• LUIS SUÁREZ RANGEL • SANDRA JULIETH CAMUÁN • WEYMAR GARCÍA RESEÑA HISTÓRICA Es un programa de educación formal pero desescolarizado que surgió de los esfuerzos iniciados en 1974 hasta el presente, por una organización no gubernamental colombiana llamada fundación para la aplicación y enseñanza de las ciencias, FUNDAEC, que proporciona educación secundaria alternativa y completa para la juventud rural; esta integra la teoría y la práctica pertinentes para que pueda seguir trabajando en sus actividades agrícolas y otros medios de vida. FUNDAEC adquirió su Personería Jurídica como institución sin ánimo de lucro el 25 de octubre de 1974, por Resolución 004747 de la Gobernación del Departamento del Valle, República de Colombia. DESCRIPCIÓN DEL MODELO (PRINCIPIOS BÁSICOS Y COMPONENTES) Modelo educativo semiescolarizado, flexible, formal, organizado en tres niveles y cada uno cubre 2 grados académicos. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Entre sus estrategias pedagógicas se encuentran: • Proyectos de proyección social • Microcentros de apoyo • Reuniones de seguimiento • Acompañamiento psicosocial • Supervisión y acompañamiento • Módulos educativos • Material didáctico y educativo OPERACIONALIZACIÓN Se debe levantar un diagnóstico poblacional de la comunidad que requiere el servicio educativo, destacando sus características más relevantes, los niveles educativos de los candidatos a tutores y la disposición para iniciar el programa. Ya sea para ejecutar el modelo desde el Proyecto de Educación Rural o desde una Secretaría de Educación Departamental, de un municipio certificado, o una organización no gubernamental, se firma un contrato con FUNDAEC, de acuerdo con los requerimientos operativos y financieros del programa, para la implementación del mismo que incluye: capacitación, asesoría, evaluación y seguimiento, acceso a los módulos y a otros implementos de tecnología educativa. CANASTA EDUCATIVA • Módulos SAT • Bibliotecas básicas • Laboratorio portátil • Materiales pedagógicos adicionales para el docente tutor ASISTENCIA TÉCNICA
• Capacitación a los tutores: 6 niveles para el nivel impulsador,
8 para el práctico y 7 para el bachiller. • Procesos de reflexión – acción – reflexión • Visitas de acompañamiento