TEORÍAS DEL

DESARROLLO
AGOSTO DE 2019
 ETAPA SENSORIOMOTRIZ
SUBETAPAS
Acto de reflejos (de 0 a 1 mes)
La primera subetapa tiene como función
estimular a los niños a que identifiquen los
actos de reflejos, ya que se comprobó que los
neonatos responden positivamente a las luces
mediante acciones creadas para demostrar
una simulación de luz artificial. Por ejemplo, si
un bebe está despierto y una persona hace la
simulación de meterle el dedo a la boca, el
niño por reflejo innato tratará de succionarlo
como si fuese un biberón.
ETAPA SENSORIOMOTRIZ
SUBETAPAS
Reacciones circulares primarias (de 1 a
4 meses)
Esta fase demuestra como el infante
busca la mejor forma para darse
estimulación, ya sea moviendo los pies,
las manos y hasta chupándose el dedo
pulgar de su mano. Son actos
involuntarios que buscan generar una
tranquilidad y empatía en el pequeño.
 ETAPA SENSORIOMOTRIZ
SUBETAPAS
Reacciones circulares secundarias (de 4 a 10
meses)
La tercera subetapa del desarrollo busca
demostrar la capacidad que tienen los niños para
realizar movimientos que le resultan placenteros
e interesantes (objetos o movimientos en el
cuerpo). Por ejemplo, mover la cuna o algún
artefacto les producirá satisfacción, así como
agitar su sonajero les causará alegría por el
sonido que produce dicho juguete.
 ETAPA SENSORIOMOTRIZ
SUBETAPAS
Coordinación de esquemas secundarios (de 10
a 12 meses)
En este periodo el bebé muestra síntomas de
habilidades que no había presentado, es más
hábil y presenta conocimientos de que hay
objetos que pueden ser tocados y movidos de un
lugar a otro. Por ejemplo, el pequeño no solo
agitará su sonajero, sino que si no lo encuentra
puede detectar donde está y mover lo que sea
hasta encontrarlo.
 ETAPA SENSORIOMOTRIZ
SUBETAPAS
Reacciones circulares terciarias (de 12 a 18 meses)
Esta subetapa es considerada la más abierta por la
habilidad que presentan los niños para saber qué
mover y cómo jugar con algún juguete. El principal
logro de esta fase es que el crecimiento de las
habilidades motoras de los niños ha mejorado y
presentan mejores esquemas para encontrar lo que
están buscando. Por ejemplo, si el infante está
jugando con sus carritos, este ya sabe cómo
conseguirlos y dónde guardarlos al momento de
finalizar el juego.
ETAPA SENSORIOMOTRIZ
SUBETAPAS
Principio del pensamiento (de 18 a 24
meses)
En esta última subetapa se origina el inicio
del pensamiento simbólico. Esto genera una
transición a la fase preoperacional del
desarrollo cognitivo. Esto quiere decir que
es en esta etapa que los niños empiezan a
adquirir la permanencia del objeto, el logro
más importante de la fase sensoriomotora.
 ETAPA PREOPERACIONAL
2-4 Y 4-7 años
Esta etapa forma parte del avance que presentarán. En ese contexto, el lenguaje se
comienza a extender, ya que buscan nuevas palabras e inclusive saben cómo usarlas.
Además, son más cuidadosos con las instrucciones del objeto que estén manejando para
tener un mejor resultado.
Piaget dividió esta etapa en dos formas:
La primera, que va desde los dos a los cuatros años de edad, que comprende el lenguaje en
la que se expresan los niños y forma parte de las distorsiones que éste hace para satisfacer
sus fantasías.
La segunda, que va desde los cuatro a los siete años, esta aparece en el pensamiento del
niño, lo que hace que sus intuiciones y su forma de ver las cosas sean la verdad absoluta de
lo que está percibiendo.
 CARACTERÍSTICAS DE LOS
NIÑOS PREOPERACIONALES

centralismo artificialismo egocentrismo

 OPERACIONES
CONCRETAS
7-11 años
Esta etapa ya no hace juicios en la apariencia de los
objetos. Es por eso, que se crearon varios esquemas
mentales que forman parte de cómo interpretan los
niños lo que sucede a sus alrededores. Esas divisiones
están formadas por las siguientes características:
Clasificación
Seriación
Conservación
Descentramiento
Transitividad
Otro logro importante de esta etapa la reversibilidad
del pensamiento, es decir, poder realizar operaciones
o pensamientos de forma inversa. Son capaces de
resolver problemas como: «Si yo tengo un número de
canicas en una caja y al añadir 3 obtengo 7 canicas
¿cuántas tenía inicialmente?»
 OPERACIONES FORMALES
12 años en adelante
Tiene una visión más abstracta del mundo ya utiliza la
lógica formal.
Pueden aplicar la reversibilidad y la conservación a
las situaciones tanto reales como imaginadas.
También desarrollan una mayor comprensión del
mundo y de la idea de causa y efecto.
Esta etapa se caracteriza por la capacidad para
formular hipótesis y ponerlas a prueba para
encontrar la solución a un problema.
Esta etapa se caracteriza por la resolución de los
problemas rápida y organizadamente.
COMPARATIVO DE TRES TEORÍAS BÁSICAS DEL
DESARROLLO
REFERENCIAS
Desarrollo cognitive (2019) Recuperado en: https://eldesarrollocognitivo.com/teoria-piaget
Jean Piaget. Recuperado en: https://slideplayer.es/slide/1687142/
Cuadros comparativos de las teorías de Desarrollo Humano (2019). Recuperado en:
https://bit.ly/2KY6Ljc
Comparativo Piaget, Freud, Erikson (2016). Recuperado en: https://bit.ly/2Z4Cj0I