Educación y sociología

Emile Durkheim
 Educación
Introducción:
• No hay educación universal.
• Si se considera la historia, no hay nada en ella que confirme
esta hipótesis.
• Según Durkheim la ciencia tiene tendencia a ocupar en la
educación el puesto que el arte tenía antaño.
• Supone que los hombres de cada época la organizan con pleno
conocimiento para alcanzar un fin determinado.
• Cuando se quiere determinar a través de la dialéctica lo que
debe ser la educación, se tiene que empezar por sentar metas.
 Contemplar los
sistemas educativos
PARA DEFINIR que existen o han
LA EDUCACIÓN existido y relacionarlos
unos con otros.
ASPECTOS HOMOGENEOS ASPECTOS MÚLTIPLES

Educación
• Para que haya educación se necesita una generación de adultos y uno de
jóvenes. Así como una acción ejercida de los primeros sobre los segundos.
• No existe un sistema educacional que no presente aspectos múltiples.

…¨¿Acaso no vemos como la educación varía según las clases sociales o las
zonas de residencia?…¨ (Emile Durkheim. Sociología y educación, pág.50)
• Para hallar una educación del todo homogénea (o igualitaria) deberíamos
remontarnos a tiempos prehistóricos.
• En todo lugar se tiene una base común.

No existe pueblo donde no haya un cierto número de ideas, sentimientos y

prácticas que la educación deba inculcar sin distinciones sociales.
 Definición de educación
Según Durkheim la educación consiste en una socialización metódica
de la joven generación. Un proceso de transmisión cultural de una
generación a otra, de las generaciones adultas a las generaciones
jóvenes.
El formar ese ser en cada uno de nosotros, ese es el fin de la
educación.
 Carácter social de la educación

…¨ si el estado de ámbito social inclina la conciencia pública hacia el

ascetismo, la educación física quedará relegada a un segundo
término…¨ (Emile Durkheim, Educación y sociología. Pág.57)
Que grupo social Que la sociedad a la que
específico considera pertenece consideran que
asimismo que deben debe llegar a obtener.
existir en todos aquellos
que lo constituyan.

Cierto número de
estados físicos y
mentales

Misión de la
educación en el niño
 Determinación de la educación en la sociedad

Según Durkheim la sociedad no puede subsistir al menos que exista entre sus
miembros una homogeneidad suficiente .
Por lo tanto, la educación determina y refuerza dicha igualdad, fijando en el
niño similitudes que requiere para la vida colectiva.
Sin embargo, sin una cierta diversidad toda cooperación sería imposible. La
educación también asegura una cierta persistencia de esta diversidad.
 Papel del estado en la educación
• Su intervención se tiene que reducir al mínimo posible. Esto se sitúa
cuando se concibe a la educación como un ente privado y doméstico.
• Debe limitarse a servir de auxiliar y de sustituto de las familias.
• A partir del momento que la educación es una función social, el
Estado no puede desinteresarse. Esto no quiere decir que el Estado
¨monopolice¨ la enseñanza.
• Los padres son quienes debe dirigir al niño en su desarrollo intelectual
y moral. Cuando las familias están imposibilitadas a cumplir sus
obligaciones, el Estado debe encargarse y tender a facilitar los labores.
• Como se pueden facilitar según Durkheim?
Colocando escuelas al alcance de todos, donde sus padres si desean
puedan llevar a sus hijos.
• ¨… Al estado no le corresponde más que consagrarla, sostenerla y
hacerla más patente a los ojos de los ciudadanos.¨ ¨( Derivando sobre
educación.) (Durkheim, Educación y sociología)
• Como conclusión: El estado debe evidenciar esos principios
esenciales que pueden empobrecer la educación.
 Poder de la educación
¨La educación no hace al hombre partiendo de nada, tal como lo creían
Locke y Helvetius, sino que se aplica a disposiciones ya existentes¨
• El poder de la educación se demostraba con el hecho de lograr que el
niño asuma a reconocer la palabra del educador y someterse bajo su
guiamiento y su autoridad.