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Cursos de enseñanza de las físicas y

matemáticas a través de la robótica para


estudiantes de primaria y secundaria con y sin
discapacidad auditiva.
Universidad ECCI – Fundación Domynet
Tito Alberto Nuncira
Email: fundaciondomynet@gmail.com ; tnuncirag@ecci.edu.co
www.fundaciondomynet.org
Móvil: 3002544503
Universidad ECCI

Política de Inclusión Institucional

Promover programas y proyectos de educación inclusiva para personas sordas


que complementen nuestro modelo educativo de conformidad con las
dinámicas y tendencias educativas, en función de la diversidad, la
interculturalidad, la equidad y la calidad, eliminando así, las barreras de
aprendizaje, respondiendo a las características y particularidades de los
estudiantes, necesidades del contexto y al marco legal vigente.
Informe Fedesarrollo

La poca inserción de las personas con


discapacidad en los niveles de educación
superior se explica por el difícil acceso a
ella y la alta deserción que se presenta en
edades tempranas, lo que se explica en
buena parte por la falta de adecuación de
las aulas a las necesidades de aprendizaje
de las personas con discapacidad
(Cárdenas y Campo, 2017).
INTRODUCCIÓN
• En la actualidad existen muy pocas herramientas de aprendizaje para las personas con
discapacidad auditiva a nivel mundial.
OBJETIVO

Brindar herramientas para aprender las físicas y matemáticas a través de la


robótica para personas oyentes y sordas.
aportando a la Agenda 2030 de las naciones Unidas en los siguientes objetivos:
• Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de
aprendizaje durante toda la vida para todos,
• Poner fin a la pobreza en todas sus formas en todo el mundo,
• Revitalizar la Alianza Mundial para el Desarrollo Sostenible.
METODOLOGIA

• El proyecto consiste en enseñar las físicas y matemáticas a través de la


robótica por medio de talleres utilizando el kit lego Mindstorm EV3, y
materiales cotidianos.
Aulas Virtuales de Aprendizaje

• Aulas Virtuales de aprendizaje para personas


con discapacidad auditiva

• -Nuevas señas

• -Video tutoriales para enseñanza de las STEM


Realidad Aumentada
Cartillas con realidad aumentada para
enseñanza de las STEM.

Videos en lengua de señas Colombiana.

Trabajo colaborativo entre la


Universidad ECCI, Fundación Domynet,
Colegio San Carlos Tunjuelito y el
Colegio República Dominicana
Realidad Aumentada

Recursos utilizados

1.Manual del Lego Mindstorm EV3,


2.Marcadores realizados en
Photoshop.
3. Editor de video.
4. Unity, Android Studio, Vuforia.
Robótica casera y robot NAO
Competencias de robótica
Reconocimientos
Proyectos futuros

• Diseño y construcción de una cartilla para la enseñanza de


las físicas y matemáticas para personas con discapacidad
auditiva de varios países
CONCLUSIONES

• Dentro de las buenas prácticas que se utilizaron fue el de usar paralelamente


la realidad aumentada ,video tutoriales ,Legos, robot Nao y robótica casera.
• Se adaptaron los contenidos de los talleres a personas con discapacidad
auditiva, incentivando la inclusión social.
• Nuestros estudiantes oyentes se sintieron muy bien de trabajar en conjunto
con personas sordas, sintieron la necesidad de aprender la lengua de señas
para comunicarse de una mejor manera con sus amigos, los video tutoriales y
las herramientas de realidad aumentada al tener closed caption también
fueron utilizadas por los niños oyentes disfrutando de la tecnología para
facilitar la construcción de sus robots.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Bedoya, N., Mejia, J., & Guerrero , D. (2012). La Enseñanza De Las Matemáticas A
Estudiantes Sordos: Retos Y Realidades. . Obtenido de
https://www.researchgate.net/publication/248701206_La_ensenanza_de_las_mat
ematicas_a_estudiantes_sordos_retos_y_realidades
• Correa Montoya , L., & Castro Martinez, M. (2016). Discapacidad e inclusión social
en Colombia. Informe alternativo de la Fundación Saldarriaga Concha al Comité de
Naciones Unidas sobre los derechos de las personas con discapacidad. Editorial
Fundación Saldarriaga Concha. Bogotá D.C., Colombia., 162p.
• Agudelo , P. Moreno, Y. Rodríguez, A. 2014, Las TIC como herramienta de inclusión
para estudiantes con discapacidad auditiva, una experiencia en Educación Superior
, En Buenos Aires , Congreso Iberoamericano de Ciencia, Tecnología, Innovación y
Educación , pp. 3-9.
Información de contacto
• www.ecci.edu.co

• www.fundaciondomynet.org

• tnuncirag@ecci.edu.co

• Gracias….