UNA DISCIPLINA LLAMADA

COMPORTAMIENTO
LA VISIÓN DEL COMPORTAMIENTO COMO
ESTRATEGIAS POR LAS QUE OPTA EL ORGANISMO
VIVO ENFRENTADO A PROBLEMAS QUE PUEDEN
REPERCUTIR EN SU EFICACIA BIOLÓGICA….
NOS LLEVA A PREGUNTARNOS…

QUÉ HACE? CÓMO LO HACE? POR QUÉ

LO HACE?....

LAS RESPUESTAS BAJO ESTOS ENFOQUES SON

TODAS ELLAS DIFERENTES PERO IGUALMENTE
CIERTAS, NINGUNA ES ÚNICA Y TODAS SON
NECESARIAS PARA UNA COMPRENSIÓN GLOBAL
DEL COMPORTAMIENTO.
Qué hacen
FLINT (cría, hija de FLOW)
FIFY (hembra joven, hija de FLOW)
FLOW (madre)
MANDY (hembra joven con su cría)
FEGAN (macho joven)
CUATRO INTERROGANTES EN EL ESTUDIO
DEL COMPORTAMIENTO (Niko Tinbergen,
Premio Nobel 72)

CAUSALIDAD INMEDIATA O MECANISMO DEL

COMPORTAMIENTO
MECANISMOS ESTRUCTURALES, FISIOLÓGICOS, NEUROLÓGICOS O PERCEPCIONES
AMBIENTALES QUE AFECTAN EL COMPORTAMIENTO A CORTO PLAZO

DESARROLLO ONTOGÉNICO
ALUDE AL PAPEL QUE LA EXPERIENCIA PREVIA, LAS DESTREZAS Y LOS
APRENDIZAJES ADQUIRIDOS POR EL ANIMAL, TIENEN EN LA EJECUCIÓN DEL
COMPORTAMIENTO

CAUSAS PRÓXIMAS
 FUNCIÓN DEL COMPORTAMIENTO
(POSIBLES BENEFICIOS, RELACIONADOS CON LA REPRODUCCIÓN)

 EVOLUCIÓN DEL COMPORTAMIENTO

(ALUDE A LA HISTORIA FILOGENÉTICA DEL COMPORTAMIENTO)

CAUSAS ÚLTIMAS DEL

COMPORTAMIENTO
Por qué lo hacen:
Posibles explicaciones
???????????????????????????
 FORMULAR UNA PREGUNTA INICIAL Y REALIZAR
OBSERVACIONES PRELIMINARES.

 LAS PREGUNTAS FORMULADAS PUEDEN DERIVAR

DEL CONOCIMIENTO U OBSERVACIONES PREVIAS
Y SER INICIALMENTE GENERALES O ESPECÍFICAS.

 UN PERÍODO DE OBSERVACIONES PRELIMINARES

PROVEE UNA OPORTUNIDAD PARA
FAMILIARIZARSE CON EL OBJETO DE ESTUDIO Y
SU COMPORTAMIENTO, ASÍ COMO PARA
DESARROLLAR HIPÓTESIS Y MÉTODOS DE
MUESTREO.
FORMULAR HIPÓTESIS Y REALIZAR PREDICCIONES
 SOBRE LA BASE DE LAS OBSERVACIONES
PRELIMINARES Y EL CONOCIMIENTO
PREEXISTENTE SE DEBEN FORMULAR LAS
HIPÓTESIS: MIENTRAS MÁS, MEJOR.

 ÉSTAS DEBERÍAN CONSTITUIR PREDICCIONES

ESPECÍFICAS.

 FORMULAR HIPÓTESIS ES UN PROCESO CREATIVO

QUE REQUIERE IMAGINACIÓN
 ACTIVIDAD: COMPORTAMIENTOS
ALOMATERNALES
EJEMPLO DE COMPORTAMIENTOS ALOMATERNALES
(VIDEO)

HIPÓTESIS: CARGAR Y TRANSPORTAR

A LOS INFANTES ES UNA FORMA
EVIDENTE DE CUIDADOS
ALOMATERNALES
Ejemplo de Comportamientos alomaternales

Hipótesis: Cargar y transportar a los infantes es una forma

evidente de cuidado alomaternal.

 Para poner a prueba las hipótesis se puede realizar un análisis de

distribución de frecuencias con las distintas alomadres que cargaron
y transportaron a cada infante.
 Las hipótesis nulas serán construidas sobre la base de la frecuencia
de individuos presentes en el grupo.
 Por ejemplo: la hipótesis del aprendizaje predice que solo las
hembras jóvenes van a brindar cuidados a los infantes.
 Si hay 15 juveniles con posibilidades de brindar cuidados (10
hembras y 5 machos) el 67% de los cuidados deberían ser llevados
a cabo por juveniles hembras y el 33% por machos, bajo las
predicciones de la hipótesis nula de que no hay diferencias entre
los sexos. Los resultados se analizarán con un test de Chi cuadrado, y con un nivel
de significancia estadística establecido en 0,05.
 UNA HIPÓTESIS CLARA DEBERÍA
PERMITIR FORMULAR UNA O MÁS
PREDICCIONES ESPECÍFICAS
CONTRASTABLES EMPÍRICAMENTE.
ELEGIR LAS VARIABLES COMPORTAMENTALES

 ELEGIR OBSERVACIONES O EXPERIMENTOS QUE

DIFERENCIEN MEJOR ENTRE LAS HIPÓTESIS QUE
COMPITAN ENTRE SI.

 ELEGIR VARIABLES QUE SEAN RELEVANTES CON

RESPECTO A LAS PREGUNTAS Y QUE SEAN ÚTILES
PARA PONER A PRUEBA LAS DIFERENTES
HIPÓTESIS.
 DEFINIR CADA VARIABLE

 LAS DEFINICIONES DEBEN SER CLARAS,

COMPRENSIBLES, SIN AMBIGÜEDADES.

 ESCRIBIR LAS DEFINICIONES ANTES DE EMPEZAR

A COLECTAR LOS DATOS.

 LAS VARIABLES SURGEN DE LAS PREDICCIONES

SELECCIONAR LOS MÉTODOS DE REGISTRO
APROPIADOS
 DEPENDERÁ DE LA NATURALEZA DEL
COMPORTAMIENTO QUE SEA REGISTRADO.

 LOS MÉTODOS DE REGISTRO DISPONIBLES A

MENUDO INFLUENCIAN LA ELECCIÓN Y LA
DEFINICIÓN DE LAS CATEGORÍAS.

 DEFINIR A QUÉ SUJETOS Y DEFINIR CUÁNDO Y

CÓMO.
PRACTICAR LOS MÉTODOS DE REGISTRO

 ESTIMAR LA VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DE CADA

CATEGORÍA. DEJAR DE LADO LAS CATEGORÍAS
QUE SON CLARAMENTE POCO CONFIABLES O
IRRELEVANTES.

 MEDIR LA CONFIABILIDAD INTER O INTRA

OBSERVADOR.

 AÑADIR O REDEFINIR NUEVAS CATEGORÍAS EN

FUNCIÓN DE LAS OBSERVACIONES
PREELIMINARES.
TOMA DE DATOS

 USAR EL MISMO PROCEDIMIENTO

DE MEDICIÓN A TRAVÉS DE TODO
EL PROCESO.

 NO TOMAR MÁS DATOS DE LOS

NECESARIOS PARA RESPONDER
A LAS PREGUNTAS.
 Análisis de datos

 LLEVAR A CABO ANÁLISIS EXPLORATORIOS

(CONSTRUIR GRÁFICOS Y CALCULAR
ESTADÍSTICOS DE RESUMEN).
 NO SACRIFICAR CLARIDAD POR COMPLEJIDAD
UTILIZANDO ESTADÍSTICOS COMPLICADOS
INNECESARIAMENTE.
 NO ENUNCIAR MÁS CONCLUSIONES DE LA QUE
LOS DATOS PUEDAN SOPORTAR REALMENTE.
 GENERAR NUEVAS HIPÓTESIS Y SU PUESTA A
PRUEBA.