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Unidad 3: Diseño de Aula - Inicio

Módulo 2: Estrategias Didácticas en un Enfoque de Competencias


Laborales en la Educación Media Técnico Profesional
Aprendizajes Esperados y
Ruta del Aprendizaje
Criterios de Evaluación

1.1 Diseña una situación problema del ámbito


a trabajar en las Unidades Didácticas del
Módulo a implementar.
Esperados.

1.- Elabora el diseño inicial del


proceso de enseñanza y
1.2 Diseña situaciones motivacionales y de
aprendizaje de las Unidades introducción a las Unidades del Módulo a
Didácticas del Módulo a implementar
implementar.

1.3 Diseña estrategias para explorar saberes


previos en función de las capacidades nuevas
que deberán adquirir.
Módulo y Unidades Didácticas a implementar.
DISEÑO DE AULA

DESARROLLO
• Exploración • Síntesis
• Entregar nueva
• Atraer la información. • Generalización
atención del • Ejercitar el nuevo
alumno. aprendizaje,
modelación de la
INTRODUCCION actividad CONCLUSIÓN
ETAPA DE INICIO DE LA CLASE

El inicio de la clase es el Recuperar los Conectarlo con el mundo

N°2

N°3
N°1

momento clave para conocimientos previos de productivo para motivarlo y


motivar y lograr que los los estudiantes con la descubrir la relevancia del
alumnos y alumnas se finalidad de que éstos aprendizaje en contexto de
involucren y le otorguen puedan establecer vínculos aula, taller Y empresa
sentido al aprendizaje de con los nuevos simulada.
los nuevos contenidos que aprendizajes. Es un • Relevar los aprendizajes,
se abordarán. En este momento especialmente desarrollo de los
momento el docente
aplicar estrategias de inicio
1 destinado a rescatar e
identificar los aprendizajes
contenidos, las
de la clase tales como: y experiencias previas 4 habilidades, las
condiciones o finalidad de
• Comunicar el o los propósitos relacionadas con el tema, los aprendizajes y los
de la clase y los aprendizajes a tópico o aprendizaje que se contextos de aplicación.
lograr (el qué y para qué de la espera lograr en esa clase.
clase)
2
3
Introducción: Planteamiento del
Tema
LA MOTIVACIÓN Y LA CREACIÓN DE
EXPECTATIVAS

¿Definición y características de la creación de


expectativas?
Creación de expectativas: acción realizada por el
Profesor para captar la atención y el interés de los
alumnos.

Es motivante
Motivación en los alumnos hacia el contenido
Logra crear interés, atención. objeto de la clase.

Es independiente
Nos sitúa directamente al tema

Es relacionada
Permite que los alumnos establezcan relaciones
Establece una relación con el tema a tratar. con tema a tratar.