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NEUROPATOLOGÍA DE

LA SUPERIORIDAD
Neuropatología
Trastornos
La afectación de
procesos relacionados Conductuales
con la integridad del Intelectuales
cerebro. Cognitivos

Regla: Permanentes y altamente incapacitantes

 Retraso Mental  Disfunción


Profundo Cerebral Mínima
HIPÓTESIS: “GESCHWIND Y GALABURDA”
(1985)

Neuropatología de la Superioridad
“Algunas malformaciones del cerebro pueden
relacionarse no con una función anormal, sino con
capacidades claramente superiores en ciertas áreas “

Fuentes de la Hipótesis

Lateralidad Plasticidad
Cerebral Cerebral
Sano (1918): James Hemper Pullen poseía habilidades
artísticas excepcionales (escultura) y su cerebro reveló un notorio
desarrollo de las regiones posteriores, así como una marcada
atrofia de los lóbulos temporales y frontales.
Goldman (1978)
“Después de la ablación quirúrgica de una región de la
corteza de fetos de mono, la corteza correspondiente del
otro lado generaba un patrón de conexiones bilaterales más
desarrollado de lo normal”.
Smith y Sugar (1975)
“Una lesión hipóxica perinatal le provocó, parálisis derecha y
crisis epilépticas diarias. Al llegar a los 26 años los tests
revelaron un C.I. superior a la media, excelentes capacidades
de lenguaje y un notable desarrollo de las funciones no
verbales”
Geschwind y Galaburda
Testosterona Desarrollo Cerebral

Talentos Especiales
Transtornos de Aprendizaje
Geschwind y Galaburda
“Elevada frecuencia de sujetos zurdos destacados en varias ocupaciones
(atletas profesionales, artistas, ingenieros, matemáticos y músicos), en
las que hay un requerimiento especial de capacidades propias del
hemisferio derecho”.
•No todos los artistas padecen las mismas enfermedades mentales.

•La patología no es un requisito del genio

RELACIÓN

Enfermedad Mental
Creatividad
British Journal of Psychiatry
1994: “Los creadores sufrían con más frecuencia que los demás mortales problemas mentales
y elos casos de psicosis o depresión afectan al 80 por ciento de los poetas, al 80,5 por ciento
de los novelistas y al 87,5 por ciento de los dramaturgos.

Psicosis Depresión

80% 80.5% 87.5%

Poetas Dramaturgos
Novelistas
La idea sobre el centralismo de la inteligencia ha sido refutada y cuestionada.

Sujetos normales que han Autistas con Sujetos con lesiones


logrado altos niveles de talentos cerebrales localizadas
excelencia en esferas especiales
particulares a edades
inusualmente tempranas.
NEUROPATOLOGÍA Y
SUPERIORIDAD
Individuos con talentos especiales en un área particular desarrollados desde
temprana edad.

Niños de 8 años que jugaban de forma excepcional al ajedrez, pero eran perfectamente
normales en otras esferas, por lo que Howe propone que inicialmente no fueron excepcionales
y que se hicieron extraordinarios a consecuencia del aprendizaje y la experiencia

‘idiotas sabios’, en los que florecen talentos especiales, en ausencia de las capacidades de
pensamiento y aprendizaje que generalmente se consideran necesarias para toda tarea.

Sujetos afectados por un daño cerebral en regiones particulares afecta a


diferentes capacidades mentales de manera altamente selectiva y justifica la existencia
de un grado de separación y autonomía en las operaciones mentales que subyacen a las
diferentes habilidades.
NEUROPATOLOGÍA Y
SUPERIORIDAD
JOHN NASH: Su esquizofrenia fue retratada en la
película “Una mente brillante”
NEUROPATOLOGÍA Y
SUPERIORIDAD
CHRISTY BROWN: Su parálisis cerebral
irreversible fue retratada en la película “My Left Foot”
“Se evidencia la necesidad de inscribir la investigación neuropsicológica dentro de teorías y modelos
cognitivos y neuropsicológicos amplios. La validación teórica que la teoría de las inteligencias
múltiples da a la hipótesis de la patología de la superioridad no debería bastar y sería deseable que

ésta se cuestionara empíricamente de forma más rigurosa” .


SÍNDROME DE
ASPERGER
Origen
El síndrome o trastorno de
Asperger se encuadra dentro de los
trastornos generalizados del
desarrollo (DSM-IV-Tr). El
Síndrome de Asperger es bien
conocido por ser una parte del
espectro de trastornos autísticos
cuyas características han sido
perfectamente descritas por Wing y
Gold. El término “síndrome de
Asperger” fue utilizado por primera
vez por Lorna Wing en 1981 en un
periódico médico, bautizándolo en
honor a Hans Asperger, un
psiquiatra y pediatra austriaco cuyo
trabajo no fue reconocido
internacionalmente hasta la década
de 1990. Fue reconocido por
primera vez en el Manual
Estadístico de Diagnóstico de
Trastornos Mentales en su cuarta
edición en 1994 (DSM-IV).
Definicion
Es un trastorno del desarrollo cerebral
muy frecuente (de 3 a 7 por cada 1000
niños de 7 a 16 años), que tiene
mayor incidencia en niños que niñas,
ha sido recientemente reconocido por
la comunidad científica (Manual
Estadístico de Diagnóstico de
Trastornos Mentales en su cuarta
edición en 1994 de la Asociación
Psiquiátrica Americana [DSM-4:
Diagnostic and Statistical Manual]),
siendo desconocido el síndrome entre
la población general e incluso por
muchos profesionales.
Características del Síndrome de
Asperger
Existen varios aspectos del Síndrome
de Asperger que son sumamente
controvertidos, especialmente en la
comunidad de personas
diagnosticadas y auto-diagnosticadas
Asperger, y en la comunidad de
padres de niños diagnosticados como
tal. Sin embargo se debe considerar
como una patología, dado que es
inseparable del sufrimiento y de la
dificultad, por conmovedores y
atractivos que resulten y es
considerada como tal por la
Organización Mundial de la Salud.
Características del síndrome de
Asperger, según Lorna Wing
• Algunas de las anomalías comienzan
a manifestarse en el primer año de la
vida del niño.

• El desarrollo del lenguaje es


adecuado, aunque en algunos
individuos puede existir un retraso
inicial moderado.

• El estilo de comunicación del niño


tiende a ser pedante, literal y
estereotipado.

• El niño presenta un trastorno de la


comunicación no verbal.

• El niño presenta un trastorno grave de


la interacción social recíproca con una
capacidad disminuida para la
expresión de empatía.
• Los patrones de comportamiento son
repetitivos y existe una resistencia al
cambio.

• El juego del niño puede alcanzar el


estadio simbólico, pero es repetitivo y
poco social se observa un desarrollo
intenso de intereses restringidos.

• El desarrollo motor grueso y fino


puede manifestarse retrasado y
existen dificultades en el área de la
coordinación motora.

• El diagnóstico de autismo no excluye


el diagnóstico de síndrome de
Asperger.
Rasgos clínicos de la “psicopatía
autística” según Hans Asperger
• El trastorno comienza a manifestarse alrededor del tercer año de vida
del niño o, en ocasiones, a una edad más avanzada.
• El desarrollo lingüístico del niño (gramática y sintaxis) es adecuado y
con frecuencia avanzado.
• Existen deficiencias graves con respecto a la comunicación pragmática
o uso social del lenguaje.
• A menudo se observa un retraso en el desarrollo motor y una torpeza
en la coordinación motriz.
• Trastorno de la interacción social: incapacidad para la reciprocidad
social y emocional.
• Trastorno de la comunicación no verbal.
• Desarrollo de comportamientos repetitivos e intereses obsesivos de
naturaleza idiosincrásica.
• Desarrollo de estrategias cognitivas sofisticadas y pensamientos
originales.
• Pronóstico positivo con posibilidades altas de integración en la
sociedad.
SÍNDROME ASPERGER - TRATAMIENTO

• Medicación de fármacos (alteraciones de sueño, ansiedad,


depresión)
• Terapias enfocadas a mejorar el lenguaje.
• Terapias enfocadas a las relaciones sociales.
• Ayuda por parte del ambiente familiar, social y educativo.
• Terapias con imitación de conductas dramatizadas.
DIFERENCIAS ENTRE ASPERGER Y AUTISMO
Diferencias
Síndrome de Asperger Autismo
CI generalmente por encima de lo normal CI generalmente por debajo de lo normal

Normalmente el diagnostico se realiza Normalmente el diagnostico se realiza antes


después de los 3 años de los 3 años
Retraso y anormalidades en la aparición del
No existe retraso en el lenguaje.
lenguaje

Todos son verbales Alrededor del 25 % son no verbales

Gramática y vocabulario por encima del


Gramática y vocabulario limitados
promedio
Interés general en las relaciones sociales. Desinterés general en las relaciones sociales.
Desean tener amigos y se sienten frustrados Su conducta manifiesta no desear tener
por sus dificultades sociales amigos
Problemas en las destrezas motoras finas y
Desarrollo motor normal
gruesas

Intereses obsesivos de alto nivel Ningún interés obsesivo de alto nivel


SÍNDROME ASPERGER – CASOS

• Sandro de siete años, es extrovertido, hablador, autoritario y


muy impulsivo; le gusta ir al parque, donde juega en solitario
con sus soldados metálicos…

• Carlos de 10 años, es introvertido, cauteloso, meticuloso y


excesivamente ordenado. No le gusta jugar con otros niños o
entretenerse con juguetes, y dedica todo su tiempo a la lectura
de libros científicos y a ver documentales…

• Ema de 12 años, es tímida, fantasiosa, olvidadiza y muy


desorganizada. No le gusta ir al colegio, por lo que se queja
constantemente de dolores de cabeza. Colecciona muñecas que
ordena en la estantería de su habitación de forma sistemática,
que las viste y peina de la misma manera… .
SÍNDROME ASPERGER – PERSONAJES FAMOSOS

ISAAC ALBERT
NEWTON EINSTEIN

THOMAS
STEVEN
JEFFERSON
SPIELBERG

BILL
GATES
Síndrome del Sabio
(Savant)
• The Savant Syndrome o Síndrome
del sabio en español. El individuo
afectado por este estado
patológico se distingue por un
conjunto de síntomas y signos
muy particulares, generalmente
discapacidades físicas, mentales
o motrices; en contraste posee
una sorprendente habilidad o
habilidades mentales específicas,
propias de súper dotados
intelectuales o superiores. Savant
es un término francés para
virtuosos de las artes.
El síndrome de savant es aún, en la
actualidad, muy misterioso; pero, gracias a los
avances en los estudios con neuroimagen,
especialmente con técnicas MSI (Magnetic
Source Imaging), se sabe más de él. La teoría,
formulada hace largo tiempo, sobre los daños
del hemisferio cerebral izquierdo, se ha visto
respaldada por la neuroimagen funcional. Su
relación con los trastornos del desarrollo o
trastornos del espectro autista, está hoy mucho
más justificada y puede explicarse desde su
neuropatología.
 No existe ninguna teoría médica capaz de
explicar la razón de esta curiosa condición
humana, no al menos en su totalidad.
Aunque algunos savant presentan claras
lesiones cerebrales en otros no es posible
encontrar rastro alguno de “anormalidad”.
 En la actualidad se ha descubierto que parte
de sus asombrosas habilidades son gracias
a que llevan a cabo los procesos mentales
con hemisferios cerebrales distintos a los
que una persona promedio utiliza para
procesar la información
Tres tipos de Savants
• Savants prodigiosos. Son autistas muy fuera de lo común por su
habilidad. Sobresalen en todos los niveles de CI que presentan, tanto
por exceso como por defecto

• Savants con talento. Sus habilidades son tan espectaculares como


en el caso de los prodigiosos, pero también llaman la atención debido
a la gran discapacidad que presentan: son autistas o con trastornos
del espectro autista, antes considerados trastornos del desarrollo con
síntomas asociados de retraso mental.

• Savants de minucias. Tienen ciertas peculiaridades de savant, pero


limitadas; tienen buena memoria de tipo visual y auditiva; de
pequeños, cuando se pierden, suelen realizar grandes recorridos
diciendo: ‘soy autista’, ‘me llamo Juan’, ‘voy a mi ciudad’; de mayores
tienen bastantes restricciones sociales.
Habilidades de los Savant
Se centran en 4 categorías principales:

Arte (música, pintura y escultura): se caracterizan por ser


grandes intérpretes musicales, especialmente al piano, pintores y
escultores.

Cálculo de fechas: algunos savant pueden memorizar


calendarios enteros y recordar datos referentes a cada uno de esos
días.

Cálculo matemático: capacidad para la realización de


complejos cálculos de forma instantánea y con gran precisión,

Habilidades mecánicas y espaciales: capacidad para medir


distancias casi exactas sin la ayuda de instrumentos, construcción de
detalladas maquetas, memorización de mapas, etc.
Casos:
• Leslie Lemke: Es un virtuoso de
la música, a pesar de ser ciego y
padecer parálisis cerebral

• Kim Peek: es el mas conocido


de los savant pues tiene una
memoria fotográfica
extraordinaria, a pesar de haber
nacido con macrocefalia y
agnesia del cuerpo calloso.
• Stephen wiltshire: posee una habilidad única para dibujar con
detalle casi perfecto cualquier estructura arquitectónica que apenas acaba
de ver. Sufre de Autismo.

• Daniel Tammet: considerado un genio por su facilidad en el


desarrollo de cálculos complejos matemáticos así como para el
aprendizaje de diversas lenguas.
Conclusiones (savant)
 En la actualidad se conocen 52 casos con sindorme del sabio,
de los cuales la mitad tienen autismo

 Hay más hombres que mujeres.

 Todas las habilidades se acompañan de memoria prodigiosa

 Las habilidades no se van con el tiempo. Con el uso continuo


pueden mejorar.

 No existe al momento una única teoría que pueda explicar esta


condición