Está en la página 1de 31

Aspectos Teóricos del test de la

Familia
Docente: Mg. Jaime V. Garay
Bolívar
Ficha Técnica

• Nombre completo de la prueba: El


test de la familia
• Autor/es: Louis Corman (Paris)
• Año de aparición: 1961
• Objetivo de la prueba: Medir la
relación que tiene el niño con los
diferentes miembros de su familia.
Es una prueba proyectivo – gráfico.
• Población a quien está dirigida: de
5 y 16 años.
• Duración de la prueba: 10 minutos
aproximadamente
• Aplicación: Individual

http://libreriasamarkand.cl/wp-
content/uploads/2014/08/9789509238510.jpg
Explora las dinámicas familiares, entornos,
modalidades vinculares, alianzas,
identificaciones, sentimientos de inclusión o
exclusión respecto a la vida familiar.

Proyección, simbolismo y defensas utilizadas en


los conflictos de rivalidad fraterna y edípicos.

Proyección de la personalidad.
Fue creado por Decirle al niño que dibuje su familia, permite
Maurice Porot conocerla tal como él se la representa, lo cual
es más importante que saber cómo es en la
(1952) realidad

La proyección se da con mayor facilidad si la


Louis Corman indicación es mas vaga como: “Dibuja una
familia que tú imagines”. Esta consigna
(1961) permite, según este autor, que las tendencias
inconscientes se expresen con mayor facilidad.
• El primer objeto de amor de todos nosotros es nuestra madre. No
obstante, el niño tiene un rival ante estos deseos, personificado en su
padre. El es el enemigo.
• Ya en el momento en que el niño se da cuenta de esta relación, ya se ha
percatado de las diferencias entre niños y niñas, además del pelo largo y
los estilos de vestirse. Desde su punto de vista, la diferencia estriba en que
tiene un pene, cosa que no tiene la niña. En este período de la vida, éste
cree que es mejor tener algo que carecer de ello, por lo que se siente
satisfecho y orgulloso de poseerlo.
• Pero, aparece la pregunta: ¿y dónde está el pene de la niña?. Quizás lo ha
perdido de alguna forma. Quizás se lo cortaron. ¡Quizás lo mismo me
puede pasar a él!. Este es el inicio de la ansiedad de castración.
• Volviendo a la historia anterior, el niño, al reconocer la superioridad de su
padre y temiendo a su pene, empieza a poner en práctica algunas de sus
defensas yoicas. Desplaza sus impulsos sexuales a su madre hacia las chicas
http://www.guiainfantil.com/i
y posteriormente a las mujeres. Y se identifica con el agresor, su papá, e mages/articulos/1600/1675/0
02.jpg
intenta parecerse cada vez más a él; esto es, un hombre. Después de unos
años de latencia, entra en la adolescencia y al mundo de la
heterosexualidad madura.
• La niña también empieza su vida con amor hacia su
madre, por lo que se nos presenta el problema de tener
que redirigir sus afectos hacia su padre antes de que
tenga lugar el proceso edípico. Freud responde a esto
con la envidia al pene. La niña ha notado también que
ante la diferencia de ambos sexos, ella no puede hacer
nada. A ella le gustaría tener un pene también, así como
todo el poder asociado a éste. Mucho más tarde podrá
tener un sustituto, como un bebé. Como todo niño
sabe, se necesita de un papá y una mamá para tener un
bebé, de manera que gira su atención y cariño hacia
papá.
• Pero, papá, por supuesto ya está con mamá. La niña
entonces lo desplaza por los chicos y hombres,
http://www.cronica.cl/cronica_html/site/artic/20
identificándose con mamá, la mujer que posee al 090622/imag/FOTO_0320090622180312.jpg

hombre que ella verdaderamente desea.


• Conjunto organizado de deseos hostiles y amorosos que el
niño experimenta respecto a sus hermanos. En este caso el
triangulo de rivalidad está conformado por el niño o la niña,
los padres y el hermano o la hermana.
• Cuando nace un hermano se observa que el hijo mayor
experimenta una regresión (necesidad de imitar al recién
nacido) con el fin de que no exista un cambio en la atención
de los padres hacia él. Empiezan a aflorar sentimientos
hostiles.
• El rol del padre juega un papel muy importante en la
superación de este complejo, mientras más involucrado se
encuentre con la familia y sea empático, cariñoso y
comprensivo, el hermano mayor va a poder manejar mejor el
estrés que le genera la llegada del nuevo hermano, y su http://www.papasehijos.com/wp-
content/uploads/2012/06/peleas-de-
adaptación al cambio será mejor. Los niños usarán al padre hermanos.gif
como refugio de sentimientos encontrados, reduciendo los
conflictos que genera la relación de la madre con el recién
nacido.
ASPECTO ESTRUCTURAL
TAMAÑO

• Grande: Si sobrepasa los 14 cm. (horizontal)


Reaccionan a las presiones ambientales con actitud
agresiva. Orgullo o vanidad, el deseo de superar los
sentimientos de inferioridad, necesidad de demostrar
que son fuertes.

• Pequeño: Cuando no rebasa los 7 cm. (horizontal)


Sentimientos de inferioridad, indefensión e
inseguridad, timidez, retraimiento, temor al exterior.
En casos extremos ansiedad y depresión.
Tamaño pequeño

http://psicodiagnosis.es/images/familia2.jpg
LOCALIZACIÓN

• Plano Superior
Representa a la fantasía, a lo intelectual, a la
conciencia y la imaginación. Optimista.
• Plano Inferior
Representa lo instintivo. Depresión y apatía.
Pesimista.
• A la Izquierda
Tendencias regresivas. Introversión.
• A la derecha
Tiene una visión optimista del futuro. Extrovertido.
http://psicodiagnosis.es/images/familia3.jpg
DIRECCIONAMIENTO

• De izquierda a derecha
Sujeto optimista.

• De derecha a izquierda
Regresión. La situación actual es atemorizante.
http://4.bp.blogspot.com/-cWY043aIvvY/T3L7Htw3JLI/AAAAAAAAANk/HlFzLEJC5js/s640/17.-+Test+de+la+familia.jpg
LÍNEA: TIPO

• CURVAS (TIPO SENSORIAL)


Relacionado con la fluidez en las relaciones y la
sensibilidad al medio ambiente. Espontáneos.
Capacidad de adaptación, imaginación, sociabilidad y
extraversión.

• RECTAS (TIPO RACIONAL)


Predomina las reglas, persona detallista, relación fría,
persona racional. Si se acompañan de presión fuerte
indica agresividad.
LÍNEA: PRESIÓN

• El trazo fuerte del dibujo esta relacionado con la


energía y carácter fuerte, también con lo
impulsivo.

• El trazo débil esta relacionado con poca energía,


timidez, inhibición de los impulsos o
sentimientos de fracaso.
LÍNEA: LONGITUD LINEAL

• Línea continua:
Relacionada con la estabilidad y extroversión.

• Líneas Discontinuas
Demuestra inseguridad y una fuerte
tendencia a ensimismarse.
COMBINACIÓN: PRESIÓN Y LONGITUD

• Línea amplia con presión fuerte:


Impulsividad, dinamismo, extroversión.
• Línea corta con presión fuerte:
Represión de los impulsos agresivos por temor al
castigo. Concentran la agresividad en el interior.
• Línea amplia con presión débil:
Inseguridad, timidez, inhibición de instintos.
• Línea corta con presión débil:
Tendencia a la depresión, sentimiento de fracaso.
ÉNFASIS
– Sombreado: ansiedad (analizar a que
personaje sombrea más)
– Borraduras: ansiedad y conflictos
emocionales. (analizar a que personaje
borronea más)
– Espacios en blanco: Son zonas de prohibición.
Si es la derecha, esta cerrando las puertas al
porvenir. Si es la izquierda, no desea
contactarse con su pasado.
Sombreado y refuerzo excesivo

http://psicodiagnosis.es/images/familia4.jpg
ASPECTOS DE CONTENIDO
VALORIZACIÓN DEL PERSONAJE

Es aquel al cual la persona admira, ama, envidia o teme, con


el cual establece una relación muy especial.

Pautas para identificarlo:


- Es el primero en ser dibujado.
- Es el más grande.
- Es el más detallado.
- Ocupa la posición central y los demás lo miran.
- Destaca en la encuesta.
- Se identifica con él.
¿A quién valoriza?

http://4.bp.blogspot.com/_NU3sjv3wbj8/SvoyfaQahsI/AAAA
AAAAAuU/W5G4TRTENIs/s1600/test-dibujo-familia-2.jpg
DESVALORIZACIÓN DEL PERSONAJE

Es el personaje que ha causado problemas al evaluado, por ello


recurre al mecanismo de desvalorización.

Pautas para identificarlo:


- Eliminación del personaje (mecanismo de negación).
- Último en ser dibujado.
- Es el más pequeño
- Carece de detalles o esta incompleto.
- No le coloca nombre.
- Lo dibuja lejos de los demás o en otro plano.
- En la encuesta es castigado.
Familia conformada por ambos padres y el
evaluado

http://4.bp.blogspot.com/_NU3sjv3wbj8/SvoyfaQahsI/AAAAAAAAAuU/W
5G4TRTENIs/s1600/test-dibujo-familia-4.jpg
RIVALIDAD FRATERNA

• Los celos fraternos son normales, pero se tornan


patológicos cuando son fuertemente reprimidos por
los padres (ni siquiera le permiten acercarse al rival)
o cuando el nivel de agresividad del niño es elevado.
• Las pautas para detectar la desvalorización del rival
son:
- Indicadores de desvalorización anteriormente
mencionados.
- Dibujo de animales agresivos o en actitud agresiva.
REACCIÓN DEPRESIVA

• Cuando el impulso agresivo es exteriorizado


contra el rival, se instala un sentimiento de culpa,
que proviene del Superyo y del temor a que los
padres le hagan lo mismo, presentándose una
reacción depresiva. Las pautas para detectarlo
son:
- Eliminación de sí mismo: Falta de confianza y
seguridad.
- Desvalorización de sí mismo: Sentimiento de
inferioridad, autoagresión
Papá, mamá, evaluado (Felipe) y su
hermana.

http://psicodiagnosis.es/images/familia6.jpg
REACCIÓN REGRESIVA

• Cuando la situación actual resulta incómoda


(problemas familiares, rivalidad fraterna,
etc.), inquietante o angustiante, entonces se
recurre al mecanismo de regresión. Las
pautas para detectarlo son:
- Se dibuja menor, siendo el mayor.
- Tamaño pequeño.
- Identificación con el de menor edad.
- Se dibuja como un bebé.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Código de
biblioteca TEXTO

155.4180287 Corman, L. (2008). El Test del Dibujo de la Familia. Buenos Aires:


C81 Kapelusz
Grassano, E. (2008) Indicadores psicopatológicos en técnicas
155.284 G76
proyectivas. Buenos Aires: Nueva visión.
Hammer, E. (2011) Test proyectivos gráficos. 2 ed. Buenos Aires:
155.284 H22
Paídos.
Siquier, M. & otros (2010) Las técnicas proyectivas y el proceso
155.284 S61
psicodiagnóstico. Buenos Aires: Nueva visión.

También podría gustarte