UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL

TITULO:
Actividad: Cuadro Comparativo

ASIGNATURA:
El estado del arte en la educación

DOCENTE:

PRESENTA:

Chihuahua, Chih. 23-Agosto-19

Asignatura: Español
Plan 1993
*Se planteaba un enfoque comunicativo y funcional.
*Trabajo por lecciones. Se partía de una lectura generadora
para desarrollar las actividades y contenidos.
*Ejes temáticos: lengua hablada, lengua escrita, recreación
literaria y reflexión sobre la lengua.
*Se establecían 360 horas anuales de trabajo, repartidas en
9 horas semanales para el primer ciclo.
*Establecidas 240 horas anuales de trabajo, repartidas en 6
horas semanales para el segundo y tercer ciclo.
Plan 2009
*Se plantea un enfoque didáctico en el que se
reconozcan los aprendizajes de los alumnos
sobre lenguaje oral y escrito; así como
incrementar las posibilidades comunicativas.
*Programa orientado por el campo formativo:
lenguaje y comunicación.
*Programa organizado en tres ámbitos: estudio,
literatura y participación comunitaria y familiar.
*Programa estructurado por propósitos como
resultado de la realización de proyectos.
*Manejo de portafolio de evidencias y rúbricas
para la evaluación.
*Se propone coevaluación y autoevaluación.
*Se establecen 460 horas anuales para primer
ciclo y 340 horas anuales para segundo y
tercer ciclo.
 Asignatura: Matemáticas
Plan 1993
-Enfoque basado en el aprendizaje de las Matemáticas para
resolver problemas.
-Contenidos organizados en seis ejes temáticos.
-Se organizan los contenidos por lecciones.
-Se establecen 240 horas anuales de trabajo para el primer
ciclo y 200 horas anuales para el segundo y tercer ciclo.
-Se especifican los propósitos a lograr para cada eje
temático.
Plan 2009
-Enfoque basado en enseñar Matemáticas de
manera graduada y articulada, de tal manera
que los alumnos conecten los nuevos
aprendizajes con sus saberes previos y
encuentren sentido a lo que aprenden.
-Contenidos organizados en tres ejes temáticos:
Sentido numérico y pensamiento algebraico;
forma, espacio y medida y manejo de la
información.
-Se establecen 240 horas anuales de trabajo
para el primer ciclo y 200 horas anuales para el
segundo y tercer ciclo.
-Se puntualizan 4 competencias básicas a
desarrollar:
1.- Validación de procedimientos y resultados.
2.- Resolución de problemas de manera
autónoma.
3.- Manejo de técnicas eficientes.
4.- Comunicar información matemática
 En la educación, los elementos que intervienen en su calidad actúan más bien bajo una lógica de sistema, en la que
todos los elementos se afectan entre sí de distintas maneras. Por lo tanto, no hay soluciones simples, ya que se requiere
dedicación y una atención especial a algunos aspectos, sin descuidar aquellos que ya han sido mejorados en el pasado.
En el caso de la evaluación, aun cuando es un asunto de primera importancia y es necesario que se impulse su uso como
promotora del aprendizaje, los retos que enfrenta la educación primaria en México. Se requiere la atención simultánea
de varios elementos correspondientes a dimensiones tanto de recursos como de procesos, de tal manera que se puedan
generar las condiciones para que las escuelas funcionen de forma adecuada.
 https://selinea.unidep.edu.mx/files/613to9002_543to6
13_r6712201604270601023135066.pdf#viewer.action=do
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 https://selinea.unidep.edu.mx/files/613to9002_543to6
13_r67112016042706004013246582.pdf#viewer.action=d
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 https://selinea.unidep.edu.mx/files/613to9002_543to6
13_r671020160427060004603322.pdf#viewer.action=do
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