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Línea de tiempo Influencias de los

Evolución de la educación Obras nacionales modelos


Virginia Guichot Reina • Escribano • Historicistas Esta etapa se
Maria Alejandra Pinilla Lamprea • Ruiz Amado (Dilthey) caracteriza por la Nuevos temas, métodos y
En Francia se • Tudela • Positivistas expansión de la estilos narrativos que
distingue La década de • Casas Sánchez (Hubert, Atkinson, investigación, la refuerzan la sensación de
Obras de mayor
cuatro etapas. los cincuenta da Beck) madurez institucional relativismo y se ha
relieve
• La primera se lugar, por fin, a De la historiografía • Personalistas- por una fuerte reforzado la necesidad
Bosquejo sobre la
extiende hasta 1870 una renovación francesa, alemana y culturalistas renovación de los interdisciplinares, que, a
Historia de la
y tiene a J. Paroz significativa anglosajona (Morando, temas de estudio y de veces, ofrecen una imagen
Educación y la
como autor su obra derivada • Davidson Abbagnano- los métodos de un tanto mosaical, típica
enseñanza en
campo la Histoire tardíamente de • Compayré Visalberghi, trabajo. igualmente de la
Alemania de A. H.
génèrale de la la escuela de • Damseaux Agazzi) postmodernidad, de
Niemeyer.
Pedagogie (1824- los Annales y su • Monroe, • Neoidealistas nuestra disciplina.
la Historia de la
1899). En europeos, manifiesto por • Wickert93 (Codignola)
educación y la
se percibe la función una “nueva • Movimiento social
enseñanza en su
otorgada a la historia. Inventarios de católico
evolución histórica
Historia de la recursos (Willmann)
de Cramer.
Educación de • R. Blanco Enfoques
contribuir al • Sánchez historiográficos
fortalecimiento de la • Luzuriaga • Marxista
identidad propio de • Barnés • Económico.
los nacionalismos y
se hace uso de la
comparación

1799 – 1832 1870 1883


• 1898-1936 1960 1970-1975 1989
La historiografía • La segunda etapa
educativa germana se desarrolla hasta
servirá de referente, la Primera Guerra Tras la Guerra Civil
La pedagogía de modelo, a la Mundial, donde Se produce una El inicio de la
comienza una tercera La posmodernidad
nación en Alemania cultivada en otros destacan las obras producción con el cuarta etapa en la
etapa de historiografía significaría un intento
a principios del siglo países europeos. En de G. Compayré, proceso de evolución de la
pedagógica se por acabar y cambiar
XIX de la Italia, la historiografía que se institucionalización historiografía
extiende hasta los todo lo positivismo
confluencia casi pedagógica presenta desenvuelve a la de la Historia de la pedagógica. Junto a
años setenta con una historicista de la
coetánea de las características par de los debates Pedagogía como factores académicos y
fase de expansión de historia a manera
corrientes idealista, científico, ausencia de políticos que disciplina científicos, en este
los estudios que todo puede ser
historicista y reflexión metodológica, desencadenarán la académica proceso de renovación
pedagógicos en las historiado.
positivista. profunda dependencia “lucha escolar” superior. influyeron las
universidades y el
filosófica, carácter entre los circunstancias
aumento de la
marginal y marcado partidarios del relacionadas con los
producción
sesgo ideológico, Antiguo Régimen y cambios sociales y
bibliográfica en otros
perdurar hasta el siglo los liberales. políticos que tuvieron
campos de la actividad
XX. lugar en España en la
científica, incluido el
caída de la dictadura
de los
del General Franco.
estudios sobre
educación.

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