Está en la página 1de 47

14

UNIVERSIDAD ARTURO PRAT, SEDE VICTORIA

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES 5


12
CARRERA DE INGENIERIA COMERCIAL MENCION CONTROL DE GESTION

CATEDRA METODOS CUANTITATIVOS

PROFESOR GONZALO G. SANCHEZ ZAVALA


10
gosanche@unap.cl
2
2
3
8
2.8
4.4
2.4
6
1.8

4.5
4.3
4
3.5

2.5
2

METODOS
CUANTITATIVOS
0
Categoría 1 Categoría 2 Categoría 3 Categoría 4
Serie 1 Serie 2 Serie 3
 ACLARACION

HORARIO DE CLASES

14:30 a 19:00
INCLUYE RECREO – TALLERES - CONTROLES
INDIVIDUALES/GRUPALES EVALUADOS.
CALENDARIO DE ACTIVIDADES

29 JUN 06 JUL 13 JUL 20 JUL 27 JUL 03 AGO 10 AGO 17 AGO


TALLER TALLER TALLER PRIMERA TALLER TALLER LABORATORIO TALLER Y
PRUEBA LABORATORIO LABORATORIO ENTREGA
TRABAJO
TALLER

PRIMERA PRUEBA INDIVIDUAL 30%


TRABAJO GRUPAL, EN LABORATORIO (TRES PERSONAS) 50%
TALLERES 20%
REQUISITOS INDISPENSABLES
 Lápiz grafito
 Goma de borrar
 Regla

 CALCULADORA CIENTÍFICA
 USO DE EXCEL O SPSS NIVEL BASICO

 Paciencia y mucha paciencia


INGRESO, PREPARACION Y ANALISIS DE
LOS DATOS OBTENIDOS
INGRESO, PREPARACION Y ANALISIS DE
LOS DATOS OBTENIDOS
INGRESO, PREPARACION Y ANALISIS DE LOS
DATOS OBTENIDOS
INGRESO, PREPARACION Y ANALISIS DE LOS
DATOS OBTENIDOS
PARA CONCLUIR…
APRENDIZAJES ESPERADOS

• Calcular e interpretar las medidas de tendencia central.

• Aplicar la estadística descriptiva en la resolución de


problemas de la vida real.
UN POCO DE ESTADISTICA

Si la tabulación del peso de 50 niños recién nacidos se muestra en la


tabla adjunta, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son)
verdadera(s)?

I) La mediana se encuentra en el segundo intervalo.


II) Un 20% de los recién nacidos pesó 4 o más kilogramos.
III) El intervalo modal es 3,0 –3,4.

A) Solo III
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
1. ESTADÍSTICA
2. TABLAS DE FRECUENCIAS
3. GRAFICA DE DISTRIBUCIONES
4. MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL
1. ESTADÍSTICA
DEFINICIÓN

Es una disciplina matemática que a través de recopilar, organizar,


presentar y analizar datos permite obtener información, del objeto en
estudio. (ESTADISTICA DESCRIPTIVA)

ALGUNOS CONCEPTOS IMPORTANTES


POBLACIÓN:
Colección o conjunto de personas, objetos o eventos que poseen
características comunes y cuyas propiedades serán analizadas.

MUESTRA:
Subconjunto representativo de la población que comparte una
determinada característica.
1. ESTADÍSTICA

VARIABLE ESTADÍSTICA:

Es cada una de las características o cualidades que poseen los individuos


de una población. Existen dos tipos: cualitativas y cuantitativas.

CUALITATIVA NOMINAL
No admiten un criterio de orden. Por
ejemplo: estado civil (soltero, casado,
divorciado, viudo).
• CUALITATIVAS
Tienen características no numéricas.
Por ejemplo: color de pelo, sexo,
estado civil, etc.
CUALITATIVA ORDINAL
Admiten un criterio de orden. Por ejemplo:
evaluación de un servicio (bueno, regular,
malo)
1. ESTADÍSTICA
VARIABLE ESTADÍSTICA:

CUANTITATIVA DISCRETA
Se les puede asociar un número
entero y es imposible fraccionar.

• CUANTITATIVAS Por ejemplo: número de hijos, número


Representan características que se de automóviles.
pueden expresar con un número.
Por ejemplo: edad, estatura, número CUANTITATIVA CONTINUA
de hijos, etc. Se les puede asociar cualquier número
real dentro de un intervalo.

Por ejemplo: peso, estatura, tiempo.


1. ESTADÍSTICA
La suma de las frecuencias
TIPOS DE FRECUENCIAS absolutas es igual al número total
de datos.

• FRECUENCIA ABSOLUTA fi
Número de veces que aparece un determinado dato en un estudio estadístico.
Generalmente se le denomina solo “frecuencia”.

• FRECUENCIA ACUMULADA Fi

Suma de las frecuencias absolutas de todos los datos inferiores o iguales al valor
considerado.

• FRECUENCIA RELATIVA

Cociente entre la frecuencia absoluta de un determinado valor y el número total de


datos. También puede expresarse como porcentaje.
1. ESTADÍSTICA
Temperaturas mínimas registradas durante el mes de
EJEMPLO:
mayo en la ciudad de Temuco (problema ficticio)

Temperatura Frecuencia Frecuencia Frecuencia


mínima fi acumulada Fi relativa
1° 1 1 1/31
2° 0 1 0/31
3° 1 2 1/31
4° 8 10 8/31
5° 9 19 9/31
6° 3 22 3/31
7° 4 26 4/31
8° 2 28 2/31
Total de datos
9° 0 28 0/31
10° 3 31 3/31
1. ESTADÍSTICA
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
La distribución de frecuencias es una representación (muchas veces en forma de
tabla) de la muestra estadística, donde se asigna a cada dato su frecuencia
correspondiente.
Tabla de frecuencias
EJEMPLO:
Las temperaturas mínimas registradas durante Temperatura
mínima (°C)
Frecuencia
el mes de Abril en la ciudad de Temuco son las
siguientes: 1° 1
2° 0
10°, 10°, 7°, 5°, 4°, 5°, 10°, 7°, 4°, 4°,
5°, 5°, 5°, 3°, 7°, 4°, 4°, 5°, 6°, 8°, 6°, 3° 1
4°, 5°, 1°, 4°, 5°, 7°, 8°, 6°, 4°, 5° 4° 8
5° 9
6° 3
7° 4
8° 2
9° 0
10° 3
GRAFICA DE
DISTRIBUCIONES
ESTADISTICA
1. ESTADÍSTICA

GRÁFICO DE BARRAS
Se utiliza para presentar datos cualitativos o datos cuantitativos de
tipo discreto.

EJEMPLO:
Los datos del ejemplo anterior se representan gráficamente de la
siguiente manera:
Temperaturas mínimas registradas
en mayo
10
9
8
7
Frecuencia

6
5
4
3
2
1
0
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10°
Temperatura (°C)
1. ESTADÍSTICA

GRÁFICO CIRCULAR O DE SECTORES


Se puede utilizar para todo tipo de variables.
Comúnmente se representa la frecuencia relativa (porcentual) de cada
dato.
EJEMPLO:

Los datos del ejemplo anterior se representan gráficamente de


la siguiente manera:
Temperaturas mínimas registradas
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10°

0% 3%
0% 3%
10% El ángulo de cada
6% sector es proporcional
a la frecuencia
26%
13% correspondiente.

10%

29%
1. ESTADÍSTICA
DATOS AGRUPADOS
Cuando se tiene una gran cantidad de datos, se distribuyen en clases o
categorías. Los datos agrupados son aquellos que se encuentran
clasificados dentro de intervalos o clases.

EJEMPLO:
Número de datos
La tabla adjunta representa las edades de los integrantes de un equipo
pertenecientes a
deportivo, agrupadas en intervalos de edad. cada clase.

Muestra: Edad (años) Frecuencia


Integrantes del equipo deportivo. [8 – 11] 16
existen 7 integrantes
Variable: [12 – 15] 12cuyas edades están
Edad de los participantes. entre 20 y 23 años
[16 – 19] 10
Clase: Edad [20 – 23] 7
[24 – 27] 4
1. ESTADÍSTICA
DATOS AGRUPADOS
EJEMPLO:
La tabla adjunta representa las edades de los integrantes de un equipo
deportivo, agrupadas en intervalos de edad.

Edad (años) Frecuencia Frecuencia acumulada Frecuencia relativa (%)


16  16 Aproximadamente

[8 – 11] 16 16   100 %  32,7%
el 20,4% de los
49
Frecuencia de la clase  49 
integrantes tienen
12  12 entre
actual más todas las 
[12 – 15] 12 28anteriores (16+12+10)   100 %16 24,5%
y 19 años.
49  49 
10  10 
[16 – 19] 10 38   100 %  20,4%
49  49 
Total de 7  7 
[20 – 23] 7 45   100 %  14,3%
integrantes 49  49 
4  4 
[24 – 27] 4 49   100 %  8,2%
49  49 
1. ESTADÍSTICA
DATOS AGRUPADOS

Cada intervalo puede ser representado por un solo valor, llamado


MARCA DE CLASE, que corresponde al promedio entre los extremos
del intervalo.

EJEMPLO:
Usando el ejemplo anterior, la marca de clase de cada intervalo es
8  11
 9,5
Edad (años) Frecuencia Marca de clase2

[8 – 11] 16 9,5
[12 – 15] 12 13,5
[16 – 19] 10 17,5
[20 – 23] 7 21,5
[24 – 27] 4 25,5
MEDIDAS DE
TENDENCIA
CENTRAL
ESTADISTICA
2. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

DEFINICIÓN

Moda

Medidas de
Mediana
tendencia central

Promedio
(media aritmética)
2. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

MODA
La moda de una serie de datos es aquel valor que se presenta con
mayor frecuencia, es decir, es el valor que más se repite.

La moda puede no existir y si existe, puede no ser única.

EJEMPLO 1: En la siguiente serie de datos ¿cuál crees que es la moda?

9, 2, 5, 5, 10, 11, 2, 2, 17, 2


La moda es 2, y su frecuencia es 4.
EJEMPLO 2: ¿Cuál será la moda en la siguiente serie de datos?

1, 3, 11, 5, 3, 11, 1, 5, 18, 18


Todos los datos tienen igual frecuencia, por lo cual la muestra
NO tiene moda.
2. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

MODA

Cada una con


Ejemplo 3: La siguiente serie de datos, es bimodal, frecuencia 5
tiene dos modas, 4 y 3.

1, 3, 3, 4, 3, 4, 8, 4, 9, 3, 4, 7, 6, 4, 3

Nota: Se puede hallar la moda para variables


cualitativas y cuantitativas.
2. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

MODA EN DATOS NO AGRUPADOS


EJEMPLO:
En la siguiente tabla de frecuencias, se presentan las temperaturas mínimas
registradas durante el mes de mayo en la ciudad de Temuco. ¿Cuál fue la
moda de las temperaturas mínimas registradas?

Temperatura Frecuencia
1° 1
2° 0
La moda es 5° y
su frecuencia es3° 1
9 4° 8
5° 9
6° 3
7° 4
8° 2
9° 0
10° 3
2. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
MODA EN DATOS AGRUPADOS
El intervalo modal (o clase modal) corresponde al
intervalo que tiene la mayor frecuencia.
Ejemplo: mayor
frecuencia
Intervalo Edad (años) Frecuencia
modal [8 – 11] 16
[12 – 15] 12
[16 – 19] 10
[20 – 23] 7
[24 – 27] 4

En este caso, es [8 – 11].

Nota: Esto significa que en ese intervalo se encuentra la


moda de la muestra.
2. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

MEDIANA (O PERCENTIL 50)


Corresponde al valor central de todos los datos de una muestra,
ordenados en forma ascendente o descendente.

Cuando la muestra presenta una cantidad par de datos, la


mediana corresponderá al promedio de los dos datos centrales.

EJEMPLO 1:
Los puntajes de 8 alumnos en el 5° ensayo PSU son los siguientes:
650 – 556 – 722 – 478 – 570 – 660 – 814 – 670

¿Cuál es la mediana de los puntajes?

Nota: La mediana se puede hallar solo para variables


cuantitativas.
2. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
DATOS
CENTRALES
SOLUCIÓN: Primero, ordenaremos los puntajes de menor a mayor.

478 – 556 –570 – 650 – 660 – 670 – 722 – 814

Mediana (o percentil 50) 650


= + 660 = 655
2

Nota: Como el total de datos es par, la mediana es el


promedio de los dos datos centrales.
2. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
EJEMPLO 2:
¿Cuál será la mediana de las siguientes puntuaciones en un juego?

120 – 114 – 189 – 120 – 107 – 150 – 132


DATO
CENTRAL
SOLUCIÓN: Primero, ordenaremos los datos de menor a mayor.
107 – 114 – 120 – 120 – 132 – 150 – 189

Mediana o percentil 50 =
120

Nota: Como el total de datos es impar, la mediana es


solo el valor central.
2. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
EJEMPLO 3:
En la siguiente tabla de frecuencias, se presentan las temperaturas mínimas
registradas durante el mes de mayo en la ciudad de Temuco. ¿Cuál es la
mediana de las temperaturas mínimas registradas?

Temperatura Frecuencia Frecuencia


mínima fi acumulada Fi
1° 1 1 Como hay 31 datos
en total, la mediana
2° 0 1
se encuentra en la
La mediana es 5° 3° 1 2 posición 16.
4° 8 10
5° 9 19
6° 3 22
7° 4 26
8° 2 28
9° 0 28
10° 3 31
2. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

MEDIANA EN DATOS AGRUPADOS

El intervalo donde se encuentra la mediana se determina ubicando


la posición central, de acuerdo a las frecuencias acumuladas.
EJEMPLO:
Datos de
Intervalo donde se Edad (años) Frecuencia Frecuencia acumulada
posición
encuentra la
mediana [8 – 11] 16 16 17 al 28

[12 – 15] 12 28
[16 – 19] 10 38
[20 – 23] 7 45
[24 – 27] 4 49

Como hay 49 datos en total, la mediana se encuentra en la posición


25. Luego, el intervalo donde se encuentra la mediana es [12 – 15].
2. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

PROMEDIO (O MEDIA ARITMÉTICA) (x)


Es la suma de todos los datos, dividida por el número de datos.

EJEMPLO 1:
Los puntajes de 8 alumnos en el 5° ensayo PSU son los siguientes:
650 – 556 – 722 – 478 – 570 – 660 – 814 – 670

Luego, el promedio (o media aritmética) es:

650 + 556 + 722 + 478 + 570 + 660 + 814 + 670


x= 8
x = 640
Nota: El promedio se puede hallar solo para variables
cuantitativas.
2. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

PROMEDIO (O MEDIA ARITMÉTICA) (x)

EJEMPLO 2:
En la siguiente tabla de frecuencias, se
Temperatura Frecuencia
presentan las temperaturas mínimas
mínima fi
registradas durante el mes de mayo en la
ciudad de Santiago. 1° 1
2° 0
¿Cuál fue el promedio de las temperaturas 3° 1
mínimas registradas? 4° 8
5° 9
6° 3
7° 4
8° 2
9° 0
10° 3
2. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

PROMEDIO (O MEDIA ARITMÉTICA) (x)


x1  f1  x 2  f2  x 3  f3  x 4  f4 ...
En general: x 
n
Con: Temperatura Frecuencia
xi : dato mínima (°C) xi fi
fi : frecuencia
n : total de datos 1 1

2 0
11 2  0  3 1 4  8  5  9  6  3  7  4  8  2  9  0  10  3
x 3 1
31 4 8

1 3  32  45  18  28  16  30 5 9
x
31 6 3

173 7 4
x
31 8 2

9 0
x  5,58...
10 3
2. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
PROMEDIO (O MEDIA ARITMÉTICA) (x), EN DATOS AGRUPADOS
El promedio se determina a partir de la frecuencia y la marca de
clase de cada intervalo.
EJEMPLO:
La tabla adjunta representa las edades de un equipo deportivo, agrupadas
en intervalos. ¿Cuál es el promedio de las edades, obtenido a partir de la
marca de clase?
Multiplicamos por la marca obtenemos
la frecuencia f1Frecuencia de clase x1
Marca de f1 ·· x 1= 152
Edad Multiplicamos
(años) porclase
la marca Frecuencia Marca
obtenemos de clase
la frecuencia f2 (fi) (xi)de clase x2 f (f· ix· x=i)162
2 2

[8 – 11] 16 9,5 152

[12 – 15] 12 13,5 162

[16 – 19] 10 17,5 175

[20 – 23] 7 21,5 150,5

[24 – 27] 4 25,5 102

Total 49 741,5
2. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

PROMEDIO (O MEDIA ARITMÉTICA) (x), EN DATOS AGRUPADOS

Frecuencia Marca de clase Frecuencia · Marca de clase


Edad (años)
(fi) (xi) (fi · xi)
[8 – 11] 16 9,5 La sumatoria del producto
152
entre cada frecuencia y su
…se – 15] por el total de
[12divide 12 13,5 162
marca de clase…
datos de la muestra
[16 – 19] 10 17,5 175

[20 – 23] 7 21,5 150,5

[24 – 27] 4 25,5 102

Total 49 741,5

741,5
x  15,132...a ños
49
2. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
x1  f1  x 2  f2  x 3  f3  x 4  f4 ...
En general: x 
n
Con:
xi : marca de clase
fi : frecuencia
n : total de datos

Aplicando la fórmula en el ejemplo anterior resulta:


16  9,5  12 13,5  10 17,5  7  21,5  4  25,5
x
49
152  162  175  150,5  102
x
49
741,5
x
49
x  15,132...

Nota: Este resultado es un valor aproximado del valor real,


a falta de mayor precisión en los datos.
PREGUNTA DE PRUEBA

Si la tabulación del peso de 50 niños recién nacidos se muestra en la tabla


adjunta, ¿cuál(es) de las siguientes afirmaciones es (son)
verdadera(s)?

I) La mediana se encuentra en el segundo intervalo.


II) Un 20% de los recién nacidos pesó 4 o más kilogramos.
III) El intervalo modal es 3,0 –3,4.

A) Solo III
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
ALTERNATIVA
CORRECTA

E
Síntesis de la clase
Medidas de
tendencia central

Moda Mediana Promedio

Dato de una muestra que Valor central de todos los Suma de todos los datos de
presenta mayor datos ordenados de una una muestra, dividida por el
frecuencia muestra. total de datos

En datos agrupados

Intervalo modal El intervalo donde se encuentra la Se aproxima utilizando la


mediana se determina ubicando la frecuencia y la marca de clase
(o clase modal), intervalo que
posición central, de acuerdo a las
tiene la mayor frecuencia. de cada intervalo.
frecuencias acumuladas.