Principales Funciones

del Personal de
Educación Especial
 Funciones generales
 Informar y sensibilizar a la comunidad
educativa

 Realizar evaluaciones psicopedagógicas

 Orientar y asesorar de forma constante a

profesores, madres y padres de familia.

 Apoyar a niñas y niños con necesidades

educativas especiales ya sea en el aula
regular o en el aula de apoyo, según sea el
caso.

 Coordinar la realización de las adecuaciones

curriculares.
 Funciones del maestro de
apoyo
 El trabajo del maestro de
apoyo en una escuela
regular es arduo, implica
poderse coordinar con el
maestro de aula regular en MAESTRO
función de las necesidades DE
APOYO

y requerimientos del
alumno.

 Es un trabajo de planeación,
organización y vinculación
constante, debe promover
un trabajo conjunto y
VINCULACIÓN
colegiado. PLANEACIÓN ORGANIZACIÓN
CONSTANTE
 Principales funciones del maestro
de apoyo
 Preidentificar a los alumnos con necesidades educativas
especiales

 Visitar a los diferentes grupos escolares

 Observar a los alumnos que reportan los maestros con

diferencias significativas en el aprendizaje

 Orientar a los maestros de grupo para que realicen cambios

en su práctica docente específicamente, en la metodología.

 Proponer la realización de la evaluación psicopedagógica

 Apoyar la realización de la evaluación psicopedagógica en

conjunto con el equipo de apoyo.
  Una vez realizada la evaluación
psicopedagógica el maestro de apoyo:

MANEJO DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

ANALIZA Y DISCUTE LOS
PARA COLABORAR EN LA PLANEACIÓN QUE
RESULTADOS OBTENIDOS
EL MAESTRO DE GRUPO

TRABAJA CON PADRES Y MADRES

PARA ORIENTARLOS E INVOLUCRARLOS INICIA EL DISEÑO DE LAS
EN EL TRABAJO DE LOS NIÑOS EN ADECUACIONES CURRICULARES
CASA PERTINENTES

PROPONE ESTRATEGIAS DE TRABAJO

TRABAJO CONJUNTO CON
BUSCA IMPACTO DIRECTO EN EL
EL MAESTRO DE GRUPO
APRENDIZAJE DENTRO DEL AULA REGULAR

TRABAJO DENTRO DEL AULA REGULAR

O TAMBIÉN EL AULA DE APOYO
Funciones del psicólogo
 Orientar a los maestros
y padres de familia con
relación a los aspectos:
• cognitivos
• afectivos
• conductuales

- Orientar a los padres de

familia sobre:
• patrones de crianza
• condiciones que
favorecen el desarrollo
de los niños

- Opera en las escuelas

para padres
 Funciones del maestro de
comunicación

Participa activamente
en la evaluación
psicopedagógica

Analiza y discute los resultados de Orienta de forma constante el

Da sugerencias para el diseño de
la evaluación con trabajo conjunto con el maestro
Adecuaciones curriculares
el personal involucrado de grupo y el maestro de apoyo
 Orientar a padres y
Sugiere trabajos en casa
madres de familia como parte
que optimicen el
de un trabajo
proceso comunicativo
conjunto

Ayuda al maestro
a identificar
Atención directa a
las necesidades
padres y maestros
comunicativas del
niño y atenderlo

Proporciona estrategias
que ayudan a mejorar
la competencia
comunicativa de
todos los alumnos
 Funciones de trabajo social
 Recabar información directa
sobre la familia
 Aporta datos significativos
para la evaluación
psicopedagógica

 Brinda orientación a padres

y madres de familia
 Gestiona apoyos técnicos:
• anteojos
• auxiliares auditivos
• silla de ruedas
• audiometrías
 Organiza y participa directamente
en la escuela para padres
 Informa y sensibiliza sobre la
integración educativa

 Realiza acciones preventivas como:

• Informe de campañas sobre la
prevención a las adicciones
• Orientación para prevención del
maltrato intrafamiliar
• Campañas de prevención ante las
enfermedades
conclusiones