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ESTRATEGIAS

DE
APRENDIZAJE

M.A. CLAUDIA DÍAZ


27 de febrero 2015

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https://www.youtube.com/watch?v=8cUiREZx15k

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Aprendizaje activo
 Proceso que
compenetra a los
estudiantes a
realizar acciones y a
pensar en esas
acciones que
realizan.
(Bonwell & Eison, 1991)
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HACE QUE EL APRENDIZ SEA:
• Activo en el proceso.

• Responsable del proceso.

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Estar consciente de:
 Las cosas que aprende.
 Lo que debe aprender.
 De lo que aún no ha aprendido.

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Características asociadas al
aprendizaje activo de los estudiantes:
• Dejan de ser espectadores.
• Mayor compromiso en las actividades.
• Mayor énfasis en el desarrollo de habilidades.
• Incremento de motivación
• Compromiso para el desarrollo de habilidades
de orden superior.

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Combinando:

¿CÓMO SE HACE? • Clases expositivas


• Estrategias de
aprendizaje

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

(pedagógica) (tecnológica)

• Metodologías • Mediática
• Técnicas • Teleinformática

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¿POR QUÉ ES IMPORTANTE?
• Mantiene la concentración del estudiante.

Se ha demostrado que la
concentración de un
estudiante durante una
clase expositiva declina
después de los primeros
15 minutos.

1 (Stuart & Rutheford, 1978)

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¿POR QUÉ ES IMPORTANTE?
• Propicia la discusión entre el profesor y los
estudiantes.
• Incrementa la retención del
contenido.
• Mejora las habilidades de
alto nivel cognoscitivo.
• Incrementa el interés y
la motivación.

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¿POR QUÉ ES IMPORTANTE?
• Responsabiliza al estudiante de su propio
aprendizaje.
Los profesores deben
de hacer un gran uso
del aprendizaje activo,
de tal manera de que
los estudiantes sean
más responsables por
su proceso de

3 Almas gemelas
aprendizaje.
(Study Group on the Condition of
Excelence in American H.E., 1984)
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¿POR QUÉ ES IMPORTANTE?
• Mantiene a los estudiantes
compenetrados con el proceso.
La compenetración del
estudiante se refiere a la
cantidad de energía física
y psicológica que el
estudiante le dedica a una
experiencia académica.

4 (Astin, 1985)

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https://www.youtube.com/watch?v=lvyoTSdv-j4

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¿POR QUÉ ES IMPORTANTE?
• Combina diferentes métodos,
técnicas e incorpora tecnología.
La experiencia deja claro
que solamente la
información verbal no
deja nada significante ni
permanente en la mente

5 de los estudiantes.
(Strauss & Fulwiler, 1990)

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¿POR QUÉ ES IMPORTANTE?
• Ubica al estudiante como el centro del proceso.
Todo aprendizaje genuino
es activo y no pasivo. Este
involucra el uso de la mente
y no solo la memoria. Es un
proceso de descubrimiento
en el cual el estudiante es
el principal agente.

(Adler, 1987)

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¿QUÉ OBSTÁCULOS
PODRÍAN PRESENTARSE?
• Cobertura de contenido v.s
Tiempo disponible.

Dificultad para cubrir el contenido


en el tiempo disponible, el cual
usualmente se cubre cuando se
utiliza una actividad expositiva.

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¿QUÉ OBSTÁCULOS
PODRÍAN PRESENTARSE?
• Preparación.

El desarrollo de estrategias para


activar el aprendizaje activo
requiere de una cuidadosa
preparación.

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¿QUÉ OBSTÁCULOS
PODRÍAN PRESENTARSE?

• Clases numerosas.

Las clases numerosas


desestimulan la implementación de
estrategias de “aprendizaje activo”.

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¿QUÉ OBSTÁCULOS
PODRÍAN PRESENTARSE?
• El paradigma del buen expositor .

Muchos docentes piensan que


son buenos expositores y
suponen que esto es suficiente
para garantizar el aprendizaje
de los estudiantes.

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¿QUÉ OBSTÁCULOS
PODRÍAN PRESENTARSE?
• Materiales y equipos de apoyo.

En muchas ocasiones faltan


los materiales y equipos
necesarios para el apoyo de
las estrategias de
aprendizaje activo.

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¿QUÉ OBSTÁCULOS
PODRÍAN PRESENTARSE?
• Resistencia de los estudiantes a su participación
activa.

Por lo general los estudiantes


prefieren mantener su papel
de aprendices pasivos, en
lugar de participar de manera
activa en el proceso..

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¿QUÉ OBSTÁCULOS
PODRÍAN PRESENTARSE?
• Riesgos (estudiantes).
• Los estudiantes no participen
• No se cubra suficiente contenido.
• No utilicen habilidades de alto
nivel cognoscitivo.
• No disfruten de la experiencia.

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¿QUÉ OBSTÁCULOS
PODRÍAN PRESENTARSE?

• Riesgos (profesores).
• Perder el control de la clase
• Perder la confianza en sí
mismo.
• No poseer las habilidades
necesarias.
• Ser cuestionado por los otros
colegas.
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INNOVACIÓN Y CREATIVIDAD

https://www.youtube.com/watch?v=HqoGlqieNcA

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¿CÓMO SUPERAR LOS OBSTÁCULOS?

• Planifique de manera detallada la actividad.

• Formulando objetivos
• Delimitando el contenido
• Seleccionando estrategias
• Dando y solicitando feedback
a los participantes.

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¿CÓMO SUPERAR LOS OBSTÁCULOS?
• Proponga actividades adicionales

• Asignaciones de lecturas

• Asignaciones de ejercicios

• Preparación de seminarios

• Realización de proyectos.
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¿CÓMO SUPERAR LOS OBSTÁCULOS?
• Determine las características y el tamaño del
grupo.

• Divídalos en equipos
•Diseñe un esquema de
preguntas.
• Vincule los estudiantes con
proceso.

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¿CÓMO SUPERAR LOS OBSTÁCULOS?
• Prepare al estudiante a ser aprendiz activo .

• Brinde instrucciones
explícitas.
• Respetando sus estilos de
aprendizaje.
• Formulando preguntas claras y
procesar sus respuestas,
dentro de un clima de

4 retroalimentación.

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GRACIAS
https://www.youtube.com/watch?v=-
tR883992xE&index=3&list=PLaExNy07au6bYnir7h
7i4I-ZSAucMyiR6

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