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Hacia una Nueva Escuela

Mexicana

Taller de Capacitación
Inicio del ciclo escolar 2019-2020

Subsecretaría de Educación Básica


PRESENTACIÓN Subsecretaría de Educación Básica

• Preséntense al grupo mencionando:

• Nombre
• Función
• Años de servicio
PRESENTACIÓN Subsecretaría de Educación Básica

Video: Mensaje del Srio. de Educación.


Video: una prueba de atención.
Subsecretaría de Educación Básica

2. Exploren el guión de conducción del Taller de


capacitación de la Nueva Escuela Mexicana (NEM)
durante cinco minutos.

• Comenten su estructura y características, destacando


lo que les resulte novedoso.

• ¿A qué responde un material con estas características?


Subsecretaría de Educación Básica

Este esquema de trabajo implica nuevas


formas de apropiarse del contenido,
por lo que proponemos poner en
práctica las actividades del guion.

3. Lean los siguientes párrafos sobre el propósito


de la capacitación de la NEM.
Subsecretaría de Educación Básica

Las actividades tienen el propósito de generar procesos de


reflexión individual y colectiva, en relación a los principales
cambios que se requieren en nuestra práctica docente, la
organización y funcionamiento de la escuela y del sistema
educativo en su conjunto, para mejorar la equidad y
excelencia del servicio educativo que se ofrece a las niñas, los
niños, adolescentes y jóvenes en nuestro país.

La revisión de documentos normativos y el conjunto de saberes y


experiencias del colectivo, serán la base para la reflexión,
análisis y discusión colectiva, que permita visualizar las
posibles acciones y estrategias que a nivel aula, escuela y
sistema educativo se necesitan para el cambio y la
transformación educativa que requiere nuestra nación.
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4. Distribuyan las sesiones del guión de la siguiente manera:

• Primera sesión - equipos 1


• Segunda sesión – equipos 2
• Tercera sesión - equipo 3

Los equipos 1, 2 y 3 revisan la sesión para modelar la


actividad central de la sesión.
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Secuencia de actividades y tiempo:


a) Todos los equipos organizan su presentación (25 minutos)

b) Lectura individual de la sesión correspondiente (10 minutos)


c) Presentación de la actividad central de la sesión
correspondiente (30 minutos)
d) Videos por sesión (10 minutos)

e) Presentación de dificultades y posibles alternativas de


solución por sesión (10 minutos)
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1. Por cuatro esquinitas de nada (cuadradito) 4’26


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2. Sugata Mitra, “Educación mínimamente invasiva” 16’14


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3. Shai Piron, “Rompiendo el muro con colocación plena de significado”. 20’55


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4. Superhumanos 3’34
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5. El efecto de la música en el cerebro 6’23


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6. Zombies en la escuela 9:23


CONTESTAR CUADRO
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7. Sueños de infancia
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GRACIAS