecuencias la voluntad de transgredir el orden
tradicional de una historia y el lenguaje para
contarla. El resultado es este libro único, abierto
a múltiples lecturas, lleno de humor, de riesgo y
de una originalidad sin precedentes, que narra las
vicisitudes de un grupo de intelectuales
sudamericanos en el París de los sesentas, Pola,
Talita, La maga, Traveler, y el protagonista
Horacio Oliveira, quien retornará a su Argentina
Natal.
Seleccione:
un tema conocido
y de su interés

Identifique: el punto de
vista a desarrollar.

Desarrolle un esquema
Búsqueda de
con las ideas principales y
Información
secundarias.

Identifique el Puede obtener:


Utilice un bosquejo Citas, estadísticas,
vocabulario
noticias y antecedentes
Organiza tu escrito

No olvide la estructura
de un ensayo

Puede comenzar con


una pregunta

Mantenga su propio estilo, pero sin olvidar la


cercania con el lector,
vigile el uso del vocabulario

Utilice conectores
entre oraciones
 Al tener el borrador, verifique lo siguiente:

 Su escrito mantiene coherencia e hilo


conductor
 Sus ideas se presentan de manera clara e
interesantes
 Existe una secuencia lógica de las ideas
 Mantiene una ortografía, acentuación y
puntuación correctas y adecuadas.
 Mediante la revision del mismo, se podra
apreciar su estilo personal.
 Al evaluar su ensayo, tenga presente lo
siguiente:

 Contenido – ¿guarda relación el contenido


con el tema propuesto?

 Redacción – verifique el uso de un lenguage


correcto e hilación coherente de las ideas.

 Gramática, ortografía y presentación


general
 Al evaluar su ensayo, tenga presente lo
siguiente:

 Vocabulario – verifique el uso de un


vocabulario adecuado y pertinente al tema
presentado.

 Bibliografia – siempre otorgue el crédito


correspondiente a los escritos consultados.
 Formen parejas y respondan las siguientes
preguntas a partir del ensayo leído:
1.Explique brevemente de qué se habla en el
texto y cuál es la posición de la autora.
2.¿En qué año se escribió el texto? ¿Cómo
influye la época en la visión que tiene la
autora sobre el tema?
3. ¿Qué visión tiene la autora acerca de los
profesores(as)?
4.¿Qué características tiene la educación que
reciben los niños aludidos en el ensayo?
5. ¿Cuál es el propósito de la autora para
escribir su texto?